Радиоактивтілік. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары 2.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.1AАтом құрылысы

Мектеп: Талдықорған қ. ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Радиоактивтілік

10.1.2.5 Изотоптардың радиоактивтілік табиғатын және қолданылуын түсіндіру;

10.1.2.6 Химиялық элемент атомдарының ядроларындағы протондық/нейтрондық қисыққа қатысты изотоп ядроларының тұрақтылығын анықтау.

10.1.2.7 Ядролық реакция теңдеулерін құру;

Радиоактивтілік ұғымын түсіндіру. Радиоактивтіліктің үш түрін анықтау және сипаттау.

Химиялық элемент атомдарының ядроларындағы протондық/нейтрондық қисығын моделдеу, изотоп ядроларының тұрақтылығын анықтау.

Ядролық реакция өнімдерін болжау, тұрмыста кездесетін радиация түрлерін сипаттау.

• протон - нейтронды қисығын дұрыс сызады.
• қисықта тұрақты элементтер аймағын дұрыс белгілейді
• қисықта ыдырауға беталысы бар тұрақсыз элементтер аймағын дұрыс белгілейді
• атом ядросының құрылымынан тұрақтылық тәуелділігі жайында дұрыс қорытынды жасайды

Негізгі сөздер мен сөз тіркестері:

Радиоактивтілік, ядролық ыдырау, жартылай ыдырау кезеңі, альфа/бета/гамма радиация, фундаментальдық бөлшектер, атом ядросы, тұрақты/тұрақсыз, радиоактивтілі, изотоптар, ығысу ережесі.

Радиоактивті (атомды) ыдырау .... жағдайында туындайды..

.... жағдайында ыдырау жалғасады, тоқтатылады

альфа/бетта/ /гамма үшін теңдей .. ыдырау бұл -…

Оқушылар орындай алады:

альфа-, бета- және гамма- сәулеленудің және ядролық ыдыраудың сипатын ауызша сипаттайды.

Өмір бойы оқу/ізденіс арқылы/

Мақсаттылық / топпен жұмыс істеуде /

Оқушылардың шығармашылық мүмкіндігін дамыту, қабілетін арттыру

Жауапкершілік /өз білімдерін  бағалауда/ ,бірлесіп жұмыс жасауға / және кері байланыс /

Графиктермен жұмыс. Спектрдің нақты деректерін оқу үшін компьютерді пайдаланыңыз.

Физика

«атом құрылысы», «изотоп»

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру сәті.

Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Атом ядросындағы протондық/нейтрондық қисық туралы түсінік беру

Изотоптардың радиоактивтілік табиғатын және

химиялық элемент атомдарының ядроларындағы протондық/нейтрондық қисыққа қатысты изотоп ядроларының тұрақтылығын анықтау бойынша жаттығулар орындау.

О.М: 10.1.2.6 Химиялық элемент атомдарының ядроларындағы протондық/нейтрондық қисыққа қатысты изотоп ядроларының тұрақтылығын анықтау

Дағдылар: Сын тұрғысынан ойлау және зерттеу

Тапсырма

Тапсырма: А. Берілген изотоптар бойынша протон-нейтронды қисықты сызыңдар:

¹⁸O ¹⁶O ¹⁷O ²⁰⁷ Pb ²⁰⁵Pb ²¹⁴Pb ²¹⁰Po ²¹⁵Po ²⁰⁹Po ⁹¹Zr ⁸⁷Zr ⁹⁸Zr ²³²Th ²³²Th ²³⁵Th ¹³⁹La ¹⁴³La ¹²⁷La

В. Қисықта тұрақты элементтер аймағын белгілеңдер

С. Қисықта ыдырауға беталысы бар тұрақсыз элементтер аймағын белгілеңдер

Д. Атом ядросының құрылымынан тұрақтылық тәуелділігі жайында қорытынды жасаңдар

Бағалау критерийлері

Егер төмендегі бағалау критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді

• протон - нейтронды қисығын дұрыс сызады.
• қисықта тұрақты элементтер аймағын дұрыс белгілейді
• қисықта ыдырауға беталысы бар тұрақсыз элементтер аймағын дұрыс белгілейді
• атом ядросының құрылымынан тұрақтылық тәуелділігі жайында дұрыс қорытынды жасайды

Тапсырма:

Мұғалім оқушыларға атом энергетикасы туралы видео көрсетеді.

Видео бойынша ядролық энергияның артықшылығы мен кемшілігін анықтауға тапсырма беріледі.

Оқушылармен бірлесе бағалау критерийі құрастырылады.

Әрбір топ өздерінің постерлерін құрастырады, талқылайды, топ мүшелері бір – бірін бағалау критерийлеріне сәйкес бағалайды.

Мұғалім сабақ басында және соңында берілген қорытындыларын салыстырып, қорытынды шығарады.

Рефлексия. Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізіледі.

.

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Радиоактивтілік ұғымын түсіндіру. Радиоактивтіліктің үш түрін анықтау және сипаттау.

Химиялық элемент атомдарының ядроларындағы протондық/нейтрондық қисығын моделдеу, изотоп ядроларының тұрақтылығын анықтау.

Ядролық реакция өнімдерін болжау, тұрмыста кездесетін радиация түрлерін сипаттау.

Интерактивті тақтамен мұқият жұмыс жасау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?