Ұлыстың ұлы күні - Наурыз. Қазақ тілі, 6 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ.

САБАҚ: 5-сабақ

Мектеп: №5 көпсалалы мектеп-лицейі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Киршимова Н.Қ.

Сынып: 6-сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Қазақ халқының әдет-ғұрыптары мен салт-дәстүрлері. Наурыз. Морфология.

Ұлыстың ұлы күні - Наурыз

6.1.2.1. – әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (жаңалық, құттықтау) көтерілген мәселені талдау.

Оқушылар тыңдалым мәтіні негізінде диалогтік қарым-қатынасқа түсе алады, сөз мәнері мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана алады.

- Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді;

- негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай алады.

- диалогтік қарым-қатынасқа түсе алады;

- сөз мәнері мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана алады.

Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу.

Сабақта оқушылар бойына денсаулық және жауапкершілік сынды құндылықтарды дарыту, жаһандық азаматтық ұстанымы мағынаны тану кезеңіндегі тапсырмалар негізінде жүзеге асады.

Интерактивті тақта арқылы слайд-презентация пайдаланылады.

Қараторғай, наурызек, жапалақ, сауысқан, кірпідей жиырылу, абыройлы, көзіңіз шарасынан шыға кетейін деп қалды.

Спорт. Белгілі спорт жұлдыздары. Морфология.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту.

Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа қатысымын тексеру, сыныптың назарын сабаққа аудару.

Оқушыларға көктем әуені тыңдатылады.

«Миға шабуыл» жасалады:

Әуенді тыңдағанда қандай сезімде болдыңыз?

Ненің дыбысын естідіңіз?

Бұл дыбыстар сізге таныс па?

Жаңа сабақтың тақырыбы қандай болуы мүмкін?

Оқушыларға сұрақтарға жауап берген соң,

сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты, бағалау критерийлері хабарланады.

Мағынаны тану

Тыңдалым алды тапсырма.

Мәтін бойынша сөздермен жұмыс.

Оқушылар келесі кестедеге сөздермен танысады.

Тыңдалым. «Ұлыстың ұлы күні – Наурыз» тақырыбында оқушылар мультфильм көреді. Осы мультфильм бойынша оқушылар негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды.

Төмендегі тапсырмаларды орындайды. Сұрақтарға жауап береді және мәтінге сәйкес үш дұрыс тұжырымды белгілейді.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

1.Қандай құс адамдарға наурыз келгенін хабарлайды?

А.Наурызек

В.Қарға

С.Бүркіт

2.Наурыз көже неше тағамнан жасалады?

А.5

В.7

С.6

3.Жапалақтың аты қалай?

А. Ботакөз

В. Наурызкөз

С. Үлкенкөз

Бағалау критерийлері:

• Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді;
• Негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай алады.

Тыңдалымнан кейінгі кезең.

Оқушылар назарына шет елдегі қазақтар Наурыз мерекесін қалай тойлайтыны жайлы бейнебаяннан үзінді ұсынылады. Жұппен жұмыс жасайды. «Ал сен және отбасың Наурыз және Айт мерекесін қалай тойлайды?» тақырыбында диалогқа түседі.

Жұптық бағалау.

Бағалау критерийлері:

• Диалогтік қарым-қатынасқа түсе алады;
• Сөз мәнері мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана алады.

Рефлексия

Қосымша ақпарат

Дифференциация

Мүмкіндігі төмен оқушыларға мұғалім жеке нұсқаулықтар, түрткі сұрақтар беріледі, топтағы талқылаулар көмектеседі.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Топтағы талқылауларды бақылаймын, оқушылардың маркерлеген мәтінін бақылаймын

Рефлексия кезінде ұсынған сұрақтар бойынша айтқан пікірлерінен ақпарат аламын

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Бірқатар оқушылардың өз біліміндегі ақаулары үшін алаңдамайтындай жайлы атмосфера тудыру

Оқушылар бірі біріне деген құрмет пен үйренуге ашықтық құндылықтарын дамыта алады

Слайд-презентация пайдаланылады

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?