Айналу денесінің көлемі. Алгебра, 11 сынып, сабақ жоспары.

11.1А Алғашқы функция және интеграл

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Айналу денесінің көлемі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.1.7 - айналу денесінің көлемін анықталған интеграл көмегімен есептеу формуласын білу және қолдану;

Сабақ мақсаттары

Айналу денесінің көлемін есептеуге үйрету;

Жетістік критерийлері

Оқушы оқу мақсатына жетті, егер:

• Ох осінің маңында айналдырғанда алынатын айналу денесінің көлемін есептей алса;
• Оy осінің маңында айналдырғанда алынатын айналу денесінің көлемін есептей алса.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

анықталған интеграл көмегімен айналу денелерінің көлемін есептеу формуласын қолдану.

Пәнге тән лексика мен терминология:

айналу денелерінің көлемі.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Алмастыру әдісін қолдануға болады, егер ...

Жаңа айнымалымен алмастыру кезінде, ...

Құндылықтарды дарыту

«қалай білім алу керектігін білетін», дербес, ынталы, қызығушылығы жоғары, сенімді, жауапты, ой-өрісі дамыған жеке тұлғаны қалыптастыруға бағытталған қағиданы ұстанады.

оқу, өз бетімен ақпаратты табу, жағдайды талдау, жаңа жағдайларға икемделу, мәселелерді қою және шешім қабылдау, жұпта жұмыс істеу, өз жұмысының сапасына жауап беру, өз уақытын ұйымдастыра білу.

Өз жұмысын дұрыс жауапен тексеруде азаматтық жауапкершілікке, адалдыққа тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Әр түрлі салада қолданлады, мысалы, физикада, теориялық механикада.

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаны ақпаратты ұсыну және оқушы жауабын тексеру құралы ретінде қолдану

Бастапқы білім

Оқушылар келесі ұғымдарды біледі:

Алғашқы функция ұғымын, анықталмаған интеграл. Интегралдау ережелері. Туынды және оның қолданылуы.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

I. Ұйымдастыру кезеңі:

- оқушылардың назарын шоғырландыру;

- оқушылармен бірге оқу мақсатын анықтау

- оқушылардың «жақын арадағы дамуын» анықтау.

- үй жұмысын тексеру.

Презентация

II. Айналу денесінің көлемі.

Қисықсызықты трапецияны Ох осінің бойымен айналдырғанда пайда болған денені айналу денесі деп атайды.

Егер қисық сызықты трапецияны Ох осінің бойымен айналдыратын болсақ:

Егер қисық сызықты трапецияны Оy осінің бойымен айналдыратын болсақ:

III. Есептер шығару. Оқушылар презентациядағы тапсырмалар орындайды. Қиындық туғызған тапсырмаларды мұғалім көмегімен тақтада талдайды.

Презентация

Презентация

ІІI. Үй жұмысы

Сабақ соңында оқушылар рефлекция жүргізеді.

Нені білдім, нені үйрендім?

- Не түсініксіз болып қалды?

- Нені жақсартуым қажет?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарданегекөңілбөлуқажет?