«Масғұт» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 3-сабақ.

Сабақ: 3

Мектеп:

Уақыты:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 10

Қатыспағандар:

Белгілі бір оқыту мақсаты:

«Масғұт» поэмасы

10.2.5.1. әлем және қазақ әдебиетіндегі құндылықтардың үндесуін талдап, өзіндік ой қорыту

 Сабақ мақсаты:

Поэмадағы әлем және қазақ әдебиетіндегі құндылықтардың үндесуін талдап, өзіндік ой қорытынды жасайды.

 Құндылықтарды игерту

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбектене білуге баулу.

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жеке және жұптаса, топтаса отырып, жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу дағдылары негізінде жүзеге асады.

 АКТ-ны қолдану дағдылары:

Таныстырылыммен танысады.

 Пәнаралық байланыс

Тарих

 Дескрипторлар

• Поэмадағы көтерілген мәселерге пікір айтады;
• Поэмадағы ең маңызды оқиғаға пікір айтады;
• Шығарма мазмұны бойынша құндылықтардың көрінісін анықтай алады;
• Автор идеясын танытудағы қызметіне талдау жасайды;
• Әлем әдебиетімен үндесуіне мысалд келтіріп, өзіндік артықшылығы мен ұқсастығын дәлелдей алады.

 Тілдік міндеттер

Пәнге байланысты сөздер және терминдер:

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің байқағаным,...

Менің ойымша,...

Мен ойлаймын...

Алдыңғы білім

ША.Құнанбайұлының «Сегіз аяқ» және «Сабырсыз, арсыз, еріншек» өлеңдерімен танысты.

Жоспар

Сабақ мазмұны

Қызығушылықты ояту 3 мин

«Білімленд» сайтынан поэма мазмұны бойынша 10 сұрақтан тұратын тест орындайды.

Мағынаны тану сатысы

Мақсат пен бағалау критерийлерін талқылау. 2 мин

Тапсырма 1. 7мин.

«Дастарқан» стр. бойынша төменде берілген сөйлемдерді толықтырыңыз.

Поэмада көтерілген мәселелерге пікірім____________________________________________________

________________________________________________

Поэмадағы ең маңызды оқиға.

Неге?________________________________________________

Поэмадағы ең маңызды дәйексөз, себебі: ___________________________________________

Дескрипторлар:

• Поэмадағы көтерілген мәселерге пікір айтады;
• Поэмадағы ең маңызды оқиғаға пікір айтады;

Алдымен оқушылар жеке жазады, топта ортаға салып, ойларын толықтырып топпен дастарқанның ортасына жазады.

«Карусель» стр. бойынша жұмыстарын сағат тілімен ауыстырады. Жұмыспен 2 топ танысып, коментарий қалдырады.

1 топ сарапшы парағы

Шығармадағы ел бірлігінің көрініс табуы мен оны автордың шығарма идеясында танытудағы қызметін анықтап, талдап жазыңыз. Осы құндылықтың әлем әдебиетінде дәріптелуі қай шығармада кездесетінін жазыңыз.

2 топ сарапшы парағы

Шығармадағы әйелді құрметтеу, әйелмен достық қатынаста болудың көрініс табуы мен оны автордың шығарма идеясында танытудағы қызметін анықтап, талдап жазыңыз. Осы құндылықтың әлем әдебиетінде дәріптелуі қай шығармада кездесетінін жазыңыз.

3 топ сарапшы парағы

Шығармадағы адамгершілік құндылықтың көрініс табуы мен оны автордың шығарма идеясында танытудағы қызметін анықтап, талдап жазыңыз. Осы құндылықтың әлем әдебиетінде дәріптелуі қай шығармада кездесетінін жазыңыз.

4 топ сарапшы парағы

Тургеновтің «Шығыс аңызы» әңгімесімен салыстырыңыздар. Ұқсастығы мен айырмашылығын тауып, дәлелдеңіздер. (Жанрын, стилін, тілін, кейіпкерлерін)

Топтарға тапсырма орындауға А3 парақтары беріледі. Белгіленген уақыт аяқталғанда жұмыстарын «карусель» әдісімен сағат тілі бойынша алмастырады. Өздері танысқан жұмыстың астына коментарий жазып отырады.

Дескрипторлар:

• Шығарма мазмұны бойынша құндылықтардың көрінісін анықтай алады;
• Автор идеясын танытудағы қызметіне талдау жасайды;
• Әлем әдебиетімен үндесуіне мысалд келтіріп, өзіндік артықшылығы мен ұқсастығын дәлелдей алады.

• Бүгін жеткіңіз келген мақсат жайлы ойланыңыз.
• Бүгін не білдіңіз?
• Сыныпта нені қолдана алдыңыз?
• Не туралы көбірек білгіңіз келеді?
• Өзге де сұрақтар

Қосымша ақпарат

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?