14 (IV) топ элементтерінің қасиеттерін өзгеруі. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Элементтер

14 (IV) топ

(6 сағ)

Қысқа мерзімді жоспар:                                           

Аты-жөні :

Сынып11

 Қатысушылар саны:                                                                              

                                              Қатыспағандардың саны :

№ 70 сабақ тақырыбы

14 (IV) топ элементтерінің қасиеттерін өзгеруі

Осы сабақта қол жеткізілген оқу мақсаттары

11.2.1.1 объяснять закономерности изменения физических и химических свойств элементов 14 (IV) группы

 Сабақтың мақсаттары

- 14 топ элементтерінің табиғатта таралуы туралы білу;   

- осы элементтер арқылы қалыптасқан қарапайым заттар алу әдістерін салыстыру және сәйкестендіру

Бағалау критерийлері

БК 1 Барлық қатысушы: топтағы элементтердің химиялық және физикалық қасиеттерінің өзгеру заңдылығын түсінеді және кесте түрінде қорытынды жасайды.

БК 2 Көпшілігі : 14 топ элементтерінің химиялық қасиеттерінің даму тенденциялары.

БК 3 Кейбір қатысушылар: қасиетін салыстыру және сәйкестендіру.

Тілдік мақсаттар

M металл, металл емес, металлоидтар,

иондық, ковалентті, гидролиздік, тетраэдрлік, ауыр металдар, (емес) металл, электр және жылу өткізгіштік, бейімділік, қасиеттері . (Емес) металдардың типтік қасиеттері ...

Элементтерге тән металл қасиеттері ...

Топта, жоғарыдан төменге, металл қасиеттері ... металл емес ....

Элементтердің қасиеттерін өзгерту ... байланысты.

 Құндылықтар

 

Денсаулық сақтау технологиясы.

Қалайы (II) хлориді - зиянды зат. Көзді қорғау керек.

Қорғасын тұздары улы және қоршаған ортаға зиянды. Көзді қорғау керек. Қолданғаннан кейін қолды мұқият жуып тастау керек.

қорғасын қосылыстарының пайдалануға тыйым салынады туралы !!!!

Пәнаралық байланыс

География

Экономика

ИКТ

презентация PowerPoint.

Алдыңғы білім

10.1А атом құрылысы

10.1С Химиялық байланыс

101D Периодтылық

10.2B термодинамиккаға кіріспе

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басталуы

1-5 мин

6-20 мин

Сабақ ортасы

20- 30 мин

30-38 мин

Психологиялық жағдайСәлемдесу

Жұмбақты тап.

Ежелгі Египетте небәрі 7 метал бар деп есептелген!Жеті планета санына сәйкес жеті металл жарық жасады. Мыс, темір, күміс ... бізге жақсы кеңістік берді.Алтын, қалайы, қорғасын ...

Меркурий - олардың барлығына әке .

Біздің көптеген мамандарымыз бар, оныбалықшылар біледі:металдан жасалған тамшыөзен түбіне дейін созылады.Өте жұмсақ және ауыр,магнетизмді жоққа шығарады.Ол рентгендік сәулелердіденеге жібермейді.             Қорғасын

Қорғасын қай топтың элементі?

Элементті қандай жоспар сипаттай алады?

(студенттер жоспар ұсынады)

оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын анықтайды / СО

- 14 топ элементтерінің табиғатта таралуы туралы білу;   

- осы элементтер арқылы қалыптасқан қарапайым заттар алу әдістерін салыстыру;.

- оқушылардың күтілетін нәтижені анықтау

Тұсаукесер

« 14- топ элементтерінің физикалық - химиялық қасиеттері »  

- топтағы элементтердің химиялық және физикалық қасиеттерінің өзгеру заңдылықтарын түсіну

КО 1

(I) немесе (G) студенттер топ ішінде элементтердің химиялық және физикалық қасиеттерінің өзгеру заңдылықтарын жеке немесе жұппен тізімдейді

- (Атомның ядро зарядының артуы бойынша) жоғарыдан төменге элементтердің тотығу дәрежелерінің өзгеруі заңдылықтарын білу және түсіну 

Бағалау: оқытушы-студент .

Кері байланыс.

КО2

114 элемент ( элемент Flerovium ) туралы оқушыларды сұраңыз , ол көп мөлшерде өндірілетін болады деп тұжырымдауға, қасиеттерін болжауды сұрау. (Осыдан кейін кейін  видео Flerovium көрсету ),

Топтағы бейметалдардан металлға дейінгі элементтердің қасиеттерінің өзгеру заңдылықтарын көрсету өте маңызды .

Кері байланыс.

KO 2-3 (G) Оқушылар қораптан алынған стикерлерге сәйкес жұпқа бөлінеді (бес түсті) . Әр жұпқа бір элемент беріледі  ( C - Pb ). Ерлі-зайыптылар «олардың» элементінің презентациясын жасау керек.

бөлімшесі жылы топтардың ( екі жұп біріктіріледі жылы топтардың туралы түстер жапсырма )

(I) Оқушылар презентацияларды тыңдайды және жеке элементтер тобының жиынтық кестесін жасайды

Сұрақтар : 1. Атомның құрылысы 

                   2. Табиғатта таралу

                   3. Физикалық қасиеттері ( түсі, балқу температурасы )

                   4. Алу   

                   5. Химиялық қасиеттері

                   6.Қолдану

На основании выступлений учащихся сделать оценивание друг друга..(используя разноцветные чернила показать изменения по свойствам с помощиью стрелок)

Қатысушылардың таныстырылымынан кейін бірін-біріне бағалау жүргізу (әртүрлі бояуларды қолданып стрелка арқылы қасиеттерінің өзгерісін көрсету)

Қандай металда «оба ауруы» бола алады?

Қалайы «қонсервілік банка» металы деп аталады. Мойынтіректер жасау үшін басқа металдармен қалайы қоспасы қолданылады. Жұқа қалайы солдаттарының түймелері жасалған

Бағалау: оқытушы-студент ; 

Кері байланыс.

http://www.chemguide.co.uk/inorganic/group4/properties.html#top

Flerovium video:

http://www.periodicvideos.com/videos/114.htm

Видео периодической системы:

http://www.periodicvideos.com

Динамическая периодическая система

https://ptable.com/

Сабақ соңы

38-40 мин

Оқушылар 14 топ элементтерінің физикалық және химиялық қасиеттерінің даму тенденцияларын түсіндіруі керек .

Сабақ соңында студенттер мыналар туралы ойланады.

- мен не білдім, не білдім

- не түсініксіз болып қалады

- не істеу керек

қосымша 1

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

 



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Үздік криптобиржа: Binance, ByBit, OKX

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Рамазанға 21 күн қалды 🌙
» ҰБТ ұзақтығы — төрт сағат болады
» 1-сыныпқа құжат қабылдау мерзімі 31 тамызға дейін ұзартылды