Ондық бөлшектерді дөңгелектеу. Математика, 5 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.3В Ондық бөлшек және оларға амалдар қолдану.

Орал қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: АбылхасановаМ.М.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ондық бөлшектерді дөңгелектеу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.15 санның жуық мәні ұғымын меңгеру;

5.1.2.32 ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектеу;

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар: -ондық бөлшектерді дөңгелектейді;

құрамында ондық бөлшектері бар сандық тізбектерді құрастырады және толықтырады

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығара алады;

- ондық және жай бөлшектермен берілген сандық өрнектердің мәнін таба алады.

 Бағалау критерийлері

Білу: санның жуық мәні ұғымын біледі;

Түсіну: ондық бөлшектердің жуық мәнін табу ережесін тұжырымдай алады;

Қолдану: Ондық бөлшектердің жуық мәнін табу ережелерін пайдаланып, есептеулерді дұрыс жүргізе алады;

Талдау: Ондық бөлшектерді дөңгелектеудің маңыздылығын түсініп, зерттеу есептеулеріне талдау жасай алады.

 Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминологияДиалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: бүтін бөлік, бөлшек бөлік; ондық бөлшек; үтірмен ажыратылатын таңбалар саны;үтірден кейінгі таңбалар саны;ондық, жүздік, мыңдық және т.с.с. үлестер;жоғары (үлкен) разряд; төменгі (кіші) разряд;разрядтық бірліктер;ондық таңбалар, сандарды дөңгелектеу.- жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазу үшін ... керек; ондық бөлшекті қандай да бір разрядқа дейін дөңгелектеу үшін керек.

 Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс арқылы оқушылар бір – бірін сыйлауға, төзімділікке, ұйымшылдыққа бейімделеді.Басқаның ойын түсіну. Өз ойын дәлелдеу құндылықтары дамиды.

 Пәнаралық байланыстар

физикалық мазмұндағы есептерді шығару барысында жуықтап есептеулер жүргізіп, сандарды дөңгелектеуді пайдаланады.

 АКТ қолдану дағдылары

Калькулятормен есептеу дағдылары дамиды

Бастапқы білім

Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану дағдыларының болуы.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• Ұйымдастыру

А) оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Б) Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру

С) қажетті білімдерін еске түсіріп, жинақтау мақсатында ауызша тапсырмалар:

1. Презентация арқылы ауызша жаттығулар орындау.

Мақсаты: Натурал сандарды және Ондық бөлшектерді дөңгелектеу тақырыбындағы білімдерін жинақтау

Натурал сандарды жуықтау ережелерін еске түсіреді, сандарды жуықтауға берілген жаттығуларды орындайды.

Дағды: Білу және түсіну. Қолдану.

Бағалау: Мұғалімнің мадақтауы, қолдау көрсетуі.

Оқушылар сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтайды. (Экранда көрсетіледі)

Ондық бөлшекті дөңгелектеу

• Жеке жұмыс.

Мақсаты: Ондық бөлшектерді дөңгелектеу тақырыбындағы білімдерін бекіту

Дағды: Қолдану.

http://learningapps.org/2255038 математикалық ойындағы «бос орынды толтырыңыз» тапсырмаларды орындайды

Оқушылар іс-әрекеті: Тапсырманы ноутбуктарда орындайды.

Бағалау: Оқушы тапсырманы орындап болған соң қорытындысын экраннан көреді.

Мұғалім: қолдау көрсетеді, нұсқау береді.

• Қалыптастырушы бағалау: /Қосымша№1 /

Мақсаты: Оқушылардың ондық бөлшектерді дөңгелектеуді қаншалықты меңгергенін байқау.

Бағалау критерийлері:

• Санның жуық мәні табуды біледі;
• Берілген ондық бөлшекті артығымен дөңгелектеуді біледі
• Берілген ондық бөлшекті кемімен дөңгелектеуді біледі

• Сергіту сәті

https://www.youtube.com/watch?v=7M7Qv8pGPNM

Көзге арналған жаттығулар

• Проблемалық жағдай туғызу. Жұптық жұмыс.

 Мақсаты: Проблемалық жағдай туғызу арқылы ойлануға дағдыландыру

 Дағды: талдау

 Оқушыларға тапсырмалар ұсынылады: Слайд №7

Мұғалім: пікірін айтады.

• Графикалық диктант Қосымша№2

Мақсаты: оқушының теориялық сауаттылығын тексеру.

Дағды: білу және түсіну

Бағалау: Слайдтағы дайын жауап арқылы өз – өздерін бағалайды.

Жауабы: V_VVV_V

7. Тақырыпты бекіту. Деңгейлік тапсырмалар. Жеке жұмыс.

  /Қосымша 3/

Мақсаты:

 Дағды: 1-деңгей: Қолдану; 2-деңгей: Талдау; 3-деңгей: Зерттеу.

 Оқушыларға қиындығы әр түрлі үш деңгейлі тапсырмалар беріледі. /Қабілеттеріне қарай тапсырмаларды орындайды. Тапсырмаларды дұрыс орындаған жағдайда, уақыты жетіп жатса келесі деңгей тапсырмаларын орындауға болады./

Бағалау: Оқушылар бір-бірін бағалайды.

 8. Үйге тапсырма:

№ 1508, № 1509 ( Т.Алдамұратова)

9. Сабақты қорытындылап, рефлексия жүргізу. Өзін-өзі бағалау.

Мақсаты: Оқушылардың ондық бөлшектерді дөңгелектеуді білетіндіктеріне, сабақтың мақсатына жеткендеріне көз жеткізу.

Оқушылар іс-әрекеті: Сабақтан алған білімдерін қорытындылап, келесі сұрақтарға жауаптар күтіледі. (Ауызша)

- Бүгінгі сабақ мақсаты қандай еді?

 - Ол мақсат орындалды ма? Неге?

 Бағалау парағын толтырады. /Қосымша№4/

Бағалау: Мұғалім оқушылардың жауаптары мен жұмыстарын мадақтап, жігерлендіреді.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу түрінде болады,

Бір –бірін бағалаужәне өз-өзін бағалау болады

Денсаулық сақтау технологиялары.

Көзге арналған жаттығулар жасалады.Интерактивті тақтаға қатысты қауіпсіздік техникалары сақталады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?