2 сынып олимпиада сұрақ жауаптары

Математика

1 сұрақ//вопрос

Велосипедтің салмағы неше килограмм деп ойлайсыз? 

//

Как ты думаешь, сколько килограммов весит велосипед?

*

А) 1 килограмм //1 килограмм

В) 15 килограмм //15 килограммов

С) 150 килограмм //150 килограммов

D) 1500 килограмм //1500 килограммов

2 сұрақ//вопрос

Екінші сынып оқушысы математикалық жұмбақты шешті. «???» белгілерінің астында жасырылған санды таңдаңыз.

//

Второклассник решил математическую головоломку. Выбери число, которое спрятано под знаками «???»

*

А) 486

В) 580

С) 786

D) 850

3 сұрақ//вопрос

Вера Қарлығаштан көңілді, Маликадан жеңіл. Вера Маликадан мұңды, Қарлығаштан ауыр. Ең мұңды  және ең ауыр кім?

// 

Вера веселее, чем Карлыгаш и легче, чем Малика. Вера печальнее, чем Малика и тяжелее, чем Карлыгаш. Кто самый печальный и самый тяжелый?

*

А) Қарлығаш пен Малика//Карлыгаш и Малика

В) Вера мен Қарлығаш //Вера и Карлыгаш

С) Малика мен Вера //Малика и Вера

D) Қарлығаш пен Вера //Карлыгаш и Вера

4 сұрақ//вопрос

Бес ұл, үш қыз шеңберге тұрды. Балалар арасында үшеуінің шашы ақшыл, бесеуінің шашы қара түсті. Шеңберде нақты кім болды? 

//

Пять мальчиков и три девочки встали в круг. Среди ребят трое были со светлыми волосами, а пятеро — с тёмными. Кто точно присутствовал в круге? 

*

А) Аққұба қыз//Светловолосая девочка

В) Аққұба ұл бала//Светловолосый мальчик

С) Қара шашты ұл бала//Темноволосый мальчик

D) Қара шашты қыз//Темноволосая девочка

5 сұрақ//вопрос

Айсұлу жаңбыр астында мектепке келе жатып, қолшатырындағы түрлі-түсті бөліктерді санап жатты. Бесінші бөлік қызыл түсті. Ол санауды қай бөліктен бастады?

//

Айсулу шла в школу под дождем и считала цветные части на зонтике. Пятая часть оказалась красной. С какой части она начала считать?

*

А) көгілдір//голубая

В) жасыл//зеленая

С) көк//синяя

D) қызғылт сары //оранжевая

6 сұрақ//вопрос

Екінші сынып оқушылары екі-екіден сапқа тұрды. Алдияр артына қарап 3 жұпты көрді, сосын алға қарап 5 жұпты көрді. Барлығы неше бала кезекке тұрды?

//

Второклассники построились в колонну по парам. Алдияр оглянулся и увидел 3 пары, потом посмотрел вперед и увидел 5 пар. Сколько всего детей построились?

*

А) 16

В) 17

С) 18

D) 20

7 сұрақ//вопрос

Динара  алма жатқан себеттің суретін салды. Суреттегі алманың саны 3 шымшықтың қанатынан көбірек, бірақ 2 мысықтың аяғынан азырақ шықты. Динара неше алма салды?

//

Динара рисовала корзину с яблоками. Получилось, что яблок на рисунке больше, чем крыльев у 3 синиц, но меньше, чем лап у 2 котов. Сколько яблок нарисовала Динара?

*

А) 8

В) 7

С) 6

D) 5

8 сұрақ//вопрос

Реттілікті  сақтау үшін қандай уақытты  қою керек? 

// 

Какое время следует вставить, чтобы сохранить закономерность? 

*

А) 02:15, 01:45, 03:15, 03:45

В) 01:45, 02:15, 03:45, 03:15

С) 02:15, 03:15, 04:15, 05:55

D) 01:45, 02:15, 03:15, 03:45

9 сұрақ//вопрос

Бірдей фигуралар бірдей сандармен шифрланады. Әртүрлі фигуралар  әртүрлі сандармен шифрланған. Қандай сан жасыл үшбұрышпен шифрланған?

// 

Одинаковые фигуры зашифрованы одинаковыми цифрами. Разные фигуры – разными цифрами. Какая цифра зашифрована зеленым треугольником? 

*

А) 4

В) 5

С) 6

D) 7

10 сұрақ//вопрос

Әжесі немересіне сыйлық ретінде моншақ жинап, моншақтарды келесі ретпен орналастырды: қызыл домалақ, сары раушан, 2 жасыл жапырақ, қызыл дөңгелек, сары раушан, 2 жасыл жапырақ, т.б. Соңғы моншақ қызыл және дөңгелек болса, алқаға 5 сары раушан гүлі қолданылса, алқаға қанша моншақ қажет болды?

// 

Бабушка собирала бусы в подарок для внучки и располагала бусины в следующем порядке: красная круглая бусина, желтая розочка, 2 зелёных лепесточка, красная круглая бусина, желтая розочка, 2 зелёных лепесточка, и так далее. Сколько бусин потребовалось для бус, если последняя бусина была красная круглая и на бусы ушло 5 желтых розочек? 

*

А) 21

В) 22

С) 23

D) 24

Жаратылыстану  // Естествознание

1 сұрақ//вопрос

Екінші сынып оқушысы дені сау болғысы келеді. Ол теңгерімді тамақтану керегін естіді. Қай кеңес оған көмектеседі?//Второклассник хочет быть здоровым. Он слышал, что ему нужно сбалансированное питание. Какой совет ему поможет?

*

А) Тек көкөністерді жеңіз.//Ешьте только овощи.

В) Тым көп жемеңіз.//Не ешьте слишком много.

С) Ешқашан тәттілерді жемеңіз.// Никогда не ешьте сладости.

D) Тамақтануға әртүрлі тағамдарды қосыңыз.//Включайте в питание разнообразные продукты.

2 сұрақ//вопрос

Қазақстанның шөлді аймақтарында өсетін түйе тікенегінің тамыры 20 метрге жетеді. Сенің ойыңша, оған мұндай ұзын тамырлар не үшін қажет?

//

Растущая в пустынных областях Казахстана верблюжья колючка имеет корни длинной до 20 метров. Как ты думаешь, для чего ей такие длинные корни? 

*

А) сұлулық үшін // для красоты

В) жел оны ұшырып кетпеуі үшін // чтобы не сдувало ветром

С) су алу // добывать воду

D) жануарлардан қорғану // защита от животных

3 сұрақ//вопрос

Оқушы өте жылдам жүгірген кезде жүрек соғысының қалай өзгеретінін білгісі келді. Ол жүрек соғу жиілігін жүгірмес бұрын, жүгіріп жатқанда және тоқтағаннан кейін екі минут өткен соң өлшеді. Қай график оқушының жүрек соғу жиілігіндегі өзгерісті нақтырақ көрсетеді?

//

Ученик хотел узнать, как менялся его пульс при очень быстром беге. Он измерил пульс до начала бега, во время бега и через две минуты после остановки. Какой график лучше всего показывает, как менялся пульс ученика?

*

А

B

C

D

4 сұрақ//вопрос

Жұпартышқан – Қазақстанда сирек кездесетін, таза көлдер мен өзендерде мекендейтін жануар. Ол кішкентай құндызға ұқсайды, бірақ тұмсық тәрізді ұзын әрі қозғалмалы мұрны бар. Жұпартышқан өте жақсы жүзіп, сүңги алады және су астында 10 минутқа дейін бола алады!Жұпартышқан жануарлардың қай тобына жатады?//Выхухоль — редкое животное в Казахстане, которое обитает в чистых озёрах и реках. Она похожа на маленького бобра, но у неё длинный и подвижный нос, как хоботок. Выхухоль отлично плавает и ныряет, а под водой может находиться до 10 минут!К какой группе животных относится выхухоль?

*

А) қосмекенділер//земноводные

В) балық//рыбы

С) жорғалаушылар//пресмыкающиеся

D) сүтқоректілер//млекопитающие

5 сұрақ//вопрос

Екінші сынып оқушылары орманда кесілген ағаштың діңінде (томарында) шеңберлерді көрді. Осы шеңберлерге қарап, ағаш туралы көп қызықты нәрсені білуге болады. Нені дәл анықтауға болады?

//

Второклассники увидели в лесу на пне спиленного дерева круги. По этим кругам можно узнать много интересного о дереве. Что именно можно определить?

