Қазақстандағы цифрландыру. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 11.4А бөлім: Сандық сауаттылық

Мектеп:

Күні:

Мұғалім аты-жөні:

Сынып:

қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қазақстандағы цифрландыру

Бұл сабақта орындалатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.4.6 Қазақстанда цифрландыру процесінің ағымдағы үрдістерін талдау;

 Сабақ мақсаты

Қазақстанда цифрландыру процесінің ағымдағы үрдістерін талдау;

Бағалау критерийлері

- цифрландыру анықтамасын кең мағынада тұжырымдау;

- цифрландыруға әсер ететін қоғам салаларына мысалдар келтіруз;

- цифрландыру мен ақпараттандырудың айырмашылығын атау;

- Цифрландырудың артықшылықтарын, кемшіліктері мен болашағын атау.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Тақырыптық лексика мен терминология:Цифрландыру, сандық технологиялар.

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

Тар мағынада цифрландыру дегеніміз ....

Цифрландыруды кеңінен айтқанда ...

Цифрландырудың артықшылықтары - бұлар ...

Цифрландырудың кемщіл тұстары - ....

Құндылықтарды бойға сіңіру

Ашықтық:

• Мұғалім ақпаратқа тең қол жетімділікті қамтамасыз етеді;

Оқытушылар оқушылармен бірлесіп сабақтың мақсаттары мен міндеттерін анықтайды.

Өмір бойы оқыту:

• оқушылар ақпаратты өз бетінше алуға бағытталады;

• Сабақтың мақсатын білу және түсіну. Бұл білімнің не үшін қажет екенін түсіну.

Осыған дейін меңгерілген білім

IT Startup (айти стартап)

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ іс-әрекеті

Мотивациялық кезең

Қазақстандағы цифрландыру туралы бейне көрсетілім

Оқушылармен бірлесіп сабақтың тақырыб мен мақсаттарын анықтау: «Қазақстандағы цифрландыру»

Оқушылар бірлесіп бағалау критеийлерін жасақтау.

Сабақтың соңында осы критерийлерге оралып, оқушыларды сабақта не істегендерін және қойылған міндеттерге қол жеткізгендерін талдауға шақырыңыз.

Жаңа сабақ

Топтық жұмыс:

(4 топ келесі тақырыптар бойынша постер дайындайды)

1) Қазіргі әлемде цифрландыру процесі қандай?

2) Цифрландыру қоғамның қай салаларына әсер етеді.

3) Цифрландырудың артықшылықтары мен кемшіліктері қандай?

4) Қазақстандағы цифрландырудың негізгі жетістіктері.

Топтық жұмыс критерийлері:

• Тақырыптың мағынасын ашу;
• Нақты 2 немесе 3 мысал келтіру;
• Қортынды жасау.

Сергіту сәті.

Постер қорғау (әр топқа 2 мин)

Өзіндік жұмыс:

1) https://learningapps.org/8277274

2) https://learningapps.org/8277302

Сабақтың соңында критерийлерге оралып, оқушыларды сабақта не істегендерін және қойылған міндеттерге қол жеткізгендерін талдауға шақырыңыз.

Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз қабілеті жоғары білім алушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз білім алушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақатау

Дифференциация белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсету кезінде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып оқу материалдары мен ресурстарын таңдауда тапсырмаларды таңдауда көрініс табуы мүмкін (Гарднердің бірнеше ақыл-ой теориясы).

Уақытты ұтымды пайдалануды ескере отырып, саралауды сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады.

Сабақ басында оқушылардың алған білімдерін бекітіп отыру арқылы формативті бағаланады.

Класста тыныштық сақтау, орнынан тұрып жүгірмеу,

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Бүкіл оқушылар ОМ-ға жетті ме?

Жоқ болса, неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты қалай жақсартуға болар еді (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып жайында немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?