Созылмалы бүйрек жеткіліксіздігі. Бүйрек трансплантациясы және диализ. Бүйрек трансплантациясы мен диализдің артықшылықтары мен кемшіліктері. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

10.2 C Бөліп шығару

Мектеп: НИШ ФМБ Көкшетау қ.

Күні:

Муғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Созылмалы бүйрек жеткіліксіздігі. Бүйрек трансплантациясы және диализ. Бүйрек трансплантациясы мен диализдің артықшылықтары мен кемшіліктері.

Осы сабақтың көмегімен қол жеткізілетін оқу мақсаттары

• Бүйрек трансплантациясы мен диализдің артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар орындай алады:

• созылмалы бүйрек жеткіліксіздігі не екендігін сипаттай алады
• бүйрек трансплантациясының және диализдің артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылайды

  Бағалау

  критерийлері

• созылмалы бүйрек жеткіліксіздігі деген не екенін түсіндіреді;
• бүйрек трансплантациясының артықшылықтары мен кемшіліктерін сипаттайды және талқылайды;
• диализдің артықшылықтары мен кемшіліктерін сипаттайды және талқылайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушы жасай алады:

• Бүйректі ауыстырып салу туралы анимацияны тыңдау кезінде тыңдаудың дағдыларын дамыту және тиісті терминологияны пайдалананып процесті сипаттайды.
• Тиісті терминологияны пайдалана отырып, жазу дағдыларын дамытады, диализ процесін және бүйрек трансплантациясын жазбаша түрде сипаттап салыстырады.
• Бүйрек трансплантациясы мен диализ процесінің артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылайды және көрсетеді

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Эфферентті тамырлар, экскреция, метаболикалық қалдық, осморегуляция, ультрафильтрлеу, несепнәр, гемодиализ, перитонеалдық диализ, жартылай өткізбейтін мембрана, қанмен жабдықтау, диализ сұйықтығы, автоматтандырылған перитонеалдық диализ, үздіксіз амбулаториялық перитонеалдық диализ, уытты заттар, бүйрек, диффузия, гидростатикалық қысым күші.

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Екі бүйректің жұмысы бұзылған кезде, X______ процесі пайдаланылады. Бұл Y______ ден қалдықтарды тазалап адамға тірі қалуға көмектеседі. Диализ-бұл, екі бүйректің жұмысы бұзылғанда ағзадағы заттарды ________процесі. Диализ процесі ___________және ультрафильтрация негізінде орындалады.

 Құндылықтарды

 дамыту

• Бірлесіп жұмыс жасау дағдыларын дамыту (жұпта, немесе топта);
• Өзара құрметтеуге баулу;
• Ынтымақтастық және тиімді өзара әрекет жасауға дағдыландыру;
• Өмір бойы оқу үшін жауапкершілікті тәрбиелеу.

 Пәнаралық байланыс

• Физика-осмос, диффузия;
• Химия-химиялық заттар;
• Maтематика-сандық қатынастар, есептеулер.

 АКТ қолдану

Интернет желісін, интерактивті тақтаны т.б. пайдалануда.

Алдын-ала білімдер

Осы тарауды оқушылардың меңгеруі үшін қажетті білім, білік, дағдылар, түсініктер мен тәжірибе.

Экскреция: оқыту жылдары- 6; 9

Координация және регуляция: оқу жылдары- 6; 7, 8; 9

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған жұмыс

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

Стартер

(W) Бүйрек трансплантациясы туралы бейне көрсету

Леция 2-6: Бүйрек трансплантациясы бойынша операция. англ.

https://www.youtube.com/watch?v=fELn4Fe9Ccc

(G) Сыныпты 4 топқа бөліңіз:

1-топ бүйрек трансплантациясын қолдайтын ақпаратты зерттейді

2-топ бүйрек трансплантациясына қарсы ақпаратты зерттейді

3-топ диализ процесін қолдау үшін ақпаратты зерттейді

4-топ диализ процесіне қарсы ақпаратты зерттейді.

(W/f) Топтардың өз жұмыстарын ұсынады. Оқушылар ақпаратты автобус аялдамасы принципі бойынша орындайды.

(W/f) Тапсырманы орындағаннан кейін оқушылар бір бірін бағалайды және туындаған сұрақтарды қояды.

Бүйрек трансплантациясы мен диализ процесінің артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау

Біздің бүйрек қартаю салдарынан немесе инфекцияға байланысты қзметінен айырылуы мүмкін, сондықтан бізге осы проблемаларды шешетін амал тәсілдер қажет. Диализ және бүйрек трансплантациясы!

Диализдің артықшылықтары:

• Диализ шамамен 100% табысқа жеткізеді
• Бүйрек проблемалары бар адамдарға қол жетімді (донорды күту және т. б қажет емес)
• Адамдарға қалыпты өмір салтын жүргізуге мүмкіндік береді.

Диализдің кемшіліктері:

• Қатаң диета сақтау қажеттілігі.
• Диализ сеанстары ұзақ және тұрақты-8 сағатқа дейін созылады.

Трансплантацияның артықшылықтары:

• Бүйрек жеткіліксіздігімен өмір сүрудің қажеті жоқ
• Шектеу аз немесе мүлдем жоқ.
• Ары қарай пайдаланбауы мүмкін бүйректі пайдаланады.
• Адамдар үшін бүйрек сатудан ақша табу мүмкіндігі

Трансплантация кемшіліктері:

• Әрқашан қол жетімді емес донорлар қажетттілігі.
• Өмір соңына дейін иммунодепрессанттарды қабылдау қажеттілігі
• Бүйрек қабылданбауы мүмкін

(E)/(G) Жұмысты жұпта орындаңыз. Бүйрек трансплантациясы және диализ артықшылықтары мен кемшіліктері туралы кестені толтырыңыз. (Қосымша 1)

Сабақ бойынша кері байланыс: мұғалім-оқушы; оқушы-оқушы.

Сабақ соңы

Үй жұмысы: Сабаққа арналған теориялық материалдарды оқу-мазмұндау

Дифференциация – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушылар алдында Сіз қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарламақшысыз?

Пән аралық байланыстар

Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ-мен байланыс

Құндылықтар мен байланыс

(тәрбиелейтін элемент)

Нұсқауларды саралайды

Дифференциация тапсырма бойынша, нәтижесі бойынша, жеке қолдау бойынша, білім алушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, оқу материалдары мен ресурстарын таңдау бойынша (Гарднердің көпше интеллектінің теориясы) болуы мүмкін.

Сұрақтар:

• Диализдің артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау кезінде ауызша бағалау.
• Топтық жұмысты өзара бағалау.
• Дұрыс орындалған кестелер, олардың ауызша сипаттамасы дидактикалық материалды зерттеуден және бейнені көргеннен кейін оқушылардың сабақ материалын дұрыс түсінгенін көрсетеді.

Денсаулық және қауіпсіздік техникалар

Пән аралық байланыстар

АКТ-мен байланыс

Биология сабақтарындағы денсаулықты нығайту әдістері. Оқушыларға биология сабақтарындағы қауіпсіздік ережелерін еске түсіру.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шындыққа негізделген болды ма?

Оқушылар бүгін нені үйренді?

Сыныпта қандай атмосфера болды?

Мен жүргізген дифференциация іске асты ма?

Мен уақытқа сәйкес жұмыс істедім бе?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?