*

А) көкжиектің жақтары//стороны горизонта

В) жыл мезгілдері//время года

С) кесілген ағаштың жасы//возраст спиленного дерева

D) діңнің қалыңдығы//толщину ствола

6 сұрақ//вопрос

Егер сіз айнаға дем алсаңыз, оның бір бөлігі тұманға айналады. Айна тұмандаған кезде не көресіз? 

// 

Если подышать на зеркало, часть его запотеет. Что ты на самом деле видишь, когда зеркало запотевает?

*

А) Тынысыңыздағы салқындатылған су буынан пайда болған су тамшыларын. // Капли воды, образовавшиеся из охлажденного водяного пара в твоем дыхании.

В) Өкпеден шығарылатын көмірқышқыл газын.// Углекислый газ, который ты выдыхаешь из легких.

С) Өкпеңізден шығарылатын оттегін. //Кислород, который ты выдыхаешь из легких.

D) Айналаңыздағы ауадағы салқын газ.// Охлажденный газ в воздухе вокруг тебя.

7 сұрақ//вопрос

Солтүстік жануарлардың жүнінің әрбір жүні ауа толтырылған түтікке ұқсайды, ол күн сәулесін теріге өткізеді және жануардың тоңуына жол бермейді. Бұл жағдайда ауаның қандай қасиеті қолданылады? 

//

Каждый волосок шерсти северных животных похож на трубочку, заполненную воздухом, она хорошо пропускает солнечный свет к коже и не дает животному замерзнуть. Какое свойство воздуха при этом используется?

*

А) Ауа жылуды нашар өткізеді // Воздух плохо проводит тепло.

В) Ауа жылуды жақсы өткізеді // Воздух хорошо проводит тепло.

С) Ауа түссіз // Воздух прозрачный.

D) Ауаның иісі жоқ // Воздух не имеет запаха.

8 сұрақ//вопрос

Ғалым бөтелкеге аздап құм, саз және су құйып, оны шайқап, тегіс жерге қойды. Екі сағаттан кейін бөтелке төмендегі суреттегідей болды. Ғалым өз бақылауларына сүйене отырып, қандай қорытынды жасай алады?

// 

Ученый поместил в бутылку немного песка, глины и воды, встряхнул её и поставил на ровную поверхность. Через два часа бутылка выглядела так, как показано на рисунке ниже.  Какой вывод может сделать ученый, опираясь на наблюдения?

*

А) Су саз бен құмнан ауыр.// Вода тяжелее глины и песка.

В) Саз балшық құм мен судан ауыр.// Глина тяжелее песка и воды.

С) Құм су мен саздан ауыр.//Песок тяжелее воды и глины.

D) Судың, құмның және саздың салмағы бірдей.// Вода, песок и глина имеют одинаковый вес.

9 сұрақ//вопрос

Күзде шалшықтардағы су жұқа мұз қабатымен жабылады. Неліктен мұндай құбылыс  орын алады?

// 

Осенью вода в лужах покрывается тонким слоем льда. Почему так происходит?

*

А) Өйткені жақында қыс келеді.// Потому что скоро зима.

В) Түнде ауа температурасы 0ºС және одан төмен түседі.//Ночью температура воздуха опускается до 0ºС и ниже.

С) Құстар ұшып кетті, шалшыққа шомылатын құстар жоқ.//Птицы улетели и не купаются в лужах.

D) Су шалшықтардан буланады.// Вода из луж испаряется.

10 сұрақ//вопрос

Көлеңке театры – театрдың бір түрі. Көрермендер қаһармандардың өздерін емес, олардың экранда пайда болатын және қозғалатын көлеңкелерін көреді. Екінші сынып оқушылары бірінші сынып оқушыларына осындай көрініс ұйымдастырмақшы болды. Олар жарықтың қандай қасиетін пайдаланды?

// 

Театр теней — это вид театра. Зрители видят не самих героев, а их тени, которые появляются и двигаются на экране. Второклассники решили устроить такое представление для первоклассников. Какое свойство света они использовали?

*

А) Барлық заттар жарық өткізеді. //Все объекты пропускают свет.

В) Жарықты ұстауға болады.//Свет можно потрогать.

С) Жарық мерекенің сәні.//Свет - украшение праздника.

D) Мөлдір емес заттар жарықтың өтуіне жол бермейді.//Непрозрачные объекты не пропускают свет.