Өміршеңдік кезеңінің түсіндірмесін жазу. Қазақ тілі, 4 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім 5: Табиғи құбылыстар

Күні:

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Өміршеңдік кезеңінің түсіндірмесін жазу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.4.2.4 етістікті тиісті шақта (өткен шақ, келер шақ, осы шақ) қолдану

4.3.8.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау, жазу техникасын жетілдіру және таза жазу

Сабақ мақсаттары

Етістіктің шақтарын қолдану, каллиграфиялық нормаларды сақтау, жазу техникасын жетілдіру, таза жазу.

 Сөздік қор

Жанартау, атқылау

 Бағалау критерийі

Тыңдаған материал бойынша өз ойларын айтады.

Құндылықтарды дарыту

Еңбек пен шығармашылық

 Пәнаралық

 байланыстар

Дүниетану, ғылымға кіріспе

Алдыңғы меңгерілген білім

Жанартау

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру кезеңМақалдарды толықтыру.

Тіл тас жарады,...... (Тас жармаса бас жарады) Шешеннің тілі – ортақ,.....(Шебердің бізі ортақ)Жақсының сөзі ақыл шақырады,....(Жаманның сөзі ашу шақырады

ІІІ. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. Ребусты шешу

,,, ,, , , ,, ,,,, ,,,,

ІҮ. Жаңа сабақты меңгерту.

1-тапсырма.Тыңдалған мәтіннен негізгі ақпарат беретін тірек сөздерді/ сөйлемдерді түртіп алу арқылы кестені толтырыңыз.

Бұлт – аспанда қалқыған тұман тәрізді қою су буы.Бұлт – тұман сияқты, бірақ ол жердің бетінде емес, өте биікте пайда болады. Бұлттар әр уақытта көшіп жүреді – оларды жел айдап отырады.

Судың ұсақ тамшылары қосылып, қара бұлт пайда болады.

Ақша бұлт – ашық күндері аспанда болатын будақ-будақ ақ бұлт.Ала бұлт – айнымалы, арты нөсерге әкелетін бұлт.

• Жұптық жұмыс

Түртіп алған ақпараттарды пайдаланып, тыңдалған материал бойынша әңгімелеңіз, пікір алмасыңыз.

2-тапсырма

Суреттерді және берілген қыстырма, одағай сөздердің тиістісін пайдаланып, «Қысқы табиғат» тақырыбында шағын мәтін құрастырып айтыңыз.

Одағай сөздер: алақай, ойпырым-ай, шіркін, әттең.

Қыстырма сөздер: мүмкін, әрине, менің ойымша, сөздің қысқасы.

Дескрипторлар:

-ұсынылған тақырып бойынша шағын мәтін құрастырады;

- ойын жүйелі түрде, еркін жеткізеді;

- сөздерді мағынасына қарай қолданады;

- мәтінде қыстырма сөздерді қолданады;

- мәтінде одағай сөздерді қолданады.

3-тапсырма

Құрастырған мәтіннен етістіктердің шақтарын анықтау

Осы шақ өткен шақ келер шақжауып тұр жауды жауадысоғып тұр соқты соғады

Сабақты бекіту.

«Теллеграмма жазу»

Сабақтан алған бір қызықты ақпарат туралы хабарлама беру.

Өзін-өзі бағалау. «Сөйлемді аяқта»

• Мен .... білдім.
• Маған .... қиын болды.
• Қиындықты жеңі үшін мен ..... істеуім керек.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық жұмыс

Топта бірі-бірі тыңдау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?