Прозадағы көркем ой. Ә. Кекілбаев «Аңыздың ақыры» повесі. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ.

САБАҚ: 5

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Прозадағы көркем ой

Ә. Кекілбаев «Аңыздың ақыры» повесі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.Т/Ж5. Шығармадағы ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу.

Сабақтың мақсаты

Ә. Кекілбаев «Аңыздың ақыры» повесіндегі ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашады.

Бағалау критерийлері

• Шығармадағы ұлттық құндылықтарды анықтайды;
• Шығармадағы жалпыадамзаттық құндылықтарды анықтайды;
• Әлемдік тақырыптармен үндестігін табады.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология

Мұнара,

Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер:

Менің ойымша...;

Салыстыра қарғанда...;

Өмірмен байланыстыратын болсам...;

Бұл оймен келісемін/ келіспеймін, себебі...

Осыған дейін меңгерілген білім

Жүсіпбек Аймауытов «Ақбілек» романы

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

«Болжау» әдісі арқылы құрмет, адамгершілік, жақсылық пен жамандық, зұлымдық пен махаббат, абырой мен арсыздық, қанағат пен құлқын деген с-здер берілуі арқылы сабақтың мақсатын болжайды.

Сабақтың мақсаты мен жетістік критерийлері белгіленеді.

«Ой қозғау» әдісі арқылы оқушыларға Ә.Кекілбаев туралы Герольд Бельгер пікірі беріліп, мән-мағынасын ажырату сұралады.

Ә.Кекiлбаевтың көркемдiк палитрасының қуаты мен қасиетi де осында — ол ежелгi аңыз-әңгiмелердi бүгiнгi күннiң елегiнен өткiзiп, тарихи-философиялық тұрғыдан екшеп отырады, сол аңыз-әңгiмелерден күллi адам баласына ортақ адамшылық тамырларды тауып отырады. Өткен күндер шындығына бүгiнгi күннiң жарық сәулесiн түсiредi. Кекiлбаевтың суреткер ретiндегi ерекшелiгiнiң бiр парасын осы төңiректен iздеуiмiз керек. Герольд БЕЛЬГЕР

Тапсырма №1. Жұптық тапсырма.

«Көршіңмен талқыла» әдісі арқылы төмендегі сауалдарды талқылайды:

• Құндылық дегеніміз не?
• Шығармада қандай құндылықтар көрініс табады?
• Ұлттық құндылықтардың көрінісін қай сюжеттен кездестіруге болады?
• Адами құндылықтар шығарманың қай эпизодында көрініс табады?

Тапсырма №2. Топтық тапсырма. Ә. Кекілбаев «Аңыздың ақыры» повесіндегі ұлттық және жалпыазаматтық құндылықтарды ажыратады, әлемдік тақырыптармен үндестігін табады ТЖ

1-топтың тапсырмасы

«Қызыл алма» бөлімі бойынша талдау жүргізеді.

2-топтың тапсырмасы

3-топтың тапсырмасы.

4-топтың тапсырмасы.

Бағалау критерийлері:

• Шығармадағы ұлттық құндылықтарды анықтайды;
• Шығармадағы жалпыадамзаттық құндылықтарды анықтайды;

-Әлемдік тақырыптармен үндестігін табады.

Тапсырма №3. Жеке тапсырма. Берілген үзінділердегі адамзаттық құндылықтарды анықтап, талдайды.

Тапсырма. Берілген үзіндіні оқып, сауалға жауап беріңіз.

Бұған енді бәрі де түсінкті болды. Ханым әуелі мынау күлімдеген көркем мұнараға қайран қалды. сосын адамның ақылы жетпейтіндей сыйқыр мұнара тұрғызған шеберді бір көруге құмартты. Көріп еді, жас жігіттің іші-бауырына кіріп бара жатқан әдемі жанарына арбалды да қалды... Әмірші астамшылық ойлаған шебердің монтаны жанарын қалай құртудың қамына шындап кірісті. Бұрынғысындай емес, біртүрлі бойы сергіп қалғандай. Көңілі бықсық күмәннан арылды. Оның орнын енді өзегін өртше жалап бара жатқан өшпенділік жайлап алды. Автор қандай адами құндылық мәселесін көтереді?

---------------------------------------------------------------------------

Зынданда тағы бір орын босады. Асылық ойлап, аспандағыға қол созған астам тілек шебердің нұр жайнаған қос жанары жендеттің қолындағы шоқ шашырап тұрған істік темірден ағып түсті. Бейшара жігіт көзінен айырылып, бебеу қағып жатқанда, тілі қырқылды. Қан-қан құр сүлдерді қыл арқанмен буып-буып түн қараңғысында екі жендет дарияның ар жағындағы бір қыстаққа апарып тастады. Талай жанның басын жұтқан Байтақ шаҺардың көріп отырғаны бір бұл емес. Елден асқан өнер көрсеткен талай шебер осындай халге ұшыраған-ды. Автор қандай тақырыпты көтеріп тұр, рухани құлдырау әселесін неге көтеріп отыр?

Бағалау критерийлері:

Мәтіндегі автордың мақсатын анықтайды;

Адами құндылықтардың көрінісін талдайды.

Кері байланыс алынады.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?