Туынды табу ережесі. Алгебра, 10 сынып, сабақ жоспары.
Сабақтың тақырыбы: Туынды табу ережесі | Мектеп: НИШ ХБН Алматы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Жұманбаева З | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: 10 | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың мақсаты | 10.4.1.21 дифференциалдау ережесін білу жіне қолдану; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жетістік критерийлері | Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсат | Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дамыту | Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыс | Геометрия, тұрмыста қолдана алу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ барысы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың кезеңдері | Сабақта орындалатын іс-әрекеттер | Оқыту ресурстары | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Басы 5 минут 5 минут | Ұйымдастыру сәті Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Шырпыдан VІІ=І теңдігі құрастырылған. Бір шырпыны қозғау арқылы дұрыс теңдік құрастыр. Үй жұмысын тексеру Үй жұмысы( топтағы оқушылар дәптерлерін ауыстыру арқылы тексереді).Әр дұрыс жауап 1 ұпай 1) 2)
4 | Оқулықпен жұмыс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 15 минут 15 минут 5 минут | . 2.Сұрақ жауап 1.Функция ұғымы алғаш рет нені есептеу үшін пайда болды? 2.Туындының анықтамасы 3.Дифференциалдау дегеніміз не? 4.Туындының негізгі ережелері 5.Негізгі елементар функциялардың туындысын жатқа айту 6.Туындының физикалық мағынасы? 7.Туындының геометриялық мағынасы? 8.Күрделі функцияны туындысы қалай алынады? 3.Топтағы орным (Әр оқушы функция құрастырып, туындысы реттік нөмеріне тең болатындай,сол санды ізгі дәстүрмен байланыстырады)
4. Математикалық эстафета | Интернет желісі | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Топпен жұмыс 20 минут |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Оқулықпен жұмыс 20 минут | Деңгейлік тапсырмалар: (10-сынып, Алгебра «Атамұра» баспасы 2018) «А» деңгей: №431 «В» деңгей: №441 «С» деңгей: №450 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соңы 5 минут | Сабақты бекіту Рефлексия «Басбармақ» әдісі Үйге тапсырма: №409-411
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. | Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау | Нұсқаулықпен жүргізіледі. |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||
Туынды | Мектеп: №178 лицей | |||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Қиябаева Зәмзәгүл | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың мақсаты | Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Жетістік критерийлері | Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсат | Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дамыту | Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу | |||||||||||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыс | Геометрия, тұрмыста қолдана алу | |||||||||||||||||||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар | |||||||||||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың кезеңдері | Сабақта орындалатын іс-әрекеттер | Оқыту ресурстары | ||||||||||||||||||||||||||||||
Басы 2-3 минут | Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» | |||||||||||||||||||||||||||||||
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут | №231 (А-деңгей) функциясының нүктесіндегі туындысының мәнін табыңдар:
а) б) в) №235( В-деңгей) теңдеуін шешіңдер: а); б) ; №240 (С-деңгей) Туындысын табыңыз: б)
6. Cергіту сәті( Жұмыртқа берілген ,осыны туынды тақырыбы мен қалай байланыстырамыз?) Әр топ ортақ ойларын есеп құрастыру арқылы түсіндіреді 7. Топтық жұмыс 1. уақыт мезетінде заңы бойынша қозғалатын материалдық нүктесінің үдеуін табыңыз. 2. Егер материалдық нүктенің түзу бойымен қозғалыс жылдамдығы заңы бойынша өзгеріп тұрса, онда уақыт мезетінде үдеуін табыңыз. 3.Материалдық нүкте заңдылығымен қозғалады.Материалдық нүктенің лездік жылдамдығы 1м/c-қа тең уақыт мезетіндегі үдеуін табыңыз | |||||||||||||||||||||||||||||||
Оқулықпен жұмыс 20 минут | Деңгейлік тапсырмалар: (10-сынып, Алгебра «Атамұра» баспасы 2018) «А» деңгей: № «В» деңгей: № «С» деңгей: № | |||||||||||||||||||||||||||||||
Соңы 2-3 минут | Сабақты бекіту Рефлексия «Басбармақ» әдісі Үйге тапсырма: №413-415
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. | Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау | Нұсқаулықпен жүргізіледі. |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||
Функцияның дифференциалын табу ережелері | Мектеп: №178 лицей | |||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Қиябаева Зәмзәгүл | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың мақсаты | Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Жетістік критерийлері | Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсат | Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дамыту | Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу | |||||||||||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыс | Геометрия, тұрмыста қолдана алу | |||||||||||||||||||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар | |||||||||||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың кезеңдері | Сабақта орындалатын іс-әрекеттер | Оқыту ресурстары | ||||||||||||||||||||||||||||||
Басы 2-3 минут | Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» | |||||||||||||||||||||||||||||||
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут | Кейбір элементарлы функциялардың туындылар кестесі: 1. sin´x = cosx 2. cos´x = -sinx 3. tg ´x = 4. ctg ´x = 5. (ax)´ =ln a · ax , мұндағы a>0, a = e болса онда (ex)´ = ex 6. (xn)´ = n · xn-1 , мұндағы n тұрақты сан 7. (lnx)´ = 8. (arcsinx)´ = 8. (arccosx)´ = 9. (logax)´ = 10. (arctgx)´ = 11. (arcctgx)´ = Жаттығулар. Туындылар кестесін және туындының қасиеттерің пайдалана отырып мына туындыларды есептеңіз: a) y=x2+x+1, y′ -? b) y=x cosx, y′ -? c) y=x sinx, y′ -? d) y=sin(2x), y′ -? | |||||||||||||||||||||||||||||||
Оқулықпен жұмыс 10 минут | Деңгейлік тапсырмалар: (10-сынып, Алгебра «Атамұра» баспасы 2018) «А» деңгей: № «В» деңгей: № «С» деңгей: № | |||||||||||||||||||||||||||||||
Топпен жұмыс 10 минут | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Соңы 2-3 минут | Сабақты бекіту Рефлексия. Оқушылар келесі сөйлемдерді толықтырады: •Мен білдім … •Қызықты болды… •Қиындық тудырды… •Мен тапсырманы орындадым… •Мен енді… •Сабақтан мен не алдым… Үйге тапсырма: №436-438
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. | Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау | Нұсқаулықпен жүргізіледі. |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||
Функцияның дифференциалын табу ережелері | Мектеп: №178 лицей | |||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Қиябаева Зәмзәгүл | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың мақсаты | Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Жетістік критерийлері | Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсат | Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дамыту | Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу | |||||||||||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыс | Геометрия, тұрмыста қолдана алу | |||||||||||||||||||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар | |||||||||||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың кезеңдері | Сабақта орындалатын іс-әрекеттер | Оқыту ресурстары | ||||||||||||||||||||||||||||||
Басы 2-3 минут | Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» | |||||||||||||||||||||||||||||||
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Оқулықпен жұмыс 10 минут | Деңгейлік тапсырмалар: (10-сынып, Алгебра «Атамұра» баспасы 2018) «А» деңгей: № «В» деңгей: № «С» деңгей: № | |||||||||||||||||||||||||||||||
Жеке жұмыс 10 минут |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Соңы 2-3 минут | Сабақты бекіту Рефлексия «Басбармақ» әдісі Үйге тапсырма: №440-442
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. | Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау | Нұсқаулықпен жүргізіледі. |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||
Дифференциалдау | Мектеп: №178 лицей | |||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Қиябаева Зәмзәгүл | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың мақсаты | Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Жетістік критерийлері | Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсат | Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дамыту | Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу | |||||||||||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыс | Геометрия, тұрмыста қолдана алу | |||||||||||||||||||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар | |||||||||||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың кезеңдері | Сабақта орындалатын іс-әрекеттер | Оқыту ресурстары | ||||||||||||||||||||||||||||||
Басы 2-3 минут | Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» | |||||||||||||||||||||||||||||||
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Оқулықпен жұмыс 20 минут | Деңгейлік тапсырмалар: (10-сынып, Алгебра «Атамұра» баспасы 2018) «А» деңгей: № «В» деңгей: № «С» деңгей: № | |||||||||||||||||||||||||||||||
Соңы 2-3 минут | Сабақты бекіту Рефлексия. Оқушылар келесі сөйлемдерді толықтырады: •Мен білдім … •Қызықты болды… •Қиындық тудырды… •Мен тапсырманы орындадым… •Мен енді… •Сабақтан мен не алдым… Үйге тапсырма: №444-446
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. | Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау | Нұсқаулықпен жүргізіледі. |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру