👈 қаріп өлшемі 👉

«Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» 4 класс


Методические рекомендации по суммативному оцениванию

«Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» 4 класс

 Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Информационно- коммуникационные технологии (ИКТ)» для учащихся в 4 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Информационно- коммуникационные технологии (ИКТ)» (в рамках обновления содержания среднего образования) для начальной школы (1 – 4 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана.

 Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.

 Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики).

Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.

 Методические рекомендации предназначены для учителей, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

 При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

СОДЕРЖАНИЕ

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Программирование»

Подраздел

Переменные. Смена костюма персонажа.

Сценарий своей игры. Логические операторы. Операторы сравнения.

Цель обучения

4.4.2.1 Использовать переменные

4.4.1.1 Реализовать вложенный цикл

4.2.1.1 Создавать простые таблицы в тексте

        • Использовать логические операторы
        • Использовать операторы сравнения

Критерий оценивания

Обучающийся:

  • Определяетпеременные,объясняетихназначение, понимает особенности работы с переменными
  • Описывает команды работы с таблицей
  • Анализирует программный код, содержащий внешний и вложенный циклы, составное условие

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Навыки высокого порядка

Время выполнения

20 минут

Айым создала игру-путешествие по столице нашей страны. На рисунке изображена одна из сцен ее программы.

  • Запишиназваниядвухпеременных,которыеона использовала

1)

2) .

  • Объясни,длячеговпрограммахиспользуются переменные.

.

  • Отметь знаком  верный ответ.
    • значение переменной не может изменяться в программе;
    • переменные могут принимать не только числовые значения;
    • можно создавать только одну переменную.
  • Впиши пропущенные слова в тексте.

Для своей игры Айым продумала сценарий и оформила его в текстовом редакторе в виде . Эта 1) состояла из нескольких строк и столбцов. Чтобы добавить таблицу на страницу она использовала команду из меню 2) . Во время работы ей не хватило одной строки. Чтобы добавить строку Айым выполнила следующие действия: 3)

Айым решила запрограммировать рисование национального орнамента. Для этого она сначала училась составлять программы для простых узоров. На рисунке – ее первая программа. Котенок пришел и стал задавать много вопросов. Помоги котенку разобраться в программном коде, напиши ответы на его вопросы.

  • Чтонужносделать,чтобыотправитьэту программу на выполнение?
  • Для чего Айым использовала блок «если»
  • а) При каком условии будет рисоваться узор? б) Какая фигура рисуется во вложенном цикле? в) Сколько раз будет рисоваться эта фигура? г) Нарисуй узор, который запрограммировала Айым.

Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Определяет

называет первую переменную;

1

переменные, объясняет

называет вторую переменную;

1

ихназначение,

1, 2, 3

объясняет назначение переменных;

1

понимает особенности

работы с переменными

выбирает один верный ответ;

1

Описываеткоманды работы с таблицей

4

записывает название объекта;

записываетназваниевкладкименюс командой добавления таблицы в текст;

1

1

описывает алгоритм вставки строки в таблицу

1

определяетдействие,прикотором

1

Анализирует

запускается программа;

описывает назначение блока «если»;

1

программныйкод,

содержащийвнешний

5, 6, 7

записывает условие для рисования узора;

1

ивложенныйциклы,

пишет название фигуры;

1

составное условие.

записывает количество фигур;

1

рисует результат выполнения программы.

1

Всего баллов

13

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Программирование»

ФИ учающегося:

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Определяет переменные, объясняет их назначение, понимаетособенности работы с переменными

Затрудняется при определении переменных, объяснении их назначения,выделении особенностейработыс переменными

Допускает ошибки при определении первой/второй переменной, объяснении назначения переменных, выделении особенностей работы с переменными

Верно определяет переменные, объясняет их назначение, понимает особенности работы с переменными

Описывает команды работы с таблицей

Испытывает затруднения при описании команд работы с таблицей

Допускает ошибки при определении названия объекта, описании вкладки меню, команд вставки строки в таблицу

Верно описывает команды работы с таблицей

Анализирует программный код, содержащий внешний и вложенный циклы, составное условие.

Затрудняется при анализе программного кода, содержащего внешний и вложенный циклы, составное условие.

Допускает ошибки при определении действия для запуска программы / при описании назначения блока «если» / при записи составного условия / при определении фигуры / количества фигур / результата выполнения программы.

Верноанализирует программный код, содержащий внешний и вложенный циклы, составное условие.

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Робототехника»

,

Внимательно рассмотри использованные блоки и обведите кружком буквы верных утверждений.

А.К роботу подключен ультразвуковой датчик.

Б.Для датчика цвета выбран режим Яркость отраженного света. В. Датчик подключен к порту №4.

Г.Согласно программе робот двигается по черной линии. Д. Процесс работы датчика ограничен временем.

Е.Для моторов выбрано рулевое управление.

Для участия в олимпиаде по робототехнике Айым построила робота и написала для него программу. Ниже представлен фрагмент этой программы. Рассмотри программный код.

  • Впиши пропущенные слова в тексте:
  • Опиши действия робота, который выполняет эту программу.

 Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Различает функции датчиков цвета и ультразвука

1

пишет названия датчиков;

верно определяет 1 – 2 соответствия между датчиком и его функцией;

верно определяет 3 – 4 соответствия между датчиком и его функцией;

1

1

1

Определяет параметры блоков движения и управления роботом

2

правильно определяет истинность не менее 2 утверждений;

правильно определяет истинность не менее 4 утверждений;

правильно определяет истинность не менее 6 утверждений;

1

1

1

Называет датчик и блокиуправления роботом

3

пишет название соответствующего датчика;

пишет название первого управляющего блока;

пишет название второго управляющего блока;

1

1

1

Описывает на основе программы действия робота, содержащего датчик

4

описывает параметры датчика;

указываетнаиспользованиеблоков управления;

описывает действия робота в зависимости от показаний датчика.

1

1

1

Всего баллов

12

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Робототехника»

ФИО обучающегося _

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Различает функции датчиков цвета и ультразвука.

Затрудняется в различении функции датчиков цвета и ультразвука.

Допускает ошибки в определении вида датчиков / соответствия между датчиком и первой / второй

/ третьей / четвертой функции.

Верно различает функции датчиковцветаи ультразвука.

Определяетпараметрыблоков движения и управления роботом.

Затрудняется в определении параметров блоков движения и управления роботом.

Допускает ошибки в определении вида датчика / режима датчика / порта подключения / результата программы / параметоров времени

/ типа управления моторами.

Верно определяет параметры блоков движения и управления роботом.

Называет датчик и блоки управления роботом.

Затрудняется в определении вида датчика и блоков управления роботом.

Допускает ошибки в определении вида датчика / первого / второго блока управления роботом.

Верноназываетдатчики блоки управления роботом.

Описывает на основе программы действия робота, содержащего

датчик.

Затрудняется в описании на основе программы действий робота, содержащего датчик.

Допускает ошибки в описании датчика / блоков управления / действий робота.

Верно описывает описывает на основе программы

действия робота, содержащего датчик.

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Создание видео»

Тема

Видеозапись

Монтаж видео

Цель обучения

4.2.4.1 Создавать видеоролики

Критерий оценивания

Обучающийся:

  • Приводит примеры устройств и программ, необходимых для работы с видео;
  • Описывает возможности и особенности программ для записи и монтажа видео.

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Применение

Время выполнения

15 минут

Задания

Ернур летом собирается поехать к другу в Австралию. Ему очень хочется рассказать об удивительном крае, где он живет, показать многообразие природных явлений края. Он решил снять видео о снежной зиме, долждливой осени, сухом и жарком лете.

  • Посоветуй Ернуру, какие устройства и программы ему использовать для создания и монтажа интересного видео.

Устройства (не меньше 2)Программы (не меньше 2)

  • Опиши Ернуру основные возможности программы для видеомонтажа. Программы для видеомонтажа могут:
    • получать видео с цифровой видеокамеры

2)

3)

4)

  • Объясни Ернуру, для чего используются указанные на рисунке кнопки программы:

[

    • Подчеркни на рисунке вкладку меню, в которой Ернур найдет функцию добавления названия и титров.
    • Программа предлагает три этапа работы с видео. Напиши отсутствующий этап.
    • Напервомэтапепрограммапредлагаетзаписьразличныхресурсов.Напиши

отсутствующий ресурс.

    • При монтаже фильма можно использовать сборники видеопереходов и видеоэффектов. Опиши цель их использования. Напиши название одного видеоперехода и видеоэффекта.

