Анықталған интегралдың геометриялық және физикалық есептерді шығаруда қолданылуы. Алгебра, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.1А бөлім: Алғашқы функция және интеграл.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспаған саны

Сабақ тақырыбы

Анықталған интегралдың геометриялық және физикалық есептерді шығаруда қолданылуы

Сабақтың түрі

Жаңа тақырыпты бекіту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.2.1 - анықталған интегралды жұмыс пен арақашықтықты есептеуге берілген физикалық есептерді шығару үшін қолдану;

 Сабақ мақсаттары

Анықталған интегралды жұмыс пен арақашықтықты есептеуге берілген физикалық есептерді шығару үшін қолдану дағдыларын қалыптастыру.

Бағалау критерийлері

Оқушылар

• анықталған интегралды жұмысты есептеуге берілген физикалық есептерді шығару үшін қолданады;
• анықталған интегралды арақашықтықты есептеуге берілген физикалық есептерді шығару үшін қолданады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• интегралдау әдістерін қолдану бойынша амалдарды ауызша түсіндіреді.

Бөлім бойынша лексика мен терминология:

-анықталған интеграл;

-анықталған интегралдың төменгі және жоғарғы шектері;

- алғашқы функция;

- интеграл;

- интегралдау.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

-анықталған интегралды жұмысты есептеуге берілген физикалық есептерді шығару үшін ..... ;

- интегралды арақашықтықты есептеуге берілген физикалық есептерді шығару үшін .... .

  Құндылықтарды дарыту

Ашықтыққа, ынтымақтастыққа, академиялық адалдыққа тәрбиелеу, талдау және салыстыру, бағалауды қалыптастыру.

 Пәнаралық байланыстар М

Физика

 АКТ қолдану дағдылары

Презентациямен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.

Бастапқы білім

Анықталған интегралды табу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

• 1. Оқушылармен амандасу.
• 2. Тақырыпты, сабақтың мақсатын анықтау.
• 3. Бағалау критерийлерін талдау.

4. Үй тапсырмасын тексеру.

Өзін-өзі бағалау

5. Топпен жұмыс.

Домино

Оқушылар есептің берілгенімен жауабын сәйкестендіру арқылы домино құрастырып, топпен жұмыс жасайды.

Бірін-бірі бағалау

6. Дағдыларды қалыптастыру.

Д м/с жылдамдығымен қозғалады. Егер бастапқы сәтте дене санақ басынан 5 см қашықтықта болған болса, S (t) қозғалыс заңын табыңыз

Мұғалім бағалайды

7. Жеке жұмыс.

1. Нүктенің түзусызықты қозғалыс жылдамдығы теңдеуімен берілген. Нүктенің қозғалыс теңдеуін жазыңыз.

2. Дененің жылдамдығы теңдеуімен берілген. Егер дене t=3c уақытта S=60м жол жүрсе, қозғалыс теңдеуін жазыңыз. 3. Материалдық нүктеге әсер етуші күш заңымен өзгереді. х=2 координатасынан х=7 координатасына дейінгі орын ауыстырудағы берілген күштің жұмысын табыңыз.

Өзін-өзі бағалау

8. Рефлексия.

Біз күткен нәтижеге жеттік пе?

Сабақтың негізгі қорытындысы қандай?

Бағалау критерийлеріне жету үшін не істедік?

9. Теориялық материалды қайталау

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға көмектеседі.

Өзін-өзі бағалау түрі қолданылады. Сабақта оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру үшін фронтальды жұмыс жасайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал етеа лады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет