қазақ тілі және әдебиеті_ 1 сынып _7 бөлім_ Тағам және сусын_ Мектеп асханасы_.ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

«Шаттық шеңбері»

Амандасу түрлері

1 шапалақ-қол алысып амандасады

2 шапалақ -құлақтарымен амандасады

3 шапалақ-арқаларымен амандасу

4шапалақ- құшақтасып амандасу.

Өткенді қайталау

«Ішкі, сыртқы шеңбер» әдісі.

Оқышылар ішкі және сыритық шеңберге тұрып, бірін-біріне өткен сабақтар бойынша сұрақтар қойып, жауап береді.

/өзара кері байланыс беру/

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

-Бұл не? (алманы көрсету)

- Сен оны алма.

- Бұл не? (ішін көрсету)

- Міне сен су іш.

-Не байқадыңдар? (оқушылардың жауабы)

Айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ тағам және сусынға қатысты сөздермен танысамыз. Тамақтану мәдениеті жайлы әңгімелесеміз және жазамыз.

Интерактивті тақта

(Т) Оқулықпен жұмыс

Мақсаты: тамақтану мәдениеті жайлы білу.

Постер жасау. Окушылар мәтінді топта оқиды. Оларға постер жасау үшін маркер, қарындаштар, АЗ беріледі.

• топ Тамақтану мәдениеті неден басталады?
• топ Тамақтану мәдениеті не үшін керек?
• топ Ас ішетін құралдарды дастархан басында қалай қолданасың?
• топ Дастархан басында не істеуге болмайды.

Топтар тақтаға шығып қорғайды.

/өзара бағалау/

Сергіту сәті. «Көңіліді күн»

(Ж) Мәтінмен жұмыс.

Мақсаты: айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді анықтау. Нұсқаулық:

1.Мәтіндегі келесі сөздердің астын сызу. Іш, ас, тамақ, дастархан басы

2.Осы сөздерді басқа мағынада қолданып көр.

(ҚБ) Жұптағы оқушылар бірін-бірі тыңдап, толықтыру арқылы өзара бағалайды. Ең жақсы құрылған сөйлемдерді дәптерге жазу.

Арманның іші ауырды. Суды асықпай іш.

Бүгін ет ас. Ас дәмді болды.

Анамның пісірген тамағын ұнатамын.

Тимур тамағын шарфпен байлап алды.

Дастархан басында әдепті бол.

Атамның басында қалпақ бар.

Суреттер

Бейнежазба

Интер. тақта

Рефлексия

Мақсатқа қайта оралу.

-Бүгін сабақта не үйрендік?

Айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ тағам және сусынға қатысты сөздермен танысамыз. Тамақтану мәдениеті жайлы әңгімелестік және жаздық.

Оқушылар түстер арқылы бағалайды.

• Сары – барлығы түсінікті
• Қызыл – түсінбеген жерлерім бар

Эвокуация кезінде қолданатын қызыл және сары жалаушылар

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өзара бағалау және мұғалімнің бақылауы арқылы бағаланады

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдерін атаңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?