Физика_11_сынып ЖМБ

«Физика» пәнінен

жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11-сынып

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

Нұр-Сұлтан, 2020

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 11-сынып білім алушының «Физика» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар 11-сынып «Физика» пәні бойынша ұзақ мерзімді оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.

Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

Әдістемелік ұсыныс негізгі орта білім беру мектебі мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.

Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.

МАЗМҰНЫ

1-ТОҚСАН

«Механикалық тербелістер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	11.4.1.1 - эксперименттік, аналитикалық және графиктік тәсілмен гармоникалық тербелісті (х(t), v(t), a(t)) зерттеу
Бағалау критерийі	Білім алушы графиктік тәсілмен гармоникалық тербелістің (х(t), v(t), a(t)) зерттеп, тербеліс амплитудасын, периодын, жиілігін, бұрыштық жиілігін, максимал үдеуін анықтайды; берілген тербеліс теңдеуін пайдалана отырып, тербеліс амплитудасын, периодын, жиілігін, бұрыштық жиілігін анықтайды, жылдамдықтың- уақытқа қатысты тәуелділік теңдеуін жазады және графигін сызады;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану Жоғарғы деңгей дағдылары
Орындау уақыты	25 минут
Тапсырмалар
1. Суретте дене тербелісінің x(t) тәуелділік графигі көрсетілген.

Графикті пайдалана отырып келесі шамаларды анықтаңыз:
(а) тербеліс амплитудасын
		[1]
(b) тербеліс периодын
		[1]
(с) тербеліс жиілігін
		[2]
(d) бұрыштық жиілігін
		[2]
(е) x(t) тәуелді теңдеуін
		[1]
(f) максимал үдеуін
		[2]
2. Дене тербелісінің 𝑥 = 0.2𝑠𝑖𝑛2.5𝜋𝑡 тәуелділік теңдеуі берілген

Берілген теңдеуді пайдалана отырып, келесі шамаларды анықтаңыз: (а) тербеліс амплитудасын

(b) тербелістің бұрыштық жиілігін (с) тербеліс жиілігін

(d) тербеліс периодын

(е) 𝜗(𝑡) тәуелділік теңдеуін жазыңыз

(f) 𝜗(𝑡) тәуелділік графигін салыңыз

[1]

[2]

Жалпы балл: 18

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

графиктіктәсілмен

гармоникалық тербелістің (х(t), v(t), a(t)) зерттеп, тербеліс амплитудасын, периодын,жиілігін, бұрыштық жиілігін, максималүдеуін анықтайды;

Графикті пайдалана отырып, тербеліс

амплитудасын жазады;

Графикті пайдалана отырып, тербеліс

периодын жазады;

Дененіңтербелісжиілігінформула

қолдана отырып, анықтап жазады;

Бұрыштық жиілігін формула қолдана

отырып, анықтап жазады;

x(t)тәуелділіктеңдеуіналынған

мәліметтерді пайдалана отырып, жазады;

Дене қозғалысының максимал үдеуін

формуланы қолдана отырып, анықтап жазады;

берілгентербеліс

теңдеуінпайдалана отырып, тербеліс амплитудасын, периодын,жиілігін, бұрыштық жиілігін, жылдамдықтың- уақытқақатысты тәуелділік теңдеуін жазады және графигін сызады;

Тербелісамплитудасынберілген

теңдеуді қолдана отырып, анықтайды;

Тербелістің бұрыштық жиілігін берілген

теңдеуді қолдана отырып, анықтайды;

Тербеліс жиілігін анықтайды;

тербеліспериодыныңформуласын

қолданады

Есептеу жұмыстарын дұрыс орындайды

максимал жылдамдықты анықтайды/

𝜗(𝑡) = 𝑥^’(t) екенін біледі жылдамдық теңдеуін жазады/ туындыны дұрыс есептейді

𝜗(𝑡) жиілігін өзгертпей косинус салады Амплитудасын дұрыс белгілейді

Жалпы балл

«Механикалық тербелістер» бөлімі бойынша

жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі		Оқу жетістігінің деңгейі
	Төмен	Орташа	Жоғары
графиктік тәсілмен гармоникалық тербелістің (х(t), v(t), a(t)) зерттеп, тербеліс амплитудасын, периодын,жиілігін, бұрыштықжиілігін, максималүдеуін анықтайды;	графиктік тәсілмен гармоникалық тербелістің (х(t), v(t), a(t)) зерттеп, тербеліс амплитудасын, периодын, жиілігін, бұрыштық жиілігін, максимал үдеуін анықтау қиындықтар тудырады.	графиктік тәсілмен гармоникалық тербелістің (х(t), v(t), a(t)) зерттеп, тербеліс амплитудасын, периодын, жиілігін, бұрыштық жиілігін, максимал үдеуін анықтауда қателер жібереді.	графиктік тәсілмен гармоникалық тербелістің (х(t), v(t), a(t)) зерттеп, тербелісамплитудасын, периодын, жиілігін, бұрыштық жиілігін, максимал үдеуін дұрыс анықтайды.
берілгентербеліс теңдеуінпайдалана отырып,тербеліс амплитудасын, периодын, жиілігін,бұрыштық жиілігінанықтайды, жылдамдықтың-уақытқа қатыстытәуелділік теңдеуінжазадыжәне графигін сызады;	берілген тербеліс те ін пайдалана отырып, тербеліс амплитудасын, периодын, жиілігін, бұрыштық жиілігін анықтау, жылдамдықтың-уақытқа қатысты тәуелділік теңдеуін жазу және графигін сызу қиындық тудырады.	берілген тербеліс тең н пайдалана отырып, тербеліс амплитудасын, периодын, жиілігін, бұрыштық жиілігін анықтауда, жылдамдықтың-уақытқа қатысты тәуелділік теңдеуін жазуда және графигін сызуда қате жібереді.	берілген тербеліс те ін пайдалана отырып, тербеліс амплитудасын, периодын, жиілігін, бұрыштық жиілігін анықтайды, жылдамдықтың-уақытқа қатысты тәуелділік теңдеуін жазады және графигін дұрыс сызады;

Оқу мақсаттары11.4.2.2 - механикалық тербелістер мен электромагниттік тербелістерді сәйкестендіру;

- - - - компьютерлік моделдеу арқылы заряд пен ток күшінің уақытқа тәуелді графиктерін зерттеу;

11.4.2.1-еркін және еріксіз тербелістердің пайда болуы шарттарын сипаттау;

Бағалау критерийіБілім алушы

- - - - механикалық тербелістер мен электромагниттік тербелістерді сәйкестендіреді;
      - компьютерлік моделдеу арқылы алынған заряд пен ток күшінің уақытқа тәуелді графиктерін зерттейді;
      - еркін және еріксіз тербелістерді ажырата отырып, электромагниттік тербелістерді тудыратын жүйелерді және жоғары жиілікті генераторды қайда қолданатынын біледі

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу және түсіну Қолдану

Жоғарғы деңгей дағдылары

Орындау уақыты25 минут

Тапсырмалар

Механикалық тербелістер мен электромагниттік тербелістерді сәйкестендіре отырып, берілген кестені толықтырыңыз

Механикалық тербеліс		Электромагниттік тербеліс
Физикалық шама атауы	Белгіленуі немесе формуласы	Физикалық шама атауы	Белгіленуі немесе формуласы
Масса			L
	μ	Кедергі
Жылдамдық		Ток күші
Потенциалдық энергия			𝑞2 2𝐶
	𝑚𝜗² 2	Катушканың магнит өрісінің энергиясы
	𝑘 𝜔₀ = √𝑚	Тербелмелі контурдың меншікті тербеліс жиілігі

[6]

Компьютерлік моделдеу арқылы алынған зарядтың уақытқа тәуелді графигі берілген.

Графикті пайдалана отырып, келесі шамаларды анықтаңыз.

