Отбасы туралы жазу үшін идеялар жинақтау (1-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 2 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2 Күні:

Сынып: 2 С

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Отбасы туралы жазу үшін идеялар жинақтау (1-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/ сынын/ санын/ іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/ жазбаша тілде қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мұғалімнің қолдауымен заттың атын, сынын, іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолданады.

Көптеген оқушылар: мұғалімнің қолдауымен заттың атын, сынын, іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде қолданады.

Кейбір оқушылар: заттың атын, сынын, іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде еркін қолданады.

Бағалау критерийлері

Заттың атын, сынын және қимылын білдіретін сөздерді сөйлеу және жазу барысында қолданады.

Тілдік мақсаттар

қамқор, мейірімді, ақылды, көмектеседі, жақсы көреді, шағын, ақылды, қатал, сабырлы, әдепті, қамқор, тәрбиелейді, ақыл айтады

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық

Пәнаралық байланыстар

Өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Отбасы мүшелерін сипаттай алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(Ұ) Қызығушылықты ояту. «Қадамдар» ойыны. Оқушылар тақырыпқа қатысты сөздер айтып, қадамдар жасайды. Көп қадам жасап, алға озған оқушы жеңімпаз болады.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

(Ж) «Мен білемін!» Оқушылар берілген сөздерді кім? қандай? не істейді? сұрақтары бойынша ажыратады. Таныс емес сөздердің мағынасын таниды. Сөздерді байланыстырып, қандай? кім? не істейді? сызбасы бойынша сөйлемдер айтады.

(Ө) Сигнал карталарымен жұмыс.

Кеспе карточкаларға қандай? кім? не істеді? сұрақтарын жазып, сөздерді тыңдай отырып, тиісті карточканы көтереді.

Әдемі, сабырлы, көмектеседі, тәрбиелейді, айтады, аға, іні, қарындас, отбасы, тату, шағын, үйретеді.

(Ұ) Сергіту сәті. Тақпақты айта отырып, қимылдарды жасайды.

Алға қарай бір адым;

Артқа қарай бір адым.

Жоғары, төмен қарайық,

Орнымызды табайық.

(Ө) Жазылым. Берілген сурет бойынша қандай? кім? не істеді? сызбасы бойынша сөйлемдер жазады. Алдымен оқушылар топтарда берілген сұрақ негізінде сурет бойынша сөздер жазады. Содан соң сызба бойынша жазған сөздеріне сүйеніп, сөйлемдер жазады.

Балдық көрсеткіш арқылы сабақтағы жұмысын қорытындылайды

1 5 10

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?