Мұхтар Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясы. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, сабақ жоспары. 10 сабақ.


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Ғасырлық туынды

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні: --.--.---- жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Тулегенов М.Б.

Сынып: 11 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

М.Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

11.1.5.1 Шығармадағы ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу

 Сабақтың мақсаты

Шығармадағы ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін түсінеді.

 Бағалау критерийлері

Шығармадағы ұлттық құндылықты әлемдік тақырыппен байланыстырады.

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Жұпта, топта жұмыс жасау арқылы құрмет, ынтымақтастық құндылықтары қалыптасады.

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

АКТ қолдану дағдылары

Power Point бағдарламасы арқылы жасалған презентация, интерактивті тақта арқылы жұмыс жасалады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Көркем шығармалардан алған үзінділерді ғаламдық тақырыптағы өзекті мәселелермен байланыстырып, шығармашылық жұмыстарда қолдану

Жоспар

Жоспар-

ланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

Қызығушылықты ояту кезеңі.

Абай кім?

Абай – шыңға шыққан жас шынар.

Атаның емес, халықтың баласы.

Абай – жастар қамқоршысы.

Абай – жаңалақтың жаршысы.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары, бағалау критерийлері талқыланады.

Сабақтың ортасы

30 минут

Жаңа сабаққа дайындық.

  • Абайды әкесі оқудан неге ерте шығарып алдырды?
  • Асыл аналар – Зере мен Ұлжанның тәрбиесі Абайға әсер етті ме?
  • Абай рухани байлықты қалай, қайдан алды?
  • Құнанбайдың Абайға таққан мінімен келісесіз бе?

Мағынаны тану кезеңі

Оқылған қазақ, орыс әдебиетіндегі классикалық шығармаларды әлемдік деңгейдегі тақырыпқа байланысты өзекті мәселелермен байланыстырады.

1-тапсырма

https://www.youtube.com/watch?v=bP7qtm1fu_g

(02:20-03:10) аралығын тыңдап, ұлттық құндылықты анықтау тапсырылады.

Дескриптор:

  • ұлттық құндылықты анықтайды;
  • дәлел келтіреді;
  • пікір білдіреді.

2-тапсырма

«Абай жолы» эпопеясында кездесетін салт-дәстүрдің тәрбиелік мәні бар ма? Бүгінгі өмірде қолданыста қандай  дәрежеде, көнеріп, ол дәстүрдің жойылған  түрлері бар ма?

Салт-дәстүрлер:

Бастаңғы.

Жоқтау.

Өлімді күту, жөнелту, сауын айту.

Ас беру.

Құда түсу.

Ұрын бару.

Әмеңгерлік салт.

Дескриптор:

  • салт-дәстүрдің тәрбиелік мәнін анықтайды;
  • бүгінгі өмірде қолданысын талдайды;
  • мысал келтіреді.

3-тапсырма

Шығармаға әлемдік тақырыптармен байланыстыра отырып жауап береді.

ХІХ ғасыр

1. Дін жолы арқылы үстемдік жасаған.

2. Әйелдер қауымының бас бостандығы жоқ.

3. Зорлықпен жесірлерге күш көрсетілген.

ХХІ ғасыр

1. Зайырлы  мемлекет, сондықтан дін  адамдар құқығына қол сұқпайды. Мемлекеттің қамқорлығы бар.

2. Асыраушысынан айырылған жанұяға қаржылай көмек береді.

3. Қайырымдылық қорынан да  көмек көрсетіледі.

Дескриптор:

  • ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды анықтайды;
  • әлемдік тақырыптармен байланыстырады;
  • кестені толтырады.

Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек»

Романнан үзінділер

Абай Құнанбайұлы, деректі драма, 2-бөлім

кесте

Сабақтың соңы

5 минут

Ой-толғаныс кезеңі

Рефлексия. «Ашық пікір алаңы»

Не қиын? Не оңай? Не қызық?

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Оқушыларды қолдау үшін мақтап, мадақтаймын, қолайлы орта туғызамын. Қабілетті оқушылар жұптық, топтық жұмыстарда өз көшбасшылығын танытады, білімімен бөліседі.

Оқушының өзін-өзі бағалауы жүзеге асады. Мұғалім кері байланысы, оқушы рефлексиясы орын алады.

Тарих, әдебиет теориясы пәндерімен байланыс орнайды. Қауіпсіздік ережелері әрдайым сақталады. Жауапты азаматтық позиция, құрмет, ынтымақтастық құндылықтары қалыптасады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Ораза айт намазы уақыты Қазақстан қалалары бойынша
» Биыл 1 сыныпқа өтініш қабылдау 1 сәуірде басталып, 2024 жылғы 31 тамызға дейін жалғасады.
» Жұмыссыз жастарға 1 миллион теңгеге дейінгі ҚАЙТЫМСЫЗ гранттар. Өтінім қабылдау басталды!
Пікір жазу