Р.Ғамзатов «Ана тілі» өлеңі. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ : № 1

Мектеп: Астана қ. ФМБ НЗМ

Күні :

Мұғалім: Меңдібаева С.Ә

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ мақсаты

Шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау

Құндылықтарды игерту:

• адамгершілік
• сыйластық
• құрмет

Бағалау критерийлері:

• Кейіпкерлер түрін біледі
• Кейіпкерді тек тұрғысынан сипаттай алады.

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер

Ассамблея, ана тілі

Осыған дейін меңгерілген білім

Доспамбет жырау «Қоғалы көлдер, қом сулар» толғауы

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту кезеңі

Шашыраған сөздердің қай көркемдегіш құрал түріне жататынын анықта.

Мағынаны тану кезеңі

• тапсырма

Кестені толтыр.

 «Түсінемін» бөліміне оқушы өлең мазмұны бойынша не түсінгенін, «Анықтаймын» бөліміне нені түсінбегенін, яғни талқылауды, толықтыруды қажет ететін, автор ойының түсініксіз жерін жазады, «Байланыстырамын» бөлімінде өмірден мысал келтіреді, «Ықпал етемін» бөлімінде автор көтерген мәселені не жақтайды, не даттайды, демек, я жаңғыртуға ықпал ететінін, я маңызды емес деп тапса, қолданғысы келмейтінін жазады, «Сенемін» бөлімінде дегенмен осы мәселенің орындылығын, келешектегі жайы туралы болжайды. Оқушылар өлеңді оқи отырып көтерілген мәселенің біздеің еліміздегі көрінісін байқап, мәселеге қатысты көзқарасын жазуы тиіс.

2- тапсырма

«Егер тілім ертең болса құрымак Мен дайынмын өтуге де бүгін-ақ», - деген Расул Ғамзатовтың пікірін дамыта отырып, ойыңды көркем ауыстыруларды қолдана отырып жаз.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бұл тапсырма жұппен/топпен/сыныппен орындалады.

Мұғалім қолдауын қажет оқушы үшін зерттеу тапсырмасын беру арқылы ойын дәлелдеп сөйлеуге бағыттау.

 Расул ғамзатұлы қандай адам? Жауабыңды тезистер мен дәлелдер арқылы жеткіз. Ол үшін «1 тезис, 3 дәлел» кестесін толтыр.

Сабақ рефлексиясы

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

• Конспектілеуді пирамидалық тәсіл арқылы бергенім дұрыс, ұтымды болды

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?