қазақ тілі және әдебиеті_ 1 сынып _7 бөлім_ Тағам және сусын_ Әңгіме жазу_.ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

«Шаттық шеңбері»

Қайырлы таң, достым!

Қайырлы күн болсын!

Бүгінгі күн міне, сәттілікке толсын!

Сабаққа кіріспе: көкөністер туралы жұмбақтар жасыру

1 Жұмбақтар шешу (2 – 7 слайд)

Жұмбақтың шешуін дұрыс тапқан оқушыға қол шапалақтап қошемет көрсету арқылы мадақтауды ұйымдастыру.

Үлкендігі алмадай,

Сырты жанған қызыл от,

Ішін жарып қарасаң-

Майда , майда қызыл шоқ .

(Анар)

Аспай піскен,

Қайнамай түскен. (Жеміс)

Аласа ғана бойы бар,

Қабат – қабат тоны бар. (орамжапырақ)

Интерактивті тақта

Жұмбақтар жинағы

постер, түсті қарындаш фломастер, көкөністер мен жеміс – жидектердің қиылған шаблондары

4,5 топқа берілетін тапсырма үлгісі

(МК) Бейнежазбамен жұмыс. Берілген сілтеме бойынша оқушылардың көкөністер мен жемістер туралы сөздік қорларын молайту, дүниетанымын кеңейту

(Ж)

Әр жұпқа жемістердің суреттері беріледі.

Тапсырма. Берілген жеміс туралы білгендерін бір – біріне айту. Жұптың біреуі айтқанды қайталамау керек. Жұппен жұмыс (9 – слайд)

Төменде берілген рет бойынша айтады.

• Түрі
• Дәмі
• Түсі
• Берілген жемістен немесе көкөністен не әзірленеді?
• Неге ұқсайды?

Кез келген 2–3 жұптың әңгімелеуін тыңдай отыра «Басбармақ» әдісі арқылы бағалауды тапсыру

Жұппен жұмыстан кейін, деңгей бойынша топтық жұмыстар орындату

(Ж) Мәтінмен жұмыс

Мақсаты: мәтінді түсініп оқу

Нұсқаулық:

1.Мәтінді іштен оқып шығыңдар

2. Мәтіндегі кейіпкерлерді анықтаңдар.

(ҚБ) Кезекпен рөлге бөлініп оқу

Сергіту сәті

(Т) Мәтіннің мазмұнын ашу

Мақсаты: мәтінннің мазмұнын түсіну арқылы шығармашылықтарын дамыту.

(Т) Топпен жұмыс. (10 – слайд)

Дифференциация

Сынып бес топқа бөлінген.

1 – тапсырма. Барлық топқа кеспе әріптер беріледі.

Сол әріптерден тақатаға шығып әрбір топ мүшелері төмендегі сөздерді құрастырады. Жылдам сөз құрастырған топты қол шапалақтау арқылы бағалауды ұсыну.

1 – топ. Бұрыш

2 – топ. Картоп

3 – топ. Қызанақ

4 – топ. Шалқан

5 – топ. Орамжапырақ

2 – тапсырма.

1 – топ. Көкөністер мен жемістердің суреттері араластырылып беріледі. Оқушылар берілген суреттер арқылы көкөністер мен жемістерді екі топқа бөледі және атауларын жазып берулері керек.

2 – топ. Көкөністердің суреттері беріледі. Оқушылар берілген көкөністердің аттарын жазып, берілген көкөніс атауының 1 – 2 – н қоса отырып бір сөйлем құрап жазулары тиіс.

3 – топ. Берілген жеміс суреттерінің аттарын жазып , сол аталған жемістерге байланысты сөйлем құрап жазулары тиіс.

Фокус топ

4 – топ. Берілген жеміс немесе көкөністің атауын жазып және оның пайдасы туралы жазылым (шағын мәтін) жазады.

5 – топ. Берілген жеміс немесе көкөністің атауын жазып және оның пайдасы туралы жазылым (шағын мәтін) жазады.

Жазылым.

Оқушының аты – жөні ----------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

мәтін Оқушының аты – жөні ----------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Флипчарттар, қима сөздер, суреттер, желім.

ОТ) Тосын сый. Рольдік қойылым. «Көкөністер сыр шертеді»(музыка әуенімен ортаға әр топтан көкөністердің маскасын киген оқушылар шығады да, өздеріне берілген рөл бойынша өздерін таныстырады, сонымен қатар оларға жемістер мен көкөністер тобына бөлініп, бірлесе таныстыруды ұсынуға болады) ( 11 – слайд)

(мәтін нұсқасы төменде берілген)

Кері байланыс. «Бағдаршам» (12 – слайд)

Смайликтер

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Жұппен әңгімелеуде түртіп алу, топпен жұмыс барысында берілген тапсырмалардың сауатты орындалуы арқылы, 4 – 5 топтағы оқушылардың жұмыстарын жетістік критерийлері арқылы , сонымен қатар «бағдаршам» кері байланысы арқылы тексеремін.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өзара бағалау және мұғалімнің бақылауы арқылы бағаланады

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдерін атаңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?