Көрсеткіштік функцияның туындысы мен интегралы. Алгебра, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8-сыныптағы геометрия курсын қайталау

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Көрсеткіштік функцияның туындысы мен интегралы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.1.20 көрсеткіштік функцияның туындысы мен интегралын табу;

 Сабақ мақсаттары

• Көрсеткіштік функцияның туындысы мен интегралын табудың формулаларын білу;
• Көрсеткіштік функцияның туындысы мен интегралын табудың формулаларын есеп шығаруда қолдана алу;

 Бағалау критерийлері

• Көрсеткіштік функцияның туындысы мен интегралын табудың формулаларын қорытып шығару,
• Формулалармен ережелерді дұрыс қолданып, есеп шығарудың тиімді жолын табу.

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Функция- function,

Көрсеткіштік функция-exponential function

Туынды-Derivative

Интеграл-integration

 Құндылықтарды дарыту

 Пәнаралық байланыстар

Информатика, алгебра, геометрия, тарих.

 АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаны қолдану.

Бастапқы білім

көрсеткіштік функцияның туындысы мен интегралы

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Бүгінгі сабақ мақсатын жариялау. Күтілетін нәтижемен таныстыру; Өтілген материалдарды еске түсіру мақсатында сұрақтар қойылады.

• Көрсеткіштік функцияның туындысы мен интегралын табудың формулаларын еске түсіру

(жеке жұмыс) (5 мин)

• Көрсеткіштік функцияның туындысы мен интегралын табу

(топтық жұмыс). (20 мин)

1-топ есебі.

2-топ есебі.

3-топ есебі.

• Көрсеткіштік функцияның туындысы мен интегралын табу

(жеке жұмыс) (10 мин)

Қалыптастырушы бағалау жұмысы

Тапсырма №1. Төмендегі көрсеткіштік функцияның туындысын табыңыз.

• ;

Тапсырма №2. Төмендегі көрсеткіштік функцияның интегралын табыңыз.

• ;
• ;

Тапсырма №3. интегралды есептеңіз.

Үй жұмысы

Үйге тапсырма үлестіріліп беріледі. Шығару жолына сілтеме айтылады. 3 мин

Рефлекция

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша «Бағдаршам» әдісімен кері байланыс береді. Мұғалім оқушыларды формативті бағалайды.

«Жасыл түс» - мен үшін бәрі түсінікті

«Сары түс» - менің әлі де өздігімнен қайталап түсініп алуым керек

«Қызыл түс» - мен ештеңе түсінбедім, қосымша сабақ керек

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?