(а) зарядтың максимал шамасын

(b) егер Т=20 мс болса, тербеліс жиілігін (с) тербелістің бұрыштық жиілігін

(d) зарядтың уақытқа тәуелділік теңдеуін q(t) жазыңыз (е) ток күшінің уақытқа тәуелділік теңдеуін I(t) жазыңыз.

(а) Еркін электромагниттік тербеліс дегеніміз не?

[1]

[2]

[1]

[2]

.............................................................................................................................................................

[1]

(b) (і) еріксіз электромагниттік тербеліс дегеніміз не?

.............................................................................................................................................................

[1]

(іі) еріксіз электромагниттік тербелісті тудыратын жүйелерді атаңыз

.............................................................................................................................................................

[1]

(с) Жиілігі 1МГц жоғары жиілікті тудыратын генераторларды қайда қолданады?

.............................................................................................................................................................

[1]

Жалпы балл: 17

Бағалау критерийі

Тапсыр ма №

Дескриптор

Білім алушы

Балл

механикалық тербелістермен электромагниттік тербелістерді

сәйкестендіреді;

механикалықтербелістермен электромагниттік тербелістерді сәйкестендіре отырып, берілген кестені дұрыс толықтырады; (егер екеуі қате болса, 5 балл; төртеуі қате

болса, 4 балл; алтауы қате болса, 3 балл )

компьютерлік моделдеуарқылы алынғанзарядпен ток күшінің уақытқа тәуелді графиктерін зерттейді;

зарядтың уақытқа тәуелді графикті пайдалана

отырып,зарядтыңмаксималшамасын анықтайды;

тербеліс жиілігін анықтайды;

тербелістіңбұрыштықжиілігінформула

қолдана отырып анықтайды;

алынғанмәліметтердіпайдаланаотырып,

зарядтың уақытқа тәуелділік теңдеуін q(t) жазады;

ток күшінің амплитудасын анықтайды /

токкүшініңтеңдеуізарядтеңдеунің туындысы екенін біледі

ток күшінің уақытқа тәуелділік теңдеуін I(t) жазады;/ туындыны дұрыс есептейді

еркінжәнееріксіз тербелістерді ажыратаотырып, электромагниттік тербелістерді тудыратын жүйелердіжәне жоғары жиілікті генератордықайда қолданатынын біледі

еркін электромагниттік тербеліс анықтамасын

жазады;

еріксіз электромагниттік тербеліс анықтамасын

жазады;

еріксіз электромагниттік тербелісті тудыратын

жүйелердің аттарын дұрыс жазады;

жиілігі 1МГц жоғары жиілікті тудыратын генераторларды қайда қолданатынын дұрыс жазады;

Жалпы балл

«Электромагниттік тербелістер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

механикалықтербелістер менэлектромагниттік тербелістерді сәйкестендіреді;

механикалық тербелістер мен электромагниттік тербелістерді сәйкестендіру қиындық туғызады;

механикалық тербелістер мен электромагниттіктербелістерді сәйкестендіруде қателер жібереді;

механикалық тербелістер мен электромагниттік тербелістерді дұрыс сәйкестендіреді;

компьютерлік моделдеу арқылы алынған заряд пен ток күшінің уақытқа

тәуелдіграфиктерін зерттейді;

компьютерлік моделдеу арқылы алынған заряд пен ток күшінің уақытқа тәуелді графиктерін зерттеу қиындық туғызады;

компьютерлік моделдеу арқылы алынған заряд пен ток күшінің уақытқа тәуелді графиктерін зерттеуде қателер жібереді;

компьютерлік моделдеу арқылы алынған заряд пен ток күшінің уақытқа тәуелді графиктерін дұрыс зерттейді;

еркін және еріксіз тербелістерді ажырата отырып, электромагниттік тербелістерді тудыратын жүйелерді және жоғары

жиілікті генераторды қайда қолданатынын біледі

еркін және еріксіз тербелістерді ажырату,электромагниттік тербелістердітудыратын жүйелерді және жоғары жиілікті генераторды қайда қолданатынын сипаттау қиындық туғызады,

еркін және еріксіз тербелістерді ажыратуда,электромагниттік тербелістерді тудыратын жүйелерді және жоғары жиілікті генераторды қайда қолданатындығын сипаттауда қателер жібереді;

еркін және еріксіз тербелістерді ажырата отырып, электромагниттік тербелістерді тудыратын жүйелерді және жоғары жиілікті генераторды қайда қолданатынын біледі;

«Айнымалы ток» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	- синусоидалы айнымалы ток немесе кернеуді гармоникалық функция түрінде көрсете алу - айнымалы ток тізбегінде тек активті жүктеме кезінде(резистор) фаза ығысуын сипаттау; 11.4.3.9-резонансшартынтүсіндіружәнеоның қолданылуына мысал келтіру; 11.4.3.13-трансформаторорамасындағыорамсанын эксперимент арқылы анықтау;
Бағалау критерийі	Білім алушы берілген графикті қолдана отырып, қажетті физикалық шамаларды анықтайды және айнымалы ток немесе кернеуді гармоникалық функция түрінде көрсете алады; айнымалы ток тізбегіндегі актив кедергінің ролін, ток күші мен кернеудің теңдеулерін және тек активті жүктеме кезінде(резистор) фаза ығысуын сипаттайды; білу, резонанс шартын түсіндіру және кернеу резонансының қолданылуына мысал келтіреді; трансформатордың сұлбасын пайдалана отырып, түрін ажыратады, бірінші және екінші ретті орамдағы кернеулерді және трансформатор формуласын қолдана отырып, орам санын анықтайды;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану Жоғарғы деңгей дағдысы
Орындау уақыты	20 минут
Тапсырмалар 1.Суретте осциллограф арқылы алынған айнымалы кернеудің-уақытқа тәуелділік графигі бейнеленген. Осциллографтың бір бөлігі уақытқа қатысты 20 мс, ал кернеуі 1.5 В (а) толық бір тербеліске кеткен уақытты анықтаңыз. [1] (b) тербелістің бұрыштық жиілігін анықтаңыз. [1] (с) айнымалы кернеудің максимал шамасын анықтаңыз. [1] (d) айнымалы кернеудің-уақытқа тәуелді теңдеуін жазыңыз. [1]

2.(а) Актив кедергі дегеніміз не?

...............................................................................................................................................................

[1]

(b) Актив кедергісі 20 Ом болатын және кернеуі u =308cos314t заңдылығы бойынша өзгеретін тізбектің ток күшінің теңдеуін жазыңыз.

i =

(с) Актив кедергідегі кернеу мен ток күшінің тербеліс фазалар айырымы А) ^𝜋 − ге артта қалады

В) ^𝜋 − ге озады

С) 0

D) ^𝜋 − ге артта қалады

(а) Электр тізбегіндегі резонансқа анықтама беріңіз.

[2]

[1]

...............................................................................................................................................................

[1]

(b) Резонанстың байқалу шартын сипаттаңыз.

...............................................................................................................................................................

[1]

(с) Кернеулер резонансының қолдану аясын бір мысал жазыңыз.

...............................................................................................................................................................

[1]

Оқушының зерттеу жұмысында қолданылған трансформатордың сұлбасы төменде берілген.

(а) берілген сұлбаны пайдаланып, трансформатордың түрін ажыратыңыз.

.............................................................................................................................................................

[1]

(b) Оқушы зерттеу жұмысына пайдаланылған трансформатор мәндерін қолдана отырып, төмендегі шамаларды анықтаңыз.

(і) екінші ретті орамдағы кернеудің мәнін

(іі) бірінші ретті орамдағы кернеу мәнін

[1]

[2]

(ііі) егер трансформатордың бірінші ретті орам саны 400-ге тең болса, екінші ретті орам саны қанша болатындығын анықтаңыз.

[1]

Бағалау критерийі

Тапсыр ма №

Дескриптор

Білім алушы

Балл

берілгенграфикті

қолданаотырып, қажеттіфизикалық шамаларды анықтайдыжәне айнымалы ток немесе кернеуді гармоникалық функциятүрінде

көрсете алады;

толық бір тербеліске кеткен уақытты графикті

пайдалана отырып анықтайды;

тербелістіңбұрыштықжиілігінформуланы

қолдана отырып анықтайды;

айнымалыкернеудіңмаксималшамасын

графикті пайдалана отырып анықтайды;

айнымалы кернеудің-уақытқа тәуелді теңдеуін алынған мәліметтерге сүйене отырып, дұрыс жазады;

айнымалыток

тізбегіндегіактив кедергінің ролін, ток күші мен кернеудің теңдеулерін және тек активтіжүктеме кезінде(резистор) фазаығысуын сипаттайды;

айнымалы ток тізбегіндегі актив кедергінің

ролін дұрыс сипаттап жазады;

ток күшінің максимал мәнін есептейді ток күші теңдеуін жазады;

актив кедергідегі кернеу мен ток күшінің тербеліс фазаларының айырымын дұрыс анықтайды

айнымалы токтың резонансын білу, резонанс шартын

түсіндіружәне кернеу резонансының қолданылуына мысал келтіреді;

электртізбегіндегірезонансанықтамасын

жазады;

резонанстың байқалу шартын сипаттайды;

кернеулер резонансының қолдану аясын бір нақты мысал келтіреді;

трансформатордың сұлбасынпайдалана отырып,түрін ажыратады,бірінші жәнеекінші ретті орамдағы кернеулердіжәне трансформатор формуласын қолдана отырып, орам санын анықтайды;

берілгенсұлбаныпайдаланып,

трансформатордың түрін ажыратады;

зерттеужұмысынапайдаланылған тансформатордың мәндерін қолдана отырып,

(і) (іі) бірінші және екінші ретті орамның кернеулерін анықтайды;

(ііі) берілген мәліметті қолдана отырып, екінші ретті орам санын анықтайды.

Жалпы балл

«Айнымалы ток» бөлімі бойыншажиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

берілгенграфикті қолдана отырып, қажетті физикалық шамаларды анықтайдыжәне айнымалы ток немесе кернеуді гармоникалық функция түрінде көрсете

алады;

берілген графикті қолдана отырып, қажетті физикалық шамаларды анықтау және айнымалы ток немесе кернеуді гармоникалық функция түрінде көрсету қиындық тудырады;

берілген графикті қолдана отырып, қажетті физикалық шамаларды анықтауда және айнымалы ток немесе кернеуді гармоникалық функция түрінде көрсетуде қателер жібереді;

берілген графикті қолдана отырып, қажетті физикалық шамаларды анықтайды және айнымалы ток немесе кернеуді гармоникалық функция түрінде дұрыс көрсетеді;

айнымалыток

тізбегіндегіактив кедергінің ролін, ток күші мен кернеудің теңдеулерін және тек активтіжүктеме

кезінде(резистор) фаза ығысуын сипаттайды;

айнымалы ток тізбегіндегі актив кедергінің ролін, ток күші мен кернеудің теңдеулерін және тек активті жүктеме кезінде(резистор) фаза ығысуын сипаттау қиындық тудырады;

айнымалы ток тізбегіндегі актив кедергінің ролін, ток күші мен кернеудің теңдеулерін және тек активті жүктеме кезінде(резистор) фаза ығысуын сипаттауда қателер жібереді;

айнымалы ток тізбегіндегі актив кедергінің ролін, ток күші мен кернеудің теңдеулерін және тек активті жүктеме кезінде(резистор) фаза ығысуын дұрыс сипаттайды;

айнымалытоктың

резонансынбілу, резонансшартын түсіндіру және кернеу резонансының қолданылуынамысал келтіреді;

айнымалы токтың резонансын сипаттауда, резонанс шартын түсіндіруде және кернеу резонансының қолданылуына мысал келтіруде қиындық туындайды;

айнымалы токтың резонансын сипаттауда, резонанс шартын түсіндірудежәнекернеу резонансының қолданылуына мысал келтіруде қателер жібереді;

айнымалы токтың резонансын білу, резонанс шартын түсіндіру және кернеу резонансының қолданылуына мысал келтіреді;

трансформатордың сұлбасын пайдалана

отырып,түрін ажыратады, бірінші және екінші ретті орамдағы кернеулерді және трансформатор формуласын қолдана отырып, орам санын

анықтайды;

трансформатордың сұлбасын пайдалана отырып, түрін ажырату, бірінші және екінші ретті орамдағы кернеулерді және трансформаторформуласын қолдана отырып, орам санын анықтау қиындық туғызады;

трансформатордыңсұлбасын пайдалана отырып, түрін ажыратуда бірінші және екінші ретті орамдағы кернеулерді және трансформатор формуласын қолдана отырып, орам санын анықтауда қателер жібереді;

трансформатордыңсұлбасын пайдалана отырып, түрін ажыратады, бірінші және екінші ретті орамдағы кернеулерді және трансформатор формуласын қолдана отырып, орам санын анықтайды;

2-ТОҚСАН

«Толқындық қозғалыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	11.5.1.1 - ауадағы тұрғын дыбыс толқындарының пайда болуын зерттеу; 11.5.1.4 - Гюйгенс принципін және механикалық толқындарда дифракциялық көріністі бақылаудың шарттарын түсіндіру - графикалық әдісті қолданып түйіндер мен шоғырларды анықтау және тұрғын толқындардың пайда болуын түсіндіру; - судың бетінде екі көзде пайда болған интерференцияны зерттеу
Бағалау критерийі	Білім алушы Ауада пайда болған тұрғын дыбыс толқындарының сұлбасын пайдалана отырып, неліктен тұрғын толқын пайда болатындығын, оның толқын ұзындығы мен жиілігін және таратушы көзден шыққанмикротолқыныңжазық поляризацияланатындығы қалай анықтауға болатындығын сипаттайды; Дифракция құбылысын Гюйгенс принципіне сүйене отырып сипаттайды, суретін сызады; Аспап ішегінің қозғалысы кезіндегі тұрғын толқынның пайда болуын түсіндіреді, графикалық әдісті қолдана отырып, түйіндер мен шоғырларды анықтайды және тұрғын толқынның ұзындығы мен фазаларын анықтай алады; судың бетінде екі көзде пайда болған интерференцияны зерттей отырып, қажетті шамаларды сипаттайды;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты	30 минут
Тапсырмалар 1. Төмендегі суретте микротолқынның толқын ұзындығын анықтау үшін қолданылатын құрылғы сұлбасы бейнеленген. ТаратушыкөзденшыққанмикротолқынTPбағытындаметаллпластинағақарай перпендикуляр қозғалады. Тұрғын толқын ТР аралығында пайда болады. (і) неліктен бұл аралықта тұрғын толқын пайда болатындығын түсіндіріп жазыңыз. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

[2]

(іі) микротолқынды қабылдайтын D детекторды Т мен Р аралығында ақырындап қозғаса, сигнал біресе күшейеді, біресе әлсірейді. Екі жақын жатқан әлсіз сигналдардың арасы 1.4 см.

Микротолқынның келесі шамаларын анықтаңыз:

- толқын ұзындығын

- жиілігін

(а) Келесі физикалық құбылысқа анықтама беріңіз.

толқын ұзындығы =cм [1]

жиілік =Гц [2]

Дифракция ......................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

[1]

(b) Су бетіндегі толқынның дифракция суретін аяқтаңыз.

[2]

(с) Гюйгенс принципіне сүйене отырып, дифракция құбылысын сипаттаңыз

.............................................................................................................................................................

[2]

(а) Аспап ішегінің қозғалысы кезіндегі тұрғын толқынның пайда болуын түсіндіріп, жазыңыз.

.............................................................................................................................................................

[2]

(b) Суретте скрипканың ішегінің қозғалысы нәтижесінде пайда болған тұрғын толқын графигі бейнеленген.

(і) жоғарыда көрсетілген суреттегі қандай әріп шоғырды көрсетеді?

(іі) берілген суретті пайдалана отырып, тұрғын толқын ұзындығын анықтаңыз.

[1]

[2]

(ііі) көрсетілген нүктелердің фаза айырымын жазыңыз

X және Y .................................................................................................

X және Z .................................................................................................

[2]

Суретте толқындық машина арқылы су бетінде екі көзден алынған интерференция бейнеленген.

(і) суретті қолдана отырып, толқын жылдамдығы бірдей екендігін дәлелдеуге болады?

.............................................................................................................................................................

[1]

(іі) суретте S1 көзен шыққан толқын S2 көзінен шыққан толқыннанжарты толқын ұзындығына қалған нүктелерді түзу арқылы қосып, Х әріпімен белгілеңіз.

[2]

Жалпы балл: 22

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

ауадапайдаболған

тұрғындыбыс толқындарының сұлбасынпайдалана

отырып,неліктен тұрғын толқын пайда болатындығын, оның толқын ұзындығы мен жиілігін сипаттайды;

Тұрғын толқынның пайда болуын негізгі

терминдерді қолдана отырып дұрыс жазады;

Микротолқынныңұзындығындұрыс

анықтайды;

Микротолқынныңжиілігінформуланы қолдана отырып, дұрыс анықтайды;

дифракцияқұбылысын

Гюйгенспринципіне сүйенеотырып

сипаттайды,суретін сызады;

Дифракция анықтамасын дұрыс жазады;

Су бетіндегі толқынның дифракциясын дұрыс

аяқтап салады;

Гюйгенспринципінесүйенеотырып,

дифракция құбылысын дұрыс сипаттайды;

аспапішегінің

қозғалысы кезіндегі тұрғынтолқынның

пайдаболуын түсіндіреді, графикалық әдісті қолдана отырып, түйіндермен шоғырларды анықтайды және тұрғын толқынның ұзындығымен

фазаларын анықтай алады;

Аспап ішегінің қозғалысы кезіндегі тұрғын

толқынның пайда болуын терминдерді дұрыс қолдана отырып, жазады;

Берілген графикті пайдалана отырып, түйін

мен шоғырды анықтайды;

Берілген графикті пайдалана отырып, толқын

ұзындығын анықтайды;

көрсетілгеннүктелерарасындағыфаза

айырымын дұрыс жазады;

судың бетінде екі көзде

пайда болған интерференцияны зерттей отырып, қажетті шамаларды сипаттайды;

суреттіқолданаотырып,толқын

жылдамдығыбірдейекендігіндұрыс дәлелдейді;

Бір-бірінен жарты толқын ұзындығына қалған

нүктелерді түзу арқылы қосып, Х әріпімен дұрыс белгілейді;

Жалпы балл

«Толқындық қозғалыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

ауадапайдаболған тұрғын дыбыс толқындарының сұлбасынпайдалана отырып, неліктен тұрғын толқынпайда болатындығын,оның толқын ұзындығы мен жиілігін және таратушы көзденшыққан микротолқыныңжазық поляризацияланатындығ ықалай анықтауға болатындығын

сипаттайды;

ауада пайда болған тұрғын дыбыс толқындарының сұлбасын пайдалана отырып, неліктен тұрғын толқын пайда болатындығын, оның толқын ұзындығы мен жиілігін және таратушыкөзденшыққан микротолқыныңжазық поляризацияланатындығы қалай анықтауға болатындығын сипаттау қиындық туғызады;

ауада пайда болған тұрғын дыбыс толқындарының сұлбасын пайдалана отырып, неліктен тұрғын толқын пайда болатындығын, оның толқын ұзындығы мен жиілігін және таратушы көзден шыққан микротолқының жазық поляризацияланатындығықалай анықтауға болатындығын сипаттауда қателер жібереді;

ауада пайда болған тұрғын дыбыс толқындарыныңсұлбасын пайдалана отырып, неліктен тұрғын толқын пайда болатындығын, оның толқын ұзындығы мен жиілігін және таратушы көзден шыққан микротолқыныңжазық поляризацияланатындығы қалай анықтауғаболатындығын сипаттайды;

дифракция құбылысын Гюйгенс принципіне сүйенеотырып

сипаттайды, суретін сызады;

дифракция құбылысын Гюйгенс принципіне сүйене отырып сипаттау, суретін сызу қиындық туғызады;

дифракция құбылысын Гюйгенс принципіне сүйене отырып сипаттауда, суретін сызуда қателер жібереді;

дифракция құбылысын Гюйгенс принципіне сүйене отырып сипаттайды, суретін сызады;

аспапішегінің

қозғалысы кезіндегі тұрғынтолқынның

пайдаболуын түсіндіреді, графикалық әдісті қолдана отырып,

аспап ішегінің қозғалысы кезіндегі тұрғын толқынның пайда болуын түсіндіру, графикалық әдісті қолдана отырып, түйіндер мен шоғырларды

анықтау және тұрғын толқынның ұзындығы мен фазаларын анықту

аспап ішегінің қозғалысы кезіндегі тұрғын толқынның пайда болуын түсіндіруде, графикалық әдісті қолдана отырып, түйіндер мен шоғырларды

анықтауда және тұрғын толқынның ұзындығы мен фазаларын анықтауда

аспап ішегінің қозғалысы кезіндегі тұрғын толқынның пайда болуын түсіндіреді, графикалық әдісті қолдана отырып, түйіндер мен

шоғырларды анықтайды және тұрғын толқынның ұзындығы мен

түйіндермен шоғырларды анықтайды және тұрғын толқынның ұзындығы мен

фазаларын анықтай алады;

қиындық туғызады;

қателер жібереді;

фазаларын анықтай алады;

судың бетінде екі көзде пайда болған интерференцияны зерттей отырып, қажетті

шамаларды сипаттайды;

судың бетінде екі көзде пайда болған интерференцияны зерттей отырып, қажетті шамаларды сипаттау қиындық туғызады;

судың бетінде екі көзде пайда болған интерференцияны зерттей отырып, қажетті шамаларды сипаттауда қателер жібереді;

судың бетінде екі көзде пайда болған интерференцияны зерттей отырып, қажетті шамаларды сипаттайды;

«Электромагниттік толқындар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	- жоғары жиілікті электромагниттік тербелістердің модуляциясы мен детекторлауды сипаттау; - амплитудалық (АМ) және жиіліктік (FM) модуляцияны ажырату; - аналогтықпен салыстырғанда сандық форматтағы сигналды берудің артықшылықтарын түсіндіру; - байланыс құралдарын жүйелеу және оларды жетілдірудің жолдарын ұсыну;
Бағалау критерийі	Білім алушы жоғары жиілікті электромагниттік тербелісті қалай модуляциялауға болатындығын және детекторды не үшін қолданатынын сипаттайды; суретті пайдалана отырып, амплитудалық (АМ) және жиіліктік (FM) модуляцияны ажыратады және модуляцияға дейінгі және кейінгі графиктерді ажыратып, атауын жазады; сандық форматтағы сигналды берудің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтай отырып, жазады; Байланыс құралдарын кемшілігін атай отырып, жетілдірудің жолдарын ұсынады;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты	20 минут
Тапсырмалар 1. (а) Жоғары жиілікті электромагниттік тербелісті қалай модуляциялауға болады? (і) ............................................................................................... (іі) .............................................................................................. [2] (b) детекторды қолдану мақсатын сипаттап жазыңыз. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. [2] 2. Суретте жоғары жиіліктегі тербелістердің модуляциялануы бейнеленілген.

(а) жоғарыда көрсетілген әр суреттің атауын жазыңыз.

[2]

(b) амплитудалық (АМ) және жиіліктік (FM) модуляцияның айырмашылықтары қандай екендігін сипаттап жазыңыз.

.............................................................................................................................................................

[2]

сандық форматтағы сигналды берудің артықшылықтары мен кемшіліктерін атап жазыңыз. (і) артықшылығы ..............................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

(іі) кемшілігі .....................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

[2]

Теледидар құралдарын жетілдірудің жолдарын ұсыныңыз.

.............................................................................................................................................................

[2]

Жалпы балл: 12

Бағалау критерийі

Тапсырм а

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

жоғарыжиілікті

электромагниттік тербелістіқалай модуляциялауға болатындығын және детекторды не үшін қолданатынын сипаттайды;

Жоғары жиілікті электромагниттік тербелісті

қалай модуляциялауға болатындығының екі мысалын жазады

детекторды қолдану мақсатын сипаттап

жазады

суреттіпайдалана

отырып, амплитудалық (АМ) және жиіліктік (FM) модуляцияны ажыратадыжәне модуляцияға дейінгі және кейінгі графиктерді ажыратып,атауын жазады;

4 дұрыс жауапқа 2 ұпай

2-3 дұрыс жауапқа 1 ұпай

0-1 дұрыс жауапқа 0 ұпай

амплитудалық (АМ) және жиіліктік (FM)

модуляцияның айырмашылықтары қандай екендігін сипаттап жазады

сандық форматтағы

сигналдыберудің артықшылықтары менкемшіліктерін анықтайотырып, жазады;

сандық форматтағы сигналды берудің

артықшылықтары мен кемшіліктерін жазады

байланыс

құралдарын кемшілігінатай отырып, жетілдірудің жолдарын ұсынады;

Теледидар құралдарын жетілдірудің жолдарын

ұсынады

Жалпы балл

«Электромагниттік толқындар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

жоғарыжиілікті электромагниттік тербелістіқалай модуляциялауға болатындығынжәне детектордыне үшін

қолданатынын сипаттайды;

жоғары жиілікті электромагниттік тербелісті қалай модуляциялауға болатындығын және детекторды не үшін қолданатынын сипаттау қиындық туғызады;

жоғары жиілікті электромагниттік тербелісті қалай модуляциялауға болатындығын және детекторды не үшін қолданатынын сипаттауда қателер жібереді;

жоғарыжиілікті электромагниттік тербелісті қалаймодуляциялауға болатындығынжәне детекторды не үшін қолданатынындұрыс

сипаттайды;

суреттіпайдалана отырып, амплитудалық (АМ) және жиіліктік (FM)модуляцияны ажыратадыжәне модуляцияға дейінгі және кейінгіграфиктерді ажыратып,атауын

жазады;

суретті пайдалана отырып, амплитудалық (АМ) және жиіліктік (FM) модуляцияны ажырату және модуляцияға дейінгі және кейінгі графиктерді ажыратып, атауын жазу қиындық туғызады;

суреттіпайдаланаотырып, амплитудалық (АМ) және жиіліктік (FM) модуляцияны ажыратуда және модуляцияға дейінгі және кейінгі графиктерді ажыратып, атауын жазуда қателер жібереді;

суретті пайдалана отырып, амплитудалық (АМ) және жиіліктік (FM) модуляцияны ажыратады және модуляцияға дейінгі және кейінгі графиктерді ажыратып, атауын дұрыс жазады;

сандықформаттағы сигналдыберудің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтай

отырып, жазады;

сандық форматтағы сигналды берудің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау қиындық туғызады;

сандық форматтағы сигналды берудің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтауда қателер жібереді;

сандық форматтағы сигналды берудің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтай отырып, дұрыс жазады;

байланыс құралдарын кемшілігін атай отырып, жетілдірудің жолдарын ұсынады;

байланыс құралдарын кемшілігін атай отырып, жетілдірудің жолдарын ұсыну қиындық туғызады;

байланыс құралдарын кемшілігін атай отырып, жетілдірудің жолдарын ұсынуда қателер жібереді;

байланыс құралдарын кемшілігін атай отырып, жетілдірудің жолдарын дұрыс ұсынады;

«Толқындық оптика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	- механикалық және жарық толқындарының интерференциялық көріністеріне салыстырмалы талдау жүргізу; - жұқа пленкаға түскен және шағылған жарықтардан пайда болған интерференциялық максимумдар мен минимумдарды бақылау шарттарын анықтау; - жарықтың толқын ұзындығын дифракциялық тордың көмегімен эксперимент арқылы анықтау; - жарықтың қасиеттерін талдай отырып, эксперимент арқылы жарықтың электромагниттік табиғатын дәлелдеу;
Бағалау критерийі	Білім алушы Механикалық толқын мен жарық толқындарының интерференциясын салыстырады; Жарық үшін шағылудың интерференциялық минимумы пайда болатындай минимал қалыңдығын анықтайды; Берілген эксперимент нәтижелерін пайдалана отырып, дифракциялық тордың периодын және түскен монохроматты сәуленің толқын ұзындығын анықтайды; Жарықтың қасиеттерін атай отырып, оның электромагнитті толқын екендігін дәлелдейді;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты	25 минут
Тапсырмалар Механикалық толқын мен жарық толқындарының интерференциясын салыстырыңыз Механикалықтолқынинтерференциясыныңшарттарыжәнеқолдануы ....................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Жарықтолқыныныңинтерференциясыныңшарттарыжәнеқолдануы ......................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. [4] Сыну көрсеткіші 1.2 болатын қабықшаға нормаль бағытпен түсетін толқын ұзындығы 550 нм жарық үшін шағылудың интерференциялық минимумы пайда болатындай минимал қалыңдығын анықтаңыз. [3] Оқушы зерттеу жұмысы кезінде бір миллиметрде 120 сызықшасы бар дифракциялық торға монохроматты жарық түсірген.

Бірінші ретті екі спектр арасы 76 см. Дифракциялық тордан экранға дейінгі арақашықтық 165 см.

(а) дифракциялық тордың периодын анықтаңыз.

[2]

(b) дифракциялық торға келіп түскен монохроматты жарықтың толқын ұзындығын анықтаңыз.

4. (а) Жарықтың қасиеттерін атаңыз. (і) ..........................................................

(іі) .........................................................

(ііі) ........................................................

(іv) ........................................................

(v) .........................................................

(vi) ........................................................

[3]

(b) жарықтың қандай негізгі үш қасиеті арқылы оның электромагнитті толқын екенін дәлелдеуге болады?

.............................................................................................................................................................

[3]

Жалпы балл: 18

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

Механикалық толқын мен жарық толқындарының

интерференциясын салыстырады;

механикалық толқын мен жарық толқындарының интерференциясын салыстырады;

Жарықүшін шағылудың интерференциялық минимумыпайда болатындай минимал қалыңдығын

анықтайды;

Жарық үшін шағылудың интерференциялық минимумы пайда болатындай минимал қалыңдығын формула қолдана отырып, анықтайды;

Берілген эксперимент нәтижелерін пайдалана отырып, дифракциялық тордың периодын жәнетүскен монохроматты сәуленіңтолқын ұзындығын

анықтайды;

Берілген эксперимент нәтижелерін пайдалана отырып, дифракциялық тордың периодын және түскен монохроматты сәуленің толқын ұзындығын формуланы және берілген суретті пайдаланып анықтайды;

Жарықтың қасиеттерінатай отырып,оның электромагнитті толқынекендігін

дәлелдейді;

Жарықтыңқасиеттерінатайотырып,оның электромагнитті толқын екендігін дәлелдейді;

Жалпы балл

«Толқындық оптика» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

Механикалық толқын мен жарықтолқындарының интерференциясын салыстырады;

Механикалық толқын мен жарық толқындарының интерференциясынсалыстыруда қиындық туындайды;

Механикалық толқын мен жарық толқындарының интерференциясынсалыстыруда қателер жібереді;

Механикалық толқын мен жарықтолқындарының интерференциясын дұрыс салыстырады;

Жарық үшіншағылудың интерференциялық минимумыпайда

болатындайминимал қалыңдығын анықтайды;

Жарықүшіншағылудың интерференциялық минимумы пайда болатындай минимал қалыңдығын анықтау қиындық туғызады;

Жарықүшіншағылудың интерференциялық минимумы пайда болатындай минимал қалыңдығын анықтауда қателер жібереді;

Жарықүшіншағылудың интерференциялықминимумы пайда болатындай минимал қалыңдығын дұрыс анықтайды;

Берілгенэксперимент нәтижелерін пайдалана отырып, дифракциялық тордың периодын және түскен монохроматты

сәуленіңтолқын ұзындығын анықтайды;

Берілгенэксперимент нәтижелерін пайдалана отырып, дифракциялық тордың периодын және түскен монохроматты сәуленің толқын ұзындығын анықтау қиындық туғызады;

Берілген эксперимент нәтижелерін пайдалана отырып, дифракциялық тордың периодын және түскен монохроматты сәуленің толқын ұзындығын анықтауда қателер жібереді;

Берілгенэксперимент нәтижелерін пайдалана отырып, дифракциялықтордың периодын және түскен монохроматты сәуленің толқын ұзындығын анықтайды;

Жарықтың қасиеттерін атай отырып, оның электромагнитті толқын екендігін дәлелдейді;

Жарықтың қасиеттерін атау және оның электромагнитті толқын екендігін дәлелдеу қиындық туғызады;

Жарықтың қасиеттерін атай отырып, оның электромагнитті толқын екендігін дәлелдеуде қателер жібереді;

Жарықтың қасиеттерін атай отырып, оның электромагнитті толқын екендігін дәлелдейді;

ТОҚСАН

«Геометриялық оптика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	- шынының сыну көрсеткішін эксперименттік жолмен анықтау және экспериментті жақсартудың жолдарын ұсыну; - линзалар жүйесінде сәулелердің жолын салу; - әртүрлі радиустағы екі сфералық беттен тұратын жұқа линзаның формуласын есептер шығаруда қолдану; -телескоп, микроскоп және лупадағы сәуленің жолын салу және түсіндіру;
Бағалау критерийі	Білім алушы транспортирді қолдана отырып, түскен сәуле мен сынған сәуле бұрышын анықтайды, берілген шынының сыну көрсеткішін анықтайды және шыныдан ауаға өткен сәуле жүрісін аяқтайды; мәліметтерді және шартты белгілерді қолдана отырып, екінші линзадан шыққан кескінді салып көрсетеді; әртүрлі радиустағы екі сфералық беттен тұратын жұқа линзаның формуласын есептер шығаруда қолданады; микроскоп арқылы қарағандағы дененің ұлғайған кескінін сәулелер жүрісін салу арқылы алады;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану Жоғарғы деңгей дағдылары
Орындау уақыты	25 минут
Тапсырмалар 1. Оқушы шынының сыну көрсеткішін анықтау үшін зерттеу жұмысын жасаған. Зерттеу жұмысының сұлбасында шыны пластинаның орыны, түскен және сынған сәулелер бейнеленген. (а) Транспортирді қолдана отырып, сәуленің түсу және сыну бұрыштарын өлшеңіз. [2] (b) алынған мәліметтерді пайдалана отырып, берілген шынының сыну көрсеткішін анықтаңыз. [2] (с) шыныдан ауаға өткен сәулені салып көрсетіңіз. [1] 2. Суретте линзалар жүйесі бейнеленілген.

(а) суреттегі мәліметтерді және шартты белгілерді қолдана отырып, екінші линзадан шыққан кескінді салып көрсетіңіз.Масштабты сақтаңыз.Дене биіктігі 25 см

[3]

Екі жағы дөңес линзаның қисықтық радиустары 50 см тең. Линзаның сыну көрсеткіші 1.5.

Есептеңіз

(і) линзаның фокустық арақашықтығын

(іі) линзаның оптикалық күшін

Суретте микроскоптың ішкі құрлысы мен АВ денесі берілген.

[2]

АВ денесін микроскоп арқылы қарағандағы ұлғайған кескінін сәулелер жүрісін салу арқылы алыңыз.

[3]

Жалпы балл: 15

Бағалау критерийі

Тапс ырма

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

транспортирдіқолдана

транспортирді қолдана отырып, түскен сәуле мен

отырып, түскен сәуле мен

сынған сәуле бұрышын анықтайды;

сынғансәулебұрышын

берілген шынының сыну көрсеткішін анықтайды;

анықтайды,берілген

шыныныңсыну

шыныдан ауаға өткен сәуле жүрісін аяқтайды;

көрсеткішінанықтайды

жәнешыныданауаға

өткенсәулежүрісін

аяқтайды;

мәліметтерді және шартты белгілерді қолдана отырып,

екіншілинзадан

шыққан кескінді салып көрсетеді;

Масштабты сақтады

1-ші кескінді дұрыс салды 2-ші кескінді дұрыс салды

әртүрлі радиустағы екі сфералық беттен тұратын жұқалинзаның формуласынесептер

шығаруда қолданады;

линзажасаушыларформуласынқолданады линзаның фокустық арақашықтығын анықтайды; линзаның оптикалық күшінің формуласы үшін линзаның оптикалық күшін анықтайды;

микроскоп арқылы қарағандағы дененіңұлғайған кескінін сәулелер жүрісінсалу

арқылы алады;

ші кескінді дұрыс салды
ші кескінді сәуле жүрісін(тұтас сызық)

және сауле жалғасын(пунктир сызық) дұрыс салу арқылы тапты

Жалпы балл

«Геометриялық оптика» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

транспортирді қолдана отырып, түскен сәуле мен сынған сәуле бұрышын анықтайды,берілген

шыныныңсыну көрсеткішін анықтайды және шыныдан ауаға өткен сәуле жүрісін аяқтайды;

транспортирді қолдана отырып, түскен сәуле мен сынған сәуле бұрышын анықтау, берілген шынының сыну көрсеткішін анықтау және шыныдан ауаға өткен сәуле жүрісін аяқтау қиындық туғызады;

транспортирді қолдана отырып, түскен сәуле мен сынған сәуле бұрышын анықтауда, берілген шынының сыну көрсеткішін анықтауда және шыныдан ауаға өткен сәуле жүрісін аяқтауда қателер жібереді;

транспортирді қолдана отырып, түскен сәуле мен сынған сәуле бұрышын анықтайды, берілген шынының сыну көрсеткішін анықтайды және шыныдан ауаға өткен сәуле жүрісін аяқтайды;

мәліметтердіжәне шарттыбелгілерді

қолданаотырып,

екіншілинзадан

шыққанкескінді салып көрсетеді;

мәліметтерді және шартты белгілерді қолдана отырып, екінші линзадан шыққан кескінді салу қиындық туғызады;

мәліметтерді және шартты белгілерді қолдана отырып, екінші линзадан шыққан кескінді салуда қателер жібереді;

мәліметтерді және шартты белгілерді қолдана отырып, екінші линзадан шыққан кескінді салып көрсетеді;

әртүрлі радиустағы екі сфералық беттен тұратын жұқалинзаның формуласынесептер шығаруда қолданады;

әртүрлі радиустағы екі сфералық беттен тұратын жұқа линзаның формуласын есептер шығаруда қолдану қиындық туғызады;

әртүрлі радиустағы екі сфералық беттен тұратын жұқа линзаның формуласын есептер шығаруда қолдаған кезде қателер жібереді;

әртүрлі радиустағы екі сфералық беттен тұратын жұқа линзаның формуласын есептер шығаруда дұрыс қолданады;

микроскоп арқылы қарағандағы дененің ұлғайған кескінін сәулелер жүрісін салу арқылы алады;

микроскоп арқылы қарағандағы дененің ұлғайған кескінін сәулелер жүрісін салу арқылы алу қиындық туғызады;

микроскоп арқылы қарағандағы дененің ұлғайған кескінін сәулелер жүрісін салу арқылы алуда қателер жібереді;

микроскоп арқылы қарағандағы дененің ұлғайған кескінін сәулелер жүрісін дұрыс салу арқылы алады;

«Салыстырмалы теорияның элементтері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	- Эйнштейн постулаттары мен Лоренц түрлендірулерін есептер шығаруда қолдана отырып, релятивистік эффектіні түсіндіру; - зарядталған бөлшектердің үдеткіштерінің жұмыс істеу принципін, оларда орын алатын релятивистік эффектіні ескере отырып түсіндіру;
Бағалау критерийі	Білім алушы релятивистік эффект салдарынан массаның өсу үшін поезд қандай жылдамдықпен қозғалуы қажет екендігін анықтайды; шапшаң қозғалатын бөлшектің өмір сүру уақытының ұзақтығы неше есе артатындығын анықтайды; зарядталған бөлшектердің үдеткіштерінің жұмыс істеу принципіне сүйене отырып сипаттайды және қозғалыстағы зарядталған бөлшектің радиусы неліктен өзгеретіндігін түсіндіреді;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты	20 минут
Тапсырмалар Поезд массасы 3000 т. Массасы релятивистік эффект салдарынан 1 г-ға өсу үшін поезд қандай жылдамдықпен қозғалуы қажет екендігін анықтаңыз. [3] Лабораториялық санақ жүйесінде 0.99 с жылдамдықпен қозғалатын тұрақты емес бөлшектің өмір сүру уақытының ұзақтығы неше есе артады? [2] (а) Зарядталған бөлшектердің үдеткіштердегі қозғалысын сипаттаңыз. .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... [4] (b) неліктен қозғалыстағы зарядталған бөлшектің радиусы өзгереді? .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... [3] Жалпы балл: 12

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

релятивистік эффект салдарынан массаның өсу үшін поездқандай жылдамдықпен қозғалуықажет екендігін

анықтайды;

релятивистік эффект салдарынан массаның өсу үшін қажетті формуланы дұрыс жазады; формуланы түрлендіреді

дұрыс есептейді

шапшаң қозғалатын бөлшектіңөмір сүрууақытының ұзақтығы неше есе артатындығын

анықтайды;

шапшаң қозғалатын бөлшектің өмір сүру уақытының ұзақтығын анықтайтын формуланы дұрыс жазады;

берілген формуланы қолдана отырып, дұрыс есептеу жүргізеді;

зарядталған

Зарядталғанбөлшектердіңүдеткіштердегі

бөлшектердің

қозғалысын сипаттайды;

үдеткіштерінің

жұмысістеу

принципіне сүйене отырып сипаттайдыжәне

қозғалыстағы

қозғалыстағызарядталғанбөлшектіңрадиусы неліктен өзгеретіндігін дұрыс сипаттайды;

зарядталған

бөлшектің

радиусынеліктен

өзгеретіндігін

түсіндіреді;

Жалпы балл

«Салыстырмалы теорияның элементтері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

релятивтікэффект салдарынан массаның өсу үшін поезд қандай жылдамдықпен қозғалуы

қажет екендігін анықтайды;

релятивтік эффект салдарынан массаның өсу үшін поезд қандай жылдамдықпен қозғалуы қажет екендігін анықтау қиындық

туғызады;

релятивтік эффект салдарынан массаның өсу үшін поезд қандай жылдамдықпен қозғалуы қажет екендігін анықтауда қателер жібереді;

релятивтік эффект салдарынан массаның өсу үшін поезд қандай жылдамдықпен қозғалуы қажет екендігін дұрыс анықтайды;

шапшаңқозғалатын бөлшектің өмір сүру уақытының ұзақтығы неше

есеартатындығын анықтайды;

шапшаң қозғалатын бөлшектің өмір сүру уақытының ұзақтығы неше есе артатындығын анықтау қиындық туғызады;

. шапшаң қозғалатын бөлшектің өмір сүру уақытының ұзақтығы неше есе артатындығын анықтауда қателер жібереді;

шапшаң қозғалатын бөлшектің өмір сүру уақытының ұзақтығы неше есе артатындығын дұрыс анықтайды;

зарядталған бөлшектердің үдеткіштерінің жұмыс істеу принципіне сүйене отырып сипаттайдыжәне қозғалыстағы зарядталған бөлшектіңрадиусы

неліктен өзгеретіндігін түсіндіреді;

зарядталғанбөлшектердің үдеткіштерінің жұмыс істеу принципіне сүйене отырып сипаттау және қозғалыстағы зарядталған бөлшектің радиусы неліктен өзгеретіндігін түсіндіру қиындық туғызады;

зарядталғанбөлшектердің үдеткіштерінің жұмыс істеу принципіне сүйене отырып сипаттауда және қозғалыстағы зарядталған бөлшектің радиусы неліктен өзгеретіндігін түсіндіруде қателер жібереді;

зарядталғанбөлшектердің үдеткіштерінің жұмыс істеу принципіне сүйене отырып сипаттайды және қозғалыстағы зарядталған бөлшектің радиусы неліктен өзгеретіндігін дұрыс түсіндіреді;

«Атомдық және кванттық физика» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	- фотоэффектінің табиғатын түсіндіру және оны қолдануға мысалдар келтіру; - фотоэффектінің заңдары мен Эйнштейн теңдеуін есеп шығаруда қолдану 11.8.1.8 - фотосинтез және фотография үдерісін мысалға келтіре отырып, жарықтың химиялық әсерін сипаттау - Бор постулаттарына сүйеніп атомның орнықты күйінің шартын түсіндіру - сутегі атомының энергетикалық құрылымына сүйене отырып, сызықтық спектрдің табиғатын түсіндіру; - де Бройль толқын ұзындығының формуласын есептер шығаруда қолдану; - де Бройль болжамын түсіндіру
Бағалау критерийі	Білім алушы Ішкі және сыртқы фотоэффект құбылыстарын бір-бірінен ажырата отырып, фотоэффект құбылысының қолдану аясына мысалдар келтіреді; фотоэффектінің қызыл шекарасының толқын ұзындығын анықтайды; жарықтың химиялық әсерін сипаттайды; Бор постулаттарына сүйеніп атомның орнықты күйінің шартын ескере отырып, орбитада орналасқан сутек атомының энергиясы әртүрлі қанша квант шығара алатындығын анықтайды және сутек атомындағы электрон бір энергетикалық деңгейден екінші энергетикалық деңгейге ауысқанда, атомның энергиясы қалай өзгеретіндігін біледі; сутегі атомының энергетикалық құрылымына сүйене отырып, оның шығару спектрінде қанша сызықты көруге болатындығын анықтайды; де Бройль толқын ұзындығының формуласын есептер шығаруда қолданады; де Бройль болжамын дәлелдейтін тәжірибені сипаттап жазады;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Қолдану Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты	25 минут
Тапсырмалар 1. (а) Ішкі және сыртқы фотоэффект дегеніміз не? Ішкі фотоэффект ............................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... Сыртқы фотоэффект ..................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... [2]

(b) Фотоэффект құбылысының қолдану аясына екі мысал келтіріңіз.

..........................................................................................................................................................

[2]

Электрондардың күмістен шығу жұмысы 7.85×10^-¹⁹ Дж. Күміс үшін фотоэффектінің қызыл шекарасының толқын ұзындығын анықтаңыз.

[2]

Жарықтың химиялық әсерін сипаттап жазыңыз.

