Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктер. Алгебра, 11 сынып, сабақ жоспары.


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Сабақтың түрі

Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктер

Жаңа білімді меңгеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.1.2.7 – логарифмдік теңсіздіктерді шеше алады;

 Сабақ мақсаттары

Оқушылардың материалды өз беттерінше меңгеруін ұйымдастыру.

 Бағалау критерийлері

  • логарифмдік теңсіздікті шешу барысында логарифмдік функцияның монотондығын қолдана алады;
  • логарифмдік теңсіздікті оған мәндес теңсіздіктер жүйесіне ауыстыра алады;
  • логарифмдік теңсіздікті дұрыс шешеді

 Тілдік мақсаттар

Математикалық терминдерді сауатты қолдану, математикалық тілде сөйлеу дағдыларын арттыру:Қолданылатын сөз тіркестері: логарифмдік теңсіздік, функцияның монотондығы, мүмкін мәндер жиыны.

 Құндылықтарды дарыту

 

 

Жұптық жұмыстар, шағын топтардағы жұмыстар арқылы оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс істеуге үйрету.Өзін- өзі бағалау, өзара бағалауды ұйымдастыру арқылы академиялық шыншылдыққа, өз әрекетін басқаруға дағдыландыру.

 Пәнаралық байланыстар

 АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Логарифмдік функция, логарифмдік теңдеу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

1 сабақ

Сабақтың басы

1-3 мин

Амандасу.

Оқу мақсаттары мен күтілетін нәтижелерді оқушылармен бірлесіп талқылау.

Презентация.Слайд 2

4-9 мин

Үй тапсырмасын тексеру. Оқушылар жұпта өзара тексереді. Қиындық тудырған сұрақтарды ортаға шығарады.(Бағалау:өзара кері байланыс беру )

Сабақтың ортасы

10- 24 мин

  • Жаңа материалды оқушылардың өз беттерінше меңгеруі: а. Материалды өз беттерінше меңгеруге жетелеу, бағыттау: (Логарифмдік функцияның қасиеттерін, монотондығын еске түсіру).
  • Логарифмдік теңсіздіктерді шешу.( Оқушылар шағын топтарда жұмыс жасайды. Өз шешімдерін ұсынады, басқа топтармен талқылайды. Галлереяны шарлау ұйымдастыруға болады. Әр топ өз шешімдерін іледі, басқа топтар аралап, шешу жолдарын барлығы бірлесіп талқылайды)

1 топ: Теңсіздікті шешіңдер:

2 топ:3 топ

4 топ

(Бағалау: Мұғалімнің қолдауы, сындарлы кері байланыс беру)

Слайд 3

таратпа материалдар

Қосымша1

25- 35мин

  • Жаттығулар орындау. Жеке жұмыс.( Сараланған тапсырмалар)

А деңгей:a.

Бағалау критерийі:

Дескриптор

Логарифмдік теңсіздікті шешеді

2 санын 4 негізді логарифмге келтіреді

логарифмдік функцияның монотондығын дұрыс қолданады

логарифмдік функцияның анықталу облысын ескереді

теңсіздіктер жүйесін дұрыс шешеді

b. Бағалау: дайын дескриптор бойынша өзіндік бағалау.Б деңгей: Бағалау: Мұғалімнің тексеріп, кері байланыс беруі.

Алгебра және анализ бастамалары. 10-11 кл Колмогоров А. Н

Қосымша 2

Сабақтың соңы

36- 40 мин

Үй тапсырмасын беру:Рефлексия.«Жетістік ағашы»

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
Пікір жазу