Наймандар, керейіттер және жалайырлар.

«Веер» әдісі. Өткен сабаққа шолу

Қағазды веер пішінінде бүктеп, бірінші оқушы бір бөлігіне сабаққа қатысты сұрақтар жазып шығады, екінші оқушы екінші бөлігіне қысқаша жауап жазып тапсырады.

Сабағымыздың тақырыбы:

6.2X ғасыр - XІІІ ғасырдың басындағы Қазақстан

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

6.3.1.3 X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау

Қазақстан аумағындағы Х-ХІІІ ғасырлардағы Найман, Керейіт, Жалайыр мемлекеттерінің басқа мемлекеттермен сабақтастығын талдау

Сабақтың мақсаты

Жалайыр

Топқа бірігу: Адасқан әріптер

Топтық жұмыс:

Наймандар

Керейіттер

Жалайырлар

Бақылаушы

Топ ережелері:

Регламент сақтау 5-7 мин

Топ мүшелерінің барлығы өз ролін атқару (көшбасшы, спикер, көрнекілік жасаушы)

Тақырыптың толық қамтылуы

Оқушыларға түсінікті болуы

Ақпарат карточкасын толтыру.

Ақпараттар карточкасы

Балл

Найман мемлекеті

Жалайыр мемлекеті

Керейіт мемлекеті

Тапсырма. Мемлекеттердің құрылымын, ұқсастықтарын анықтау

Қала мәдениеті, егіншілік дамып, көрші мемлекеттермен сауда қатынастары кеңейді

Бас ордасы Битөбе деген жерде орналасты. Монғолдардың жас қолбасшысы Темучинге қолдау көрсетті.

Этникалық құрамы біркелкі болған жоқ, Шыңғысхан әскерінің атақты қолбасшылары болған

Найман мемлекеті

Жалайыр мемлекеті

Керейіт мемлекеті

Мемлекеттердің құрылымын, ұқсастықтарын анықтау

Қала мәдениеті, егіншілік дамып, көрші мемлекеттермен сауда қатынастары кеңейді

Бас ордасы Битөбе деген жерде орналасты. Монғолдардың жас қолбасшысы Темучинге қолдау көрсетті.

Этникалық құрамы біркелкі болған жоқ, Шыңғысхан әскерінің атақты қолбасшылары болған

Билеушілері хандар деп аталады. Түркі тілдес тайпалар болған.

Бұл тайпалардың бәрі қазақ халқының құрамына кірген.

Балл

Сабақты қорытындылау