«Алып Ер Тұңға» жыры. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ : № 2

Мектеп: Астана қ. ФМБ НЗМ

Күні :

Мұғалім: Меңдібаева С.Ә

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ мақсаты

Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту

Құндылықтарды игерту:

• адамгершілік
• сыйластық
• құрмет

Бағалау критерийлері:

• Үзінділерді талдайды
• Мәнерлеп оқиды
• Ұнаған шумағын жаттайды

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер

Ежелгі түркі, жоқтау, сақ көсемі

Осыған дейін меңгерілген білім

«Аяз би» ертегісі

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту кезеңі

«ОЙЛАУ ТУРАЛЫ ОЙЛАНУ». әдісі

• Берілген суреттердің бүгінгі сабақпен қандай байланысы бар деп ойласыздар?
• Суреттерді не байланыстырады?
• Тәуелсіздік монументінде неліктен «Алтын бекзада» мүсінделген?

Мағынаны тану кезеңі

1-тапсырма. Берілген суреттер арқылы оқиғаны болжау.

• Жырда қандай оқиға орын алуы мүмкін?
• Қай сурет оқиғаның басталуы, дамуы, шиеленісі, шешімі бола алады деп есептейсің?
• Бұл суреттер кейіпкердің ішкі жан-дүнесінен хабар беріп тұр деп айта аламыз ба?
• Жырдағы оқиғалардың реттілігінің маңызы неде деп есептейсің?

«Құс ұшу үшін, Адам бақытты болуы үшін туады» Нақыл сөз бе әлде парадокс па?

2-тапсырма. «Талдап білу» стратегиясы Өлеңді мәнерлеп оқы. Берілген сұрақтарға жауап бер

• Жырда жыршы бейнесі, көңіл-күйі қандай сөздер арқылы берілген?
• Өлеңдегі «опасыз дүние» деген не? Өмір неге опасыз?
• «Жүрек жыртылар...» Бұл тіркесті қалай түсінесің?
• Заман неге өшін алады?
• Жырда еркіндік, бостандық, тәуелсіздік идеясы қалай көрінеді?
• Елді ел қылу үшін олар қандай әрекеттер жасады?
• Өлеңде қандай қарама-қайшылық әрекеттер бейнеленген?
• Жоқтаудың қазақ халқы үшін үшін қандай маңызы болған?

 6-тапсырма. Жырды мәнерлеп оқу. Төменде берілген сұрақтарға жуап беріңіз.

• Жоқтау жырды оқыңыздар. 2. Мұң-шер, қайғы, өкініш секілді сезімдермен берілген сөздер мен сөз тіркестерін теріп алып (кемінде 5 сөз немесе сөз тіркесі), мәнін ашып, «Кесте» сызбасы түрінде ұсыныңыздар.
• Зерттеулеріңіздің қорытындысын 20-30 сөзден тұратын тұжырымдама түрінде жазыңыздар

Сабақ рефлексиясы

Сабақтаты бекіту.

3-2-1 стратегиясы бойынша сабаққа рефлексия жасау.

Стикерге жазып, ойларын тақтаға іледі.

Сабақтан алған 3 маңызды ақпарат

Қиындық келтірген 1 мәселе

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

• Конспектілеуді пирамидалық тәсіл арқылы бергенім дұрыс, ұтымды болды

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?