Прозадағы көркем ой. Ә. Кекілбаев «Аңыздың ақыры» повесі. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 8 сабақ.

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Прозадағы көркем ой

Ә. Кекілбаев «Аңыздың ақыры» повесі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.А/И2. Шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау;

10.Б/С1. Шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;

Сабақтың мақсаты

Ә. Кекілбаев «Аңыздың ақыры» повесіндегі авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау.

Шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

Бағалау критерийлері

10 А/И2 мақсаты бойынша:

• Авторлық идеяны анықтайды;
• Өмір шындығын таниды;
• Авторлық идея мен өмір шындығын айқындайды.

10 Б/С1 мақсаты бойынша:

• мазмұндас шығармамен салыстырады;
• тарихи құндылығын бағалайды;
• көркемдік құндылығын бағалайды.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология

Авторлық идея, өмір шындығы, көркем шындық пен тарихи шындық

Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер:

Менің ойымша...;

Салыстыра қарғанда...;

Өмірмен байланыстыратын болсам...;

Бұл оймен келісемін/ келіспеймін, себебі...

Осыған дейін меңгерілген білім

Шығармада көтерілген мәселелерді ғаламдық мәселемен байланыстыру

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

«Галереяда ой шарлау» стратегиясы арқылы қабырғада ілінген тұжырымды оқып, ой қорытып, сабақтың мақсатын анықтайды.

Қазақ даласының кіндігі - Ұлытау көшпенділер аңызының аяқталған жері іспеттес. Кекілбаев шығармасы оңай оспақ адамның ойы қорыта алмайтын, қорғасын салмақты тереңге тартатын ұлы әңгіме болса, Ұлытау әлемді жұмса - жұдырығында, ашса - алақанында ұстаған баба көшпенділердің мәңгілікке дамылдаған қасиетті өлкесі. Мүк басқан тастар, бел-белестер ұзына созылып, ұшқасып жатқан Ұлытаудың шоқ тоғайлары аракідік жарқ етіп көзге түседі. Дала желімен мұңдасқан мазарлар, бабалардың тұрпаты мен тұлғасын, өр рухын ғасырлардың тезінен уатпай жеткізген балбалдар, баба қиялдың, баба сананың тастағы өрнегі - бәрі-бәрі қазақтың қасиетті Ұлытауында жатыр.

Сабақтың мақсатын анықтайды. Сабақтың тақырыбы мен бағалау критерийлрі таныстырылады.

Тапсырма №1. Жұптық тапсырма. «Дөңгелек үстел» стратегиясы арқылы авторлық идея, тарихи шындық пен көркем шындық ұғымдарын жұпта талқылайды.

1.Әңгіменің авторы мен тақырып арасындағы байланыс?

2.Оқиға қай жерде өтті?

3.Оқиғаны қалай өрбітеді?

4.Оқиғада басты шешім жасаушы кім?

5.Оқиғаның негізгі идеясы неде?

6. Шығармада көркемдік шындық басым ба әлде тарихи ма?

Тапсырма №2. Топтық тапсырма. Ә. Кекілбаев «Аңыздың ақыры» повесіндегі авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындайды.ТЖ

1-2 топтар. Авторлық идея мен өмір шындығының байланысын айқындайды.

3- 4 топтар. Ә.Кекілбаев «Аңыздың ақыры» мен І.Есенберлин

«Қаһар» шығармасындағы тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

Бағалау критерийлері:

• Авторлық идеяны анықтайды;
• Өмір шындығын таниды;
• Авторлық идея мен өмір шындығын айқындайды.
• Тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

Тапсырма №3. Жеке тапсырма. Бекіту сұрақтары қойылады:

• Әңгімеде қандай кезең суреттелген?
• Тарихи құндылығы неде?
• Жазушының негізі айтар ойы, көтерген мәселесі не?
• Әңгіме өзіңе қандай ой салды? Алған әсерің қандай?

Бағалау критерийлері:

• Авторлық идеяны анықтайды;
• Өмір шындығын таниды;
• Авторлық идея мен өмір шындығын айқындайды.
• Тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

Кері байланыс.

Мен бүгінгі сабақтан ...... білдім.

Мен ................ түйдім.

Мен ............... ұсынамын.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?