Н.Айтұлы «Бәйтерек» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары. 12-сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тулегенов М.Б.

Сынып: 9 «» (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Н.Айтұлы «Бәйтерек» поэмасы

Сабақтың мақсаты

9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру

 Бағалау критерийлері

• шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырады;
• жаңашылдығына баға береді.

Сабақта қамтылатын құндылықтар

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

- Тіл мен мәдениет;

- Өмір бойы білім алу;

- Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;

- Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау

Пәнаралық байланыс

тарих

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал орнату. «Ыстық алақан» тренингін өткізу

Үй жұмысын пысықтау

Сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийі, күтілетін нәтижелер талқыланады.

Миға шабуыл

1. Несіпбек Айтұлының поэмаларының қазақ әдебиетіндегі орны қандай?

2. «Азаттық үшін жанын пида еткен біртуар  ерлердің  галереясын» жасаған ақын ретіндегі еңбегін қалай бағалар едіңдер?3. Ақын мұрасының қазіргі кездегі маңызы қандай деп ойлайсыңдар?

«Коллаж әңгіме»

Оқушылар Н.Айтұлының өлең жолдарын флипчартқа жабыстырып, әр түрлі тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырады. «Шығарманың жаңашылдығы неде?» деген сұраққа жауап іздейді. Мысалы:

Ақмола кеше ғана басқа қала, Айналды Бәйтеректі Астанаға! 

Бақытым басымда тұр талай күткен, Сеземін келмегенін оңайлықпен. 

Алғысын жаудырады Елбасыға, Болашақ бұл шаөардың тұрғындары. 

Тұрғанда Бәйтерегің көкке шырқап, Ұстай біл Асқақтатып Елдігіңді! 

«Дейін – қазір – кейін» стратегиясы: Ақмола – Астана – Нұр-Сұлтан

- «Дейін» бөліміне осы күнге дейін Астана қаласына қандай пікірлер айтылып, баға берілгендігін жазады.

- «Қазір» бөліміне оқушының тақырыптарды оқып,танығаннан кейінгі өз бағалауы толтырылады.

- Жазылған бағалаулары оқылады.

Дескрипторлар:

Білім алушы

• әр түрлі тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырады;
• шығарманың жаңашылдығына баға береді;
• пікірлер мен баға берілгендігін жазады;
• өз бағалауын жасайды.

Қалыптастырушы бағалау: «Лайк. Пікір. Репост»

Рефлексия

Үйге тапсырма:

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Қазақ тілі, тарих пәндерімен байланысып, тіл мен мәдениет, өмір бойы білім алу, жүктелген жауапкершілікті сезіну, ынтымақтастықпен жұмыс жасау құндылықтары жүзеге асады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?