Видеопереход – это

Пример

Видеоэффект -

Пример

Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Приводитпримеры устройств и программ, необходимых для работы с видео

1

называет не менее 2 устройств, необходимых для создания и монтажа видео;

называет не менее 2 программ, необходимых для создания и монтажа видео;

1

1

пишетпервую

видеомонтажа;

функцию

программ

для

1

2

пишетвторую видеомонтажа;

функцию

программ

для

1

пишеттретью

видеомонтажа;

функцию

программ

для

1

3

объясняет назначение первой кнопки;

объясняет назначение второй кнопки;

1

1

Описывает возможности и

особенности программ для

4

знаетвкладкусфункциейдобавления

названий и титров;

1

записи и монтажа видео

5

знает этапы работы с видео;

1

6

знает ресурсы, которые можно вставлять в

видео;

1

описываетцельиспользования

видеоперехода и приводит пример одного

1

7

видеоперехода;

описываетцельиспользования

видеоэффектов и приводит пример одного

1

видеоэффектов.

Всего баллов:

12

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Создание видео»

ФИ учащегося

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Приводит примеры устройств и программ, необходимыхдля работы с видео

Затрудняетсяприводить примеры устройств и программ, необходимых для работы с видео

Допускает ошибки при записи устройств / программ, необходимых для работы с видео

Верно приводит примеры устройств и программ, необходимых для работы с видео

Описывает возможности и особенности программ для записи и монтажа видео.

Затрудняется в описании особенностей программ для записи и монтажа видео.

Допускает ошибки в описании первой / второй / третьей функции программвидеомонтажа, выделенного инструмента / в объясненииназначения инструментов записи и просмотра видео / в указании команды меню / в определении этапа работы с видео / используемых ресурсов / в описании видеофектов / видеопереходов.

Верноприменяет возможности прикладных программ.

Суммативное оценивание за раздел «Презентации»

Тема

Информация для презентации. Звуки в презентации.

Видео в презентации. Анимация в презентации.

Цель обучения

4.2.3.1 Выбирать макет для слайда

        • Осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере)
        • Использоватьнастройкибраузера(создавать закладки, просматривать историю и загрузки)

4.2.4.2 Использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации

4.2.3.2 Настраивать анимацию объектов в презентации

Критерий оценивания

Обучающийся:

  • Выбирает необходимый макет для слайда
  • Различает поиск информации в Интернете и на компьютере
  • Описывает назначение истории и закладок браузера
  • Указываетназначениеинструментовредактора презетации

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Применение

Время выполнения

20 минут

Задания

  • Айым подготовила презентацию на тему: «Охрана окружающей среды».Сделай предположение, какие макеты она использовала для каждого слайда и почему?

Макет № ,

потому что

Макет № ,

потому что

Макет № ,

потому что

  • Айым вспомнила, что на прошлой неделе она сохранила на компьютере информацию об охране природы. Но ей необходимо найти еще больше информации о спасении окружающей среды. Ей придется искасть информацию и в Интернете, и в папках компьютера.

Расмотри внимательно рисунки. Напиши одно сходство и одно различие этих способов поиска информации.

Сходство

Различие

  • Айым придется заново просматривать веб-сайты и искать подходящий материал. Было бы хорошо, если бы она неделю назад сохранила ссылки на веб-страницы.

Напиши ответы на вопросы или пропущенные слова в тексте.

Как называется возможность браузера, позволяющая быстро перейти на выбранную тобой веб-страницу? .

Еще одна возможность просмотреть список сайтов, которые ты посещал(а) называется . Но если ты сделал(а) , то этот список будет пуст.

  • Соедини линией каждую команду и ту вкладку меню, в которой она расположена.

Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Выбирает необходимый макет для слайда

3

определяет макет для создания первого слайда и

обосновывает выбор;

определяет макет для создания второго слайда и

обосновывает выбор;

определяет макет для создания третьего слайда и

обосновывает выбор;

1

1

1

Различает поиск информации в Интернете и на

компьютере

2

определяет сходство поиска информации;

определяет различие поиска информации;

1

1

Описывает назначение историии закладок браузера

3

записываетназваниесоответствующей

возможности браузера;

записывает название другойй соответствующей

возможности браузера

записывает соответствующее действие, повлекшее

обнуление списка;

1

1

1

Указывает назначение инструментов

редактора презетации.

4

находит 1 – 2 соответствия;

находит 3 – 4 соответствия;

находит 5 – 6 соответствий;

находит 7 – 8 соответствий;

1

1

1

1

Всего баллов

12

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Презентации»

ФИ учащегося

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Выбирает необходимый макет для слайда

Затрудняетсяввыборе необходимого макета при создании презентации.

Допускаетошибкипри определении макета

Верно выбирает необходимый макет для слайда

Различает поиск информации в Интернете и на компьютере

Затрудняется определить сходство и различие при поиске информации в Интернете и на компьютере

Допускает ошибки при определении сходства / различия поиска информации в Интернете и на компьютере

Верно определяет сходство и различие при поиске информации в Интернете и на компьютере

Знает назначение истории и закладок браузера

Затрудняется описать назначение закладки и истории в браузере.

