Бірнеше амалдарға берілген санды өрнектерді шешу. Математика, 2 сынып, сабақ жоспары.

Пән:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2A бөлім – Екі таңбалы сандарды қосу және азайту. Жүздіктер.

Мектеп: Талдықорған қаласының физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кудабаева А.К

Сынып: 2А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бірнеше амалдарға берілген санды өрнектерді шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.2.1.6 Екі/үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу.

 Сабақ мақсаттары

Жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу.

 Бағалау критерийлері

Жақшалы өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтайды және мәнін табады.

Жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтайды және мәнін табады.

 Тілдік мақсаттар

Санды және әріпті өрнектер, өрнектің мәні.

 Құндылықтарды дарыту

Оқушылар топпен, жұппен жұмыс кезінде өзара көмек беруге, қолдау көрсетуге ұмтылады. Математика пәніне деген қызығушылықтары артады.

 Жаһандық азаматтық

Білімдерін өмірде пайдалану

 Пәнаралық байланыстар

Жұптарға жануарларды сандық түзуде дұрыс орналастырып шығу тапсырмасы кезінде дүниетану пәнімен байланысады, оқушылар жануарлардың мекендейтін жері туралы өз білетіндерін айтады.

 АКТ қолдану дағдылары

АКТ мүмкіндіктері арқылы берілген тапсырмаларабуға берілген

Бастапқы білім

Оқушылар бұрын алған білімдерін еске түсіреді.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Психологиялық дайындық «Сағат бойынша достар» ойыны.

Сабақ мақсаты: Жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу.

№1.

№2. Тапсырманы орында.

№3.

Дифференциация

Рефлексия

Оқушылар екі қатарға сандық түзу құрып тұрады.

1-қатарға Жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табуды білемін, білімімді сенімді көрсете аламын деген оқушылар тұрады.

2-қатарға Жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табуды әлі де үйренемін, достарымнан көмек сұраймын деген оқушылар тұрады.

Дифференциация – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы