Қазақ тілі және әдебиеті_ 1 сынып _5 бөлім_Саяхат_Саяхатты сипаттау_ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5-бөлім: Саяхат

Күні:11.01.2017

Сынып: 1 В

Сабақ тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы

на сілтеме)

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерилері

 Сөздік қор

Құндылықтарды

дарыту

Пәнаралық байланыстар

Алдыңғы меңгерілген білім

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(Ұ)Ұйымдастыру кезеңі: Балалардың көңіл күйлерін сұрау.

Қуаныш шеңбері.

Балалар бір - біріне жылулық сыйлап, шеңбер бойымен жүріп тақпақты хормен айтады.

Шашы – алтын, көзі - от,Шыға ғой, Күн, тезірек.Шуақ берші, жылу бер,Маған оған, досыма,Тағы, тағы, тағы да!

(Ұ) «Сөз маржан» ойыны

-Балалар, қима әріптерді реті бойынша дұрыс қойсақ сабақтың тақырыбын білеміз.

САЯХАТТЫ СИПАТТАУ

-Саяхат деген не?

-Саяхатқа немен шығамыз?

-Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай деп ойлайсыңдар?

/Оқушылардың жауаптарын тыңдау/

-Балалар, бүгін біз саяхатқа қалай дайындалу керек екені жайлы танысамыз. Саяхатта өзін-өзі ұстау ережелері мен қауіпсіздік ережелерін есімізге түсірейік.

/Ережелерді еске түсіру/

Интерактивті тақтада жазылған өлең жолдары.

Қима әріптер

Сабақ ортасы

(Т)-Балалар, бүгін жай саяхат емес. Бүгінгі сабақта біз бір кейіпкермен орманға саяхат жасаймыз.Оның атын мына жұмбақты шешсеңдер білесіңдер.

Сап-сары, доп-домалақ, Жүгіреді домалап, Жұп-жұмсақ, тәп-тәтті, Жеген адамды таңырқатты.

/Әр топқа жұмбақ таратылады. Оқушылар топта отырып, жұмбақты оқиды, талқылайды, шешуін табады./

-Бауырсақ сөзі қай әріптен басталады?

-Б дыбысы қандай дыбыс?Неге?

- Бдыбысы дауыссыз дыбыстың қай түріне жатады?

-Қай сөздерде б дыбысы бар?

-Қандай сөздер б дыбысынан басталады?

-Бауырсақ жайлы қандай ертегі білесіңдер?

-Ендеше осы ертегіні есімізге түсірейік.

(МК)«Бауырсақ» ертегісі

Оқушылар ертегіні тыңдайды. Тыңдау барысында стопкадрлар жасалынып, оқушылар бауырсақтың іс-әрекетін сипаттайды.

(ҚБ)Оқушылардың ертегіні түсініп, кейбір жерлерін сипаттай алуын бағалаймын.

-Бауырсақ не істеді?

-Қайда қашып кетті?

-Орманда кіммен кездесті?

-Одан қалай құтылды?

-Ертегі немен аяқталды?

Сергіту сәті:

Тонса біздің қолымыз

Қолғап киіп аламыз

Сарт-сарт-сарт

Шапалақ соғамыз

Тонса біздің аяғымыз

Етік киіп аламыз

Топ-топ-топ

Топылдатып билейміз

Тонса біздің денеміз

Тонды киіп аламыз

Зу-зу-зу

Шанамен зулаймыз

(Ө)Дәптермен жұмыс.

1/Оқушылар дәптерлеріне ертегідегі кейіпкерлерді жазады.Жазу барысында орфографиялық және пунктуациялық нормаларды сақтап, сөздерді дұрыс жазып, тиісті тыныс белгілерін қояды.

2/Ертегі кейіпкерлерімен сөз тіркестерін құрастыру

Мысалы:қу түлкі, қорқақ қоян, сұр аю, ақымақ қасқыр,т.б

(Т) Рөлдік ойын

Топтағы балалар рөлдерді бөліп алып ,«Бауырсақ» ертегісін сахналайды.

(Ө)Шығармашылық тапсырма

Ертегі мазмұны бойынша сурет салу

Жұмбақ жазылған А4 парақтары, бауырсақтың суреті

«Бауырсақ» ертегісінің аудиожазбасы және суреттері.

Ертегі кейіпкерлерінің атаулары

Ертегі кейіпкерлерінің бетперделері

Түрлі-түсті қарындаштар мен альбом

Сабақтың соңы

Рефлексия:

• Бекіту сұрақтары:
• Саяхатқа қандай заттарды дайындау керек?
• Орманға саяхат жасауда қандай зат өте қажет?
• Басқа елге саяхат жасау үшін не маңызды?

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Қалыптастырушы бағалау арқылы, тірек сөздер, сюжетті суреттер .

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті балалар бір –біріне сұрақ қойып жауап бере алады.

Есте сақтауға байланысты тапсырмалар арқылы

Денсаулықсақтаутехнологиялар

Қауіпсіздіктехникасыныңережелеріментаныстыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрысжүргізілдіме?

Сабақтың уақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?