Аниондарға сапалық реакциялар. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Аниондарға сапалық реакциялар

Оқу мақсаттары

10.2.1.43 хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикат- иондарына сапалық реакцияны білу;

10.2.1.44 аниондарды анықтау бойынша тәжірибе жоспарын құру және оны іс –жүзінде жүзеге асыру;

Сабақ мақсаттары

Сапалық талдау туралы түсінік беру

Аниондарды анықтауға үйрету

 Бағалау критерийлері

ЖК

• Анион формулаларын біледі
• Қышқыл қалдықтары арқылы формулалар құрады
• Зерттеуді жоспарлайды
• Теориялық және практикалық кестені толтырады
• A, B, C және D сынауықтарын табады
• Иондық теңдеулер келтіреді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындауы тиіс :

Құрылған сұрақтарға жауап беру және реакция белгілерін жазады

Пәнге қатысты лексика мен терминология: хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикат- ионы,сапалық реакциялар, сандық және сапалық талдау

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Сынауығында .... заты бар, себебік….

Бастапқы білім

Ерітінділердегі иондық реакциялар

Ход урока

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру бөлімі

Сабақтың тақырыбы, мақсаты айтылады

Сәкестендіру тапсырмасы

Сипаттама: оқушыларға аниондардың формулалары және атаулары жазылған карточкалар беріледі. Оны олар сәкестндіреді және бір затқа мысал келтіреді

Кері байланыс: формулалар тексеріледі

ЖК

• Анион формулаларын біледі
• Қышқыл қалдықтары арқылы формулалар құрады

Интерактивная доска

Тапсырма 2 Мәтінмен жұмыс

Кілт түсініктері

 Сипаттама: оқушыларға мәтін ұсынылады және тобында талқылауға беріледі. Мүғалім тыңдайды, қосымша сұрақ қояды

Сұрақтар

Талдау және сапалық реакцияларды сипаттаңыз

Қалай сапалық анализ жасау керек?

Реагенттер мен анықталған аниондарға мысал келтір

Кері байланыс: оқытушы қосымша сұрақтар береді, тексереді, бағалайды

Тапсырма 3 Практикалық жұмыс

Сипаттама: оқушыларға топта практикалық жұмыс жасау ұсынылады. Нәтижелер талданады, талқаланады

КЖ

• Зерттеуді жоспарлайды
• Теориялық және практикалық кестені толтырады
• A, B, C және D сынауықтарын табады

Иондық теңдеулер келтіреді

Жұмыс бетшелері

Рефлексия

Описание: практикалық жұмыс бойынша сұрақтар беріледі

Қандай мәселелер туындады?

Қалай шешім таптыңы?

Сіз қандай жаңа білім алдыңыз?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

барлығы: сапалық реакциялар мен жоспарын жалпылама құрады

көбі: эксперимент жүргізеді, жоспарды толық келтіреді

кейбірі : экспермент нәтижелерін талдайды

Жетістік критерийлері бойынша

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?