269∙2 түріндегі үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту. Математика, 3 сынып, дидактикалық материал.


Дидактикалық материалдар

Тарау: Жазбаша көбейту және бөлу

№ 118 сабақ. Тақырыбы: 269∙2 түріндегі үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту

Сабақта қолданылатын ресурстар: кеспе қағаздар, слайд

Сабақта қолдануға ұсынылатын дидактикалық материалдар:

«Дұрыс - бұрыс» дидактикалық ойыны

Оқушыларға кеспе қағаздарда жазылған өрнектер көрсетіледі. Кеспе қағаздарда екі таңбалы сандарға бір таңбалы сандарды көбейту тақырыбын қайталауға арналған өрнектердің шешімі дұрыс, қате түрде көрсетіледі. Егер өрнектің мәні дұрыс болса, оқушы тек «Дұрыс!» деп жауап береді. Егер көрсетілген кеспе қағаздағы өрнектің мәні дұрыс емес болса, оқушы «Бұрыс» деп жауап береді және дұрыс жауабын айтуы керек. Егер де ол оқушы дұрыс жауабын айта алмаса, басқа оқушыларға дұрыс жауабын айтуға мүмкіндік беріледі.

(Т) Пайымда.

Үш таңбалы санға бір таңбалы санды көбейту

  • Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту үшін баған түрінде қалай жазасың?

(Үш таңбалы санның бірлігінің астына бір таңбалы санды жазамыз.)

  • Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді қандай разрядтан бастау керек?

(Бірлікті бірлікке көбейтеміз.)

  • Егер бірліктерді көбейткенде екі таңбалы сан шықса, не істеу керек?

(Егер бірліктерді көбейткенде екі таңбалы сан шықса, шыққан екі таңбалы санның бірлігін бірліктердің астына жазып, ондығын есте сақтаймыз.)

  • Бірліктерді көбейтіп болған соң қандай разряд орындалады?

(Бірліктерді орындап болған соң, ондықты біртаңбалы санға көбейтіп, есте сақтаған санды көбейтіндінің мәніне қосып ондықтың астына жазамыз.)

  • Егер ондықты бір таңбалы санға көбейткенде екі таңбалы сан шықса не істейміз?

(Шыққан санның бірлігін жазып, ондығын есте сақтаймыз.)

  • Ондықты көбейтіп болған соң қандай разряд орындалады?

(Ондықты бір таңбалы санға көбейтіп болған соң, жүздікке бір таңбалы санды көбейтіп шыққан көбейтіндінің мәнін жүздіктің астына жазамыз.)

Өзіңе ұнаған түспен бояу арқылы өзіңді өзің бағала

(ӨЖ) Тест

Сұрақтар

а

ә

б

556

656

646

Егер бір балмұздақтың бағасы 163 теңге болса, 5 балмұздақтың құны неше теңге болады?

715

815

705

Алма 232кг , ал апельсин 4 есе артық, апельсин неше килограмм?

918

818

808

Қарбыздың үштен бір бөлігі 293грамм болды. Қарбыздың массасы қанша?

789

987

879

х:6=126 x=?

756

657

765

(Т) «Ғарышкерлер» дидактикалық ойыны

Шарты: Сыныптағы оқушыларды теңдей үш топқа бөлінеді. Оқушылар ғарышкерлер болады. Ғарышкерлер бірінің артына бірі ретімен тұрады. Ғарышкерлердің мақсаты зымыранды тез әрі сапалы ұшыру. Зымыран суретінің артқы жағындағы үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуге берілген тапсырмаларды кезек – кезек орындайды. Барлық топтағы ғарышкерлер ойынды аяқтаған соң, орындалған тапсырмаларды топтар өзара тексереді. Жеңімпаз ғарышкерлер тобын «шапалақтап» марапаттайды.

Кері байланыс

Оқушылар қалған затты таңдап өз оймен бөліседі.

бүгінгі сабақтан «Білім чемоданыма» салып аларым ........

бүгінгі сабақтан «Іздену күнделігіме» жазып аларым ......

бүгін сабақтан «Қажет емес» жәшігіме тастайтын дағдым ......



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Ораза айт намазы уақыты Қазақстан қалалары бойынша
» Биыл 1 сыныпқа өтініш қабылдау 1 сәуірде басталып, 2024 жылғы 31 тамызға дейін жалғасады.
» Жұмыссыз жастарға 1 миллион теңгеге дейінгі ҚАЙТЫМСЫЗ гранттар. Өтінім қабылдау басталды!
Пікір жазу