Аминдер. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.


Пәні: Химия

Сабақ жоспары

Мұғалімнің аты-жөні: 

Кәсіби даму мақсатының тақырыбы:

Сабақтың тақырыбы:

Аминдер

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Күні:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.5.1.1 аминдердің жіктелуін және номенклатурасын білу

11.5.1.2 амммиактың және аминдердің құрылысын салыстыру

Сабақ мақсаттары

- аминдерді жіктеу

- аминдерге халықаралық жүйелеу номенклатурасы бойынша атау беру

- аммиактың және аминдердің құрылысын салыстыру

Жетістік

критерийлері

Оқушыларды бағалауда олардың сабаққа қатысуы есепке алынып, бағаланады

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Функционалды топ

Біріншілік аминдер

Екіншілік аминдер

Үшіншілік аминдер

Ковалентті байланыс

Алкил тобы

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Ұзын тізбекті алкандағы көміртек атомдарына реттік сан қою;

Азот атомымен байланысқан әр алкил топты атау N–алкил тобы;

Алфавит бойынша алкил топтарды қою және амин деп жалғау.

Құндылықтарды дамыту

Нақтылық, шынайылық, тазалық, ұқыптылық, жан-жақтылық

Сабақ барысында мектеп құндылықтары жүйелі түрде енгізіледі. Ол сабақтың ажырамас бөлігі болып саналады. Мысалы:

Ашықтық. Оқушылар үшін ақпарат көзі ашық болып табылады. Олар өздерінің білгендерін өзге құрбыларымен де бөлісіп отырады.

Ынтымақтастық. Сабақ барысында топтық жұмысты орындағанда, берілген тапсырмаларды орындағанда олардың ынтымақтаса жұмыс істеуі маңызды.

Пәнаралық байланыстар

Математика – молекланың 3Д проекцисын сызу арқылы

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта арқылы оқушыларға презентациялар көрсетіледі, онда сабақ барысы көрсетіліп барылады. Сабақты бекіту кезінде тапсырмалар беріледі.

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5мин

Оқыту мақсатымен таныстыру және оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын айқындау.

Азот атомының құрылысын еске түсіру.

Аммиактың құрылысын еске түсіру

Алкил тобы –радикалы ұғымын еске түсіру

Сабақтың ортасы

6-14 мин

Мұғалімнің түсіндіруі:

Аминдерге анықтама беру, жіктелуімен таныстыру және ИЮПАК жүйесі бойынша атау беру ережесін түсіндіру.

Қалыптастырушы бағалау( жұмыс парағы)

«жасыл қалам» арқылы өз-өзін бағалау

  • Әр қосылысқа ИЮПАК жүйесі бойынша атау беріңіз:

  • a) Берілген аминдерді жіктеңіз:

b) A және D қосылыстарын атаңыз

3. Амин CH3CH2CH2NH2 біріншілік, екіншілік және үшіншілік аминдер болады

Осы қосылыстың үш изомерінің құрылымдық формуласын сызыңыз.

Біріншілік, екіншілік және үшіншілік деп белгілеңіз.

Оқушылардың жұптық жұмысы

Лабораторлық жұмыс №4 «Аммиактың және аминнің моделін құрастыру"

Аммиак және метиламиннің құрылысын салыстырып, ұқсастығын және ерекшілігін берілген диаграммаға толтыру қажет.

Дескриптор бойынша өзара бағалау жасау

Дескриптор: 1. байланыс түрін көрсету2. Льюс диаграммасын сызу (электрондық формуласын)3. гибридтену түрін көрсету 4. молекула пішінін көрсету5. ұқсастығын жазу6. айырмашылығын жазу

Сабақтың соңы

38-40 мин

Рефлексия

Мен аминнің анықтамасын бере аламын

Мен ИЮПАК жүйесі бойынша аминдерді атай аламын

Мен амммиактың және аминнің құрылыстарын салыстыра аламын

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Амин класымен танысады, аммиактың туындысы ретінде түсінеді, қарапайым аминдерге атау бере алады.

Көптеген оқушылар:

Аминдерге атау бере алады және жіктей алады

Кейбір оқушылар:

Аммиактың және аминдердің құрылысын салыстыра алады, гибридтенуін, молекула пішінін, 3Д –моделін сала алады т.б.

  • Жұптық жұмыстар арқылы, өзара бағалау
  • Қалыптастырушы бағалау, өз-өзін бағалау

Денсаулық сақтау мақсатында 20 минуттан кейін көзді демалдыру физминуткасы (1 мин) ұйымдастыра алады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Үздік криптобиржа: Binance, ByBit, OKX

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Рамазанға 21 күн қалды 🌙
» ҰБТ ұзақтығы — төрт сағат болады
» 1-сыныпқа құжат қабылдау мерзімі 31 тамызға дейін ұзартылды