Альдегид, кетон және карбон қышқылдарының құрылымдық формулалары. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: | Мектеп: Нұр-Сұлтан қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі | |||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||||||||
Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |||||||||||||
Сабақ тақырыбы | Альдегид, кетон және карбон қышқылдарының құрылымдық формулалары | |||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
| |||||||||||||
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар:
Көпшілік оқушылар:
Кейбір оқушылар:
| |||||||||||||
Бағалау критерийлері |
| |||||||||||||
Тілдік мақсаттар
| Терминдерді дұрыс қолданып, өз ойын толық жеткезе алса; | |||||||||||||
Құндылықтарды дарыту
| Мәңгілік ел Жалпы әлемдік және аймақтық маселелерді шешудегі ұлттық қауіпсіздік пен біздің еліміздің жаһандык катысуы құндылығы тұрғысында
құндылықтарын дарыту ынтымақтастыру атмосферасын құру, әңгіме-сұхбат жасау арқылы, топтық жеке сыныппен бірлесе отырып тапсырмаларды орындау барысындағы нақты іс-әрекеттер арқылы жүзеге асады. | |||||||||||||
Пәнаралық байланыстар |
байланыстыру арқылы іске асады. | |||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Презентация, бейнетаспалар, суреттер, сызбакестелер көрсетіледі. | |||||||||||||
Бастапқы білім | Атом құрылысы (2) (7.1В) Химиялық реакциялардың мысалдары (7.2В) Химиялық реакциялардың мысалдары (9.1С) | |||||||||||||
Сабақ барысы | ||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||||||||
Сабақтың басы | Ынтымақтастыру атмосферасын құру. Шеңбер түзе айнала дөңгелекке тұрып танысу сәтін ұйымдастыру. 1, 2, 3, 4-ке дейін санау және төрт топқа бөліну ұсынылады. Сабақтың басында оқушыларға сабақтың кілт сөздері таныстырылады. Оқушылар ағылшынша жазылған сөздерді оқып, талдайды | Кілт сөздер жазылған слайд көрсетіледі. | ||||||||||||
Сабақтың ортасы
| Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі Тақтаға жаңа сөздер жазылады. Оқушылар олар туралы білетін білімдерімен бөліседі. 5слайд Альдегидтер мен кетондардың құрылымы Альдегидтер мен кетондар – көміртек атомымен қосбайланыспен байланысқан, оттек атомынан тұратын қосылыстар. Бұл құрылым карбонил тобы деп аталады. Альдегидтер – құрамында карбонил тобы бар және оған байланысқан сутек атомы мен көмірсутекті топтан тұратын органикалық қосылыс. Кетондар дегеніміз – карбонил тобы мен оған тіркелген екі көмірсутек тобынан тұратын органикалық қосылыс. Альдегидтердің номенклатурасы
Альдегидтердің номенклатурасы бойынша білімдерін бекіту мақсатында тапсырма беріледі. Бірге талданады. Кетондардың Номенклатурасы Оқушыларға қосымша материал ретінде bilimland.kz сайтынан сілтемелер беріледі. Карбон қышқылдары
Карбон қышқылдарының номенклатурасы
Карбон қышқылдарының номенклатурасы бойынша білімдерін бекіту мақсатында тапсырма беріледі. Бірге талданады. VІ. Жаңа сабақты түсінгенін тексеру Қалыптастырушы жұмыс (5мин) | Презентация Қосымша №1 https://bilimland.kz/kk/subject/ximiya/11-synyp/aldegidter-men-ketondar-qurylysy-zhane-nomenklaturasy?mid=e7216b90-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe https://bilimland.kz/kk/subject/ximiya/11-synyp/aldegidter-men-ketondar-qurylysy-zhane-nomenklaturasy?mid=e7216b91-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe Қалыптастырушы жұмыс таратылып беріледі. | ||||||||||||
Рефлексия | Рефлексия жүргізу:
Үй жұмысы: Келесі қосылыстардың құрылымдық формулаларын құрыңыз:
| Презентация | ||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||||||||
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады | Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз | Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары | ||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| |||||||||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
» Қазақстандағы білім беру деңгейі 10 жыл ішінде қалай өзгерді?