» » » » Сабақ жоспары (ұмж): Неге Мөде шаньюй «Жер-мемлекеттің негізі» деді? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)

Сабақ жоспары (ұмж): Неге Мөде шаньюй «Жер-мемлекеттің негізі» деді? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)

Сабақ жоспары (ұмж): Неге Мөде шаньюй «Жер-мемлекеттің негізі» деді? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан) казакша Сабақ жоспары (ұмж): Неге Мөде шаньюй «Жер-мемлекеттің негізі» деді? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан) на казахском языке
Пән: Қазақстан тарихы
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.4 A Ғұндар
Сабақ тақырыбы: Неге Мөде шаньюй «Жер-мемлекеттің негізі» деді?
Сабақ мақсаттары:
Барлық оқушылар:
тарихи фактілерге және карталық мәліметтерге сүйене отырып, тарихи оқиғаның даму желісін құрастырады
тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін анықтайды және салыстырады
Оқушылардың басым бөлігі:
тарихи фактілердің маңыздылығын түсінеді.
Кейбір оқушылар:
тарихи кезеңдердің негізгі ерекшеліктерін анықтайды және салыстырады.
Бастапқы ынталандыру. Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру. Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгелдеу.
Топқа бөлу:
(Топқа бөлудің түрлі тәсілдерін қолдануға болады). Сыныпты 3 топқа бөлу ұсынылады.
(М) Сабақтың және оқу мақсатымен, бағалау критерийлерімен таныстыру. (Оқушылар мұғалімнің айтуымен не өздері дәптеріне жазып алады)
1-топ:
2-топ:
3-топ:
Сабақ тақырыбына шығу (бейнематериал арқылы сыни тұрғыда ойландыра отырып). Бейнематериалды қарап отырып оқушылар тірек сөздерді жазып отырады.
Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.
(Б) «Білу және түсіну» дағдысына негізделген
тапсырма.
Ж/Т Оқушылар жұпта, содан кейін топ ішінде талқылау жүргізеді. Ұнаған жауаптарға жұлдызшалар таратып беремін. (3 сұрақты 3 топқа бөліп беру ұсынылады).
Зерттеу сұрақтары:
• Ғұндар мемлекеттік дәрежеге қалай жетті?
• «Халықтардың қоныс аударуы» деп нені атайды?
• Сыртқы саясатта ғұндар қандай саяси бағыттарды ұстанды?
Критерийлер:
1) Тақырып аясында нақтылықтың болуы
2) Топ оқушыларының барлығының жұмыс істеуі, сөйлеуі
3) Жұмысты қорғауға 3 мин беріледі
Т Оқушылар ғұндар жайлы деректерді пайдалана отырып, ғұндардың бет әлпетіне, тұрмыс-тіршілігіне ақпараттық карточкалар түрінде қысқаша мәлімет жазады. Топтарға бір-бірін бағалауды ұсынамын. Бұл жерде критерий ретінде: нақтылық, мәліметтің құндылығын көрсетемін.
Аммиан Марцеллин:
«Ертелі –кеш ат үстінен түспейді. Маңызды істер туралы кеңесетін болса,кеңесті де ат үстінде отырып өткізеді»,- дейді.
Византия елшісі Прииск:
«Олар соғыстан кейін тыныш әрі қамсыз тіршілік етеді, әркім қолында барымен қанағат етеді», дейді.
Аттиланың бір замандасы:
«Аттила таңертең үйден шығысымен, есік алдында тұрып, халықтың мұң-мұқтажын тыңдады, күні бойы әлемнің әр түрлі елдерінен келген елшілерді қабылдады», - дейді......


Полную версию материала можете скачать на сайте zharar.com через 33 секунд !!!

Автор: Umit | 26 |


Комментарии для сайта Cackle

Загрузка...
Рекомендуем:
Сабақ жоспары (ұмж): XVI – XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті 2-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІV тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): XVI – XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті 2-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): XVI – XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті 1-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІV тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): XVI – XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті 1-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Ортағасырлық саяхатшылардың Қазақстан туралы мәліметтері 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Ортағасырлық саяхатшылардың Қазақстан туралы мәліметтері 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Моғолстан. Әбілқайыр хандығы. 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Моғолстан. Әбілқайыр хандығы. 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Қазақстан территориясында ұлыстардың құрылуы 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Қазақстан территориясында ұлыстардың құрылуы 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж):  XIII – XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): XIII – XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж):  XIII – XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті 1-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): XIII – XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті 1-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Түріктер туралы тарихи деректер (1-сабақ) (Қазақстан тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Түріктер туралы тарихи деректер (1-сабақ) (Қазақстан тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Қазақстан территориясындағы ерте ортағасырлық мемлекеттер 1-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Қазақстан территориясындағы ерте ортағасырлық мемлекеттер 1-сабақ (Қазақстан тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Атлах шайқасы (Қазақстан тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Атлах шайқасы (Қазақстан тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Ежелгі авторлар Аттилаға қандай баға береді? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Ежелгі авторлар Аттилаға қандай баға береді? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Тарихи деректерде Томиристің ерлігі қалай сипатталған (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІІ тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Тарихи деректерде Томиристің ерлігі қалай сипатталған (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады? (2 сағат) (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІІ тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады? (2 сағат) (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІІ тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж):  Берел қорымынан табылған олжалар сақтардың мәдениетін қалай сипаттайды? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІІ тоқсан)
Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы
Сабақ жоспары (ұмж): Берел қорымынан табылған олжалар сақтардың мәдениетін қалай сипаттайды? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІІІ тоқсан)
Қазақ тілінен сабақ жоспары: Ауызекі сөйлеу (2 сынып, I тоқсан)
Қысқа мерзімді сабақ жоспары [ҚМЖ] жинағы
Қазақ тілінен сабақ жоспары: Ауызекі сөйлеу (2 сынып, I тоқсан)

KZ / Сабақ жоспары жинағы / Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы, умж ұмж сабақ жоспары Неге Мөде шаньюй «Жер-мемлекеттің негізі» деді? 5 сынып тарих, қазақстан тарихынан ұмж умж ұзақ мерзімді сабақ жоспары, долгосрочный план на казахском языке, қазақстан тарихы умж ұмж узак мерзимди сабак жоспары, Неге Мөде шаньюй «Жер-мемлекеттің негізі» деді?, , Сабақ жоспары (ұмж): Неге Мөде шаньюй «Жер-мемлекеттің негізі» деді? (Қазақстан тарихы, 5 сынып, ІV тоқсан)