Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін/ мәнерлеп, жатқа оқу. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.


Қысқа мерзімді сабақ жоспары

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6 (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін/ мәнерлеп, жатқа оқу

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/Ж4. Шығарма үзінділерімен жұмыс

 Сабақтың мақсаттары

6.1.4.1 - көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту;

 Бағалау критерийі

  • шығарманы оқып, түсінеді;
  • өлең жолдарын талдайды;
  • өлеңді жатқа оқиды.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қорлар мен терминдер:

Жанр, лирика, лирикалық кейіпкер.

Пәнаралық байланыс

тарих, қазақ тілі, ұлттық салт-дәстүр

Сабақта қамтылатын құндылықтар

ұлтжандылық, елжандылық тәрбие, ынтымақтастық, бір-біріне құрмет көрсетеді.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Интерактивті тақтамен жұмыс

Алдыңғы оқу

6.1.2.1 - әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөз

дер

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

10 минут

5 минут

15 минут

Ұйымдастыру кезеңі. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Қызығушылықты ояту «Қайталай отырып, жатта»Абай - жыршы, ұлы ақыны елімнің,Жырға қосқан сұлулығын жерімнің.Абай - сыншы, жақсыменен жаманның,Қайғы - зарын жырлай білген даламның.

Оқу мақсаты мен бағалау критерийі түсіндіріледі, талқылайды.

Поэзия минуты. Оқушыларға мәтін таратылады. Олар өлеңді іштей оқып, түсінеді. Оқушылардың еркімен мәнерлеп оқу сайысын өткізеді. Сайысқа қатысатын оқушылар бөлек отырғызылып, қалған оқушыларға мәнерлеп оқу критерийін құру тапсырылады. Сол критерийге сай бағаланып, «Дауыс беру» әдісі арқылы жеңімпазды анықтайды.

Сөз сырын ұғыңыз. Өлеңдегі кейбір сөздердің мағынасына түсінік беру.

Тілі орамды

түсінікті, шебер жазылған, қисынды ой

Тасыр

мінездің бір түрі, тасыр мінез, ұр да жық мінез

қырын келмей

теріс ойламай,

құлағың тосаңсиды

(тосаңсу - құрғау) құлық құрышының қанбауы

"Әзірет Әлі", "айдаһарсыз"

зілсіз деген мағынада

"алтын иек, сары - ала қыз"

қызықтыратын дүниелер

Әсіре қызыл емес

шешен, көркем емес мағынасында

Жиренбеңіз

қашпаңыз мағынасында

«Үш жақты күнделікпен» жұмыс

Мәтіннен ерекше әсер еткен жолдар

Жеке түсінік беру: осы дәйексөзді не үшін жаздыңыз?

Қандай ой түйдіңіз?

Жұмыс нәтижесін жұпта, топта талқылау. Шығарманың өздеріне ерекше әсер еткен үзінділерін жатқа айтады.

Таныстырылым

Таныстырылым

Үлестірме

Сабақтың соңы

5 минут

Қорытынды "Еркін жазу" стратегиясы.

Абай өлеңдерінен өз бойларыңа қандай жақсы қасиеттерді сіңірдіңдер?

Рефлексия «Сұрақ, себеп, жауап...»

Сабақта не қиын болды?

Себебі...

Сабақта не маңызды болды?

Себебі...

Сабақ несімен пайдалы?

Себебі ...

Үйге тапсырма:

Абайдың қара 31-қара сөзін жаттау

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Оқушылардың өлең жолдарын жаттай алу қабілеті

Оқушылардың Елжандылық, Туған жерге деген құрметін қалыптастырады, өзіне деген жауапкершілікті арттырады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін,Жоқ - барды, ертегіні термек үшін.Көкірегі сезімді, тілі орамды,Жаздым үлгі жастарға бермек үшін.Бұл сөзді тасыр ұқпас, талапты ұғар,Көңілінің көзі ашық, сергек үшін.Түзу кел, қисық - қыңыр, қырын келмей,Сыртын танып іс бітпес, сырын көрмей.Шу дегенде құлағың тосаңсиды.Өскен соң мұндай сөзді бұрын көрмей.Таң қаламын алдыңғы айтқанды ұқпай,Және айта бер дейді жұрт тыным бермей.Сөз айттым "Әзірет Әлі", "айдаһарсыз",Мұнда жоқ "алтын иек, сары - ала қыз".Кәрілікті жамандап, өлім тілеп,Болсын деген жерім жоқ жігіт арсыз.Әсіре қызыл емес деп жиренбеңіз,Түбі терең сөз артық, бір байқарсыз.



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Ораза кестесі 2024 жыл. Астана, Алматы, Шымкент т.б. ауыз бекіту және ауызашар уақыты
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу

Соңғы жаңалықтар:
» Биыл 1 сыныпқа өтініш қабылдау 1 сәуірде басталып, 2024 жылғы 31 тамызға дейін жалғасады.
» Жұмыссыз жастарға 1 миллион теңгеге дейінгі ҚАЙТЫМСЫЗ гранттар. Өтінім қабылдау басталды!
» 2024 жылы студенттердің стипендиясы қанша теңгеге өседі
Пікір жазу