..........................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................[1]

(а) Электрон үшінші орбитада болса, сутек атомы энергиясы әртүрлі қанша квант шығара алады? Энергетикалық деңгейлер диаграмманы алып көрсетіңіз.

[2]

(b) Сутек атомындағы электрон бірінші энергетикалық деңгейден екіншіге ауысқанда, атомның энергиясы қалай өзгереді?

..........................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................[1]

Сутегі атомының қозбаған күйінде электрон 12 эВ энергия алады. Сутек атомының негізгі күйінің энергиясы -13.6 эВ.

Осы электрон төменгі энергетикалық күйге өткенде, сутек атомының шығару спектрінде қанша сызықты көруге болады?

[2]

Сутегі атомының бірінші Бор орбитасында электронның де Бройль толқын ұзындығын анықтаңыз.

Бірінші Бор орбитасының радиусы 5.3×10^-11 м, электрон массасы 9.1×10^-31 кг, электрон заряды 1.6×10^-19 Кл, h=6.63×10^-34Дж×с;

[4]

(а) Атақты француз ғалымы Луи де Бройль жарықтың әрі толқындық әрі корпускулалық екі жақтылық қасиетін одан ары дамытты. Осыған орай де Бройльдің болжамын жазыңыз.

..........................................................................................................................................................

[1]

(b) Де Бройль болжамын дәлелдейтін тәжірибені сипаттап жазыңыз.

..........................................................................................................................................................

[2]

Жалпы балл: 19

Бағалау критерийі

Тапс ырма

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

Ішкіжәнесыртқы фотоэффект құбылыстарынбір- біріненажырата отырып,фотоэффект құбылысыныңқолдану аясынамысалдар

келтіреді;

ішкі және сыртқы фотоэффект құбылыстарын бір- бірінен дұрыс ажыратып жазады;

фотоэффект құбылысының қолдану аясына дұрыс

екі мысал келтіреді;

фотоэффектінің қызыл шекарасының толқын ұзындығын анықтайды;

күміс үшін фотоэффектінің қызыл шекарасының толқын ұзындығын формуланы қолдана отырып, дұрыс анықтайды;

жарықтыңхимиялық әсерін сипаттайды;

жарықтың химиялық әсерін дұрыс сипаттап жазады;

Борпостулаттарына сүйеніпатомның

орнықты күйінің шартын ескере отырып, орбитадаорналасқан сутекатомының энергиясы әртүрлі қаншаквантшығара алатындығын анықтайды және сутек атомындағыэлектрон бірэнергетикалық деңгейденекінші энергетикалық деңгейге ауысқанда, атомның энергиясықалай

өзгеретіндігін біледі;

Электрон үшінші орбитада болса, сутек атомы энергиясыәртүрліқаншаквантшығара алатындығын дұрыс анықтап суретін салады; Сутекатомындағыэлектрон бірінші энергетикалықдеңгейден екіншігеауысқанда, атомның энергиясы қалай өзгеретіндігін дұрыс жазады;

сутегіатомының энергетикалық құрылымынасүйене отырып, оның шығару спектріндеқанша

сызықтыкөруге болатындығын анықтайды;

электрон төменгі энергетикалық күйге өткенде, сутек атомының шығару спектрінде қанша сызықты көруге болатындығын дұрыс анықтайды;

деБройль толқын ұзындығының формуласынесептер

шығаруда қолданады;

Сутегі атомының бірінші Бор орбитасында электронның де Бройль толқын ұзындығын формуланы қолдана отырып, дұрыс анықтайды;

деБройльболжамын дәлелдейтін тәжірибені

сипаттап жазады;

де Бройльдің болжамын жазады;

Де Бройль болжамын дәлелдейтін тәжірибені сипаттап жазады;

Жалпы балл

«Атомдық және кванттық физика» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

Ішкіжәнесыртқы фотоэффект құбылыстарынбір- бірінен ажырата отырып, фотоэффект құбылысыныңқолдану аясынамысалдар

келтіреді;

Ішкі және сыртқы фотоэффект құбылыстарынбір-бірінен ажырату және фотоэффект құбылысының қолдану аясына мысалдар келтіру қиындық туғызады;

Ішкі және сыртқы фотоэффект құбылыстарынбір-бірінен ажыратуда және фотоэффект құбылысының қолдану аясына мысалдар келтіруде қателер жібереді;

Ішкі және сыртқы фотоэффект құбылыстарын бір-бірінен ажырата отырып, фотоэффект құбылысының қолдану аясына мысалдар келтіреді;

фотоэффектінің қызыл шекарасының толқын ұзындығын анықтайды;

фотоэффектініңқызыл шекарасының толқын ұзындығын анықтау қиындық туғызады;

фотоэффектінің қызыл шекарасының толқын ұзындығын анықтауда қателер жібереді;

фотоэффектінің қызыл шекарасының толқын ұзындығын дұрыс анықтайды;

жарықтыңхимиялық әсерін сипаттайды;

жарықтыңхимиялықәсерін сипаттауда қиындық туындайды;

жарықтыңхимиялықәсерін сипаттауда қателер жібереді;

жарықтыңхимиялықәсеріндұрыс сипаттайды;

Бор постулаттарына сүйеніпатомның орнықты күйінің шартын ескере отырып, орбитада орналасқансутек атомының энергиясы әртүрлі қанша квант

шығара алатындығын анықтайды және сутек

Бор постулаттарына сүйеніп атомның орнықты күйінің шартын ескереотырып,орбитада орналасқан сутек атомының энергиясы әртүрлі қанша квант шығара алатындығын анықтау және сутек атомындағы электрон бір

энергетикалық деңгейден екінші энергетикалық деңгейге ауысқанда,

Бор постулаттарына сүйеніп атомның орнықты күйінің шартын ескере отырып, орбитада орналасқан сутек атомының энергиясы әртүрлі қанша квант шығара алатындығын анықтауда және сутек атомындағы электрон бір энергетикалық деңгейден екінші

энергетикалық деңгейге ауысқанда, атомныңэнергиясықалай

Бор постулаттарына сүйеніп атомның орнықты күйінің шартын ескере отырып, орбитада орналасқан сутек атомының энергиясы әртүрлі қанша квант шығара алатындығын анықтайды және сутек атомындағы электрон бір энергетикалық деңгейден екінші

энергетикалық деңгейге ауысқанда, атомныңэнергиясықалай

атомындағы электрон бір энергетикалық деңгейден екінші энергетикалық деңгейге ауысқанда, атомның энергиясы қалай өзгеретіндігін біледі;	атомның энергиясы қалай өзгеретіндігін сипаттау қиындық туғызады;	өзгеретіндігінсипаттаудақателер жібереді;	өзгеретіндігін дұрыс сипаттап жазады;
сутегіатомының энергетикалық құрылымынасүйене отырып,оныңшығару спектріндеқанша сызықтыкөруге болатындығын анықтайды;	сутегі атомының энергетикалық құрылымына сүйене отырып, оның шығару спектрінде қанша сызықты көруге болатындығын анықтау қиындық туғызады;	сутегі атомының энергетикалық құрылымына сүйене отырып, оның шығару спектрінде қанша сызықты көруге болатындығын анықтауда қателер жібереді;	сутегі атомының энергетикалық құрылымына сүйене отырып, оның шығару спектрінде қанша сызықты көруге болатындығын дұрыс анықтайды;
деБройльтолқын ұзындығының формуласынесептер шығаруда қолданады;	де Бройль толқын ұзындығының формуласын есептер шығаруда қолдану қиындық туғызады;	де Бройль толқын ұзындығының формуласын есептер шығаруда қателер жібереді;	де Бройль толқын ұзындығының формуласын есептер шығаруда дұрыс қолданады;
де Бройль болжамын дәлелдейтін тәжірибені сипаттап жазады;	де Бройль болжамын дәлелдейтін тәжірибені сипаттап жазу қиындық тудырады;	де Бройль болжамын дәлелдейтін тәжірