Н. Назарбаев және қазақстандық модернизация моделі № 1 «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының қажеттілігі неде? Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары.

3 - Бөлім: Қоғамдық және саяси ойлардың дамуы

3.3. Бөлімше ХХ ғ. - ХХI ғ. басындағы көрнекті реформаторлар.

Н. Назарбаев және қазақстандық модернизация моделі№ 1 «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының қажеттілігі неде?

Мерзімі:

Мектеп: ФМБ Тараз қ.

Сынып: 11

Мұғалімнің аты - жөні:

Сабақ барысында жететін оқу мақсаты: (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.3.13 Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президентінің «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының негізін түсіндіру

 Сабақтың мақсаты

- Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президентінің «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының негізін түсіндіру

 Бағалау критерийі

- «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының шығу себептерін анықтайды;

- «Мәңгілік Ел». Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президентінің «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының өзектілігін анықтайды.

 Тілдік мақсаттар

Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президентінің «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясын ұсыну себептерін зерттеу үшін дереккөздерден алынған негізгі ақпараттың өзектілігін дәлелдеу (оқу және жазу дағдылары)

 Құндылықтарды

 дамыту

Оқу дағдысы, өздігінен ақпаратты іздеу, жағдайды талдау, жаңа жағдайларға бейімделу, мәселелерді қою және шешім қабылдау, топта жұмыс істей білу, өз жұмысының сапасына, өз уақытын ұйымдастыра білуге, жауапкершілік

 Пәнаралық байланыс

Қоғамтану, Қазақстан тарихы

АКТ-ны қолдану

 дағдылары

Оқушылардың өздігінен ақпаратты іздеу дағдысын дамыту; дәлел мен дәйек арасындағы байланыстар және айырмашылықтарды салыстыру.

Сабақтың барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-шаралар

Сабақтың басы

№1

7 минут

(К) Вызов. Оқушыларды бірінші слайдтағы сұрақты талқылауға шақырып, болжамдарды бағаламдарын тыңдап көріңіз

Оқушылармен бірге сабақтың тақырыбымен таныстыру, зерттеу маршрутын анықтаңыз

(К) «Маяк» бейнесін талқылау кезінде білімді өзектендіру: «ұлттық идея» ұғымы нені білдіреді?

Мемлекетке мұндай идея неліктен қажет?

Мұғалім оқушыларға әлемдегі ұлттық идеялардың мысалдарын ұсынады

Осындай идеяларды қабылдау себептерін талқылау.

Сабақтың ортасы

8 мин.

10 мин.

2 мин.

8 мин.

(Г) (Ф) Мұғалім топтарға оқушыларға ұлттық идеяның нұсқаларын жасауға және жасалған идеяларды дәлелдеу үшін пікір алмасуға ұйымдастырады.

Пікір алмасудан кейін,оқушылар бір бірінің жұмыстарын өзара бағалайды. (бағалау нұсқасы түрлі әдісте болуы мүмкін).

Дескрипторлары:

- оқушылар Қазақстанға ұсынылған ұлттық идеяның нұсқаларын дәйектеді.

(П) (Ф) Мұғалім оқушыларды 1-қосымшадағы ақпаратпен танысып, «Мәңгілік Ел» қабылдау себептерін анықтауға шақырады. (1-қосымша).

Дескрипторлары:

- оқушылар актіні қабылдаудың кем дегенде 4 себебін анықтады;

- оқушылар оның қабылдануын кем дегенде 2 дәлел келтіру арқылы негіздеді.

Тапсырманы орындағаннан кейін, оқушылар жұптық жұмыста себептері мен дәлелдердің өзектілігін талқылап бағалайды.

Мұғалім сыныппен бірге «Мәңгілік Ел» қабылдаудың өзектілігі қандай? » сұрағы аясында талқылау жүргізеді.

(И) (Ф) Мұғалім оқушыларды сабақ тақырыбын бойынша қорытындылап,талқылауға шақырады.

Дескрипторы:

-оқушылар актіні қабылдаудың кем дегенде 2 себебін анықтады;

Сабақтың соңы

3 мин.

Кері байланыс

(И) (Ф) Оқушыларға оқу мақсатына қайта оралып,бағалау критерийлерін қолдана отырып, оқу мақсатына жету деңгейін бағалауды ұсыныңыз

Үйге тапсырма

2 мин.

(И) (Ф) Мұғалім оқушыларға «Мәңгілік Ел» идеяларын көрсететін инфографика жасауды ұсынады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?