Допускает ошибки при описании назначения закладки / истории в браузере

Верно, определяет назначенин закладки и истории в браузере

Знаетназначение

инструментовредактора презетации.

Затрудняетсяопределять назначение инструментов при создании презентации

Допускает ошибки при определенииназначения инструментов при создании презентации

Верно определяет назначение инструментов при создании презентации

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Электронная почта»

Тема

Передача данных в Интернет. Надежность паролей. Компьютеры будущего.

Цель обучения

4.3.2.2Получатьиотправлятьпоэлектроннойпочте сообщения с прикрепленными файлами

4.3.2.2 Использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки)

4.1.3.1 Выделять критерии надежного пароля

4.3.1.1 Осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере)

4.2.4.2 Использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации

Критерий оценивания

Обучающийся

  • Получает и отправляет файлы по электронной почте
  • Создает закладки и просматривает историю и загрузки
  • Выделяет критерии надежного пароля
  • Находит информацию на компьютере
  • Использует картинки и видео в презентации

Уровень мыслительных

навыков

Применение

Время выполнения

20 минут

Практическая работа

  • Создай папку с названием «Космос».
  • Найди и скачай в Интернете картинку, имеющую отношение к слову «пароль».
  • Добавь использованную страницу в Закладки.
  • Удали все записи из истории просмотров.
  • Открой электронную почту. Скачай все файлы (1 презентация, 1 картинка, 1 видео), прикрепленные к письму от учителя.
  • Перемести эти файлы и скачанную до этого картинку в папку «Космос».
  • Открой скачанную презентацию. Впиши в нее свое имя. Вставь в нее все картинки и видео.
  • Напиши на отведенном слайде 4 критерия надежного пароля. Приведи пример.
  • Сохрани презентацию. Отправь по электронной почте письмо учителю, прикрепив презентацию.

Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Находитинформацию компьютере

на

1, 2, 6

создает папку с названием «Космос»;

сохраняет картинку из Интернета;

находит и перемещает файлы из

Загрузок в папку «Космос»;

1

1

1

Получаетиотправляет файлы по электронной почте

5, 9

загружает файлы из письма;

прикрепляет файл к письму;

отправляет электронное письмо;

1

1

1

Создаетзакладки просматриваетисторию

загрузки

и и

3, 4

добавляет страницу в Закладки;

очищает историю;

1

1

Выделяет

надежного пароля

критерии

8

пишет

пароля;

пишет

пароля;

приводит пример надежного пароля;

1

3

1

2

4

критерия

критерия

надежного

надежного

1

1

Использует картинки и видео

в презентации

7

вставляеткартинки

презентацию.

и

видео

в

1

Всего баллов:

12

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Электронная почта»

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Находитинформацию компьютере

на

Испытывает поиске компьютере

 затруднения информации

при на

Допускает ошибки при создании папки / при сохранении картинки из Интернета / при поиске скачанных файлов / при перемещении файлов из Загрузок в созданную папку

Умеет находить информацию на компьютере

Получает и отправляет файлы по электронной почте

Испытывает затруднения при получении и отправлении файлов по электронной почте

Допускает ошибки при загрузке файлов из письма, при прикреплениифайлак отправляемому письму, при отправке письма

Правильно отправляет и получает файлы по электронной почте

Создаетзакладки просматриваетисторию загрузки

и и

Испытывает затруднения при создании закладок, просмотре истории и загрузок

Допускает ошибки при добавлении страницы в Закладки / при удалении записей из Истории

Правильносоздаетзакладки просматриваетисторию загрузки

и и

Выделяет критерии надежного пароля.

Затрудняетсяпривыделении критериев надежного пароля

Допускаетошибкипри определении первого / второго / третьего / четвертого критерия надежного пароля, при приведении примера надежного пароля

Правильновыделяеткритерии надежного пароля

Использует картинки и видео в презентации

Затрудняетсяпривставке картинок и видео в презентацию

Допускаетошибкипривставке картинок / видео в презентацию

Умеет использовать картинки и видео в презентации


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» NIS-тің мың домбырашысы Гиннесс рекордтар кітабын бағындырды 26.05.2022
» Президенттің баспасөз қызметі Тоқаевтың 30 жыл бұрынғы суреттерін көрсетті (фото) 22.05.2022
» Қазақстандағы жеңілдетілген автокөлік несиелері: Автосалондар қосымша қызмет алуға мәжбүрлейді 20.05.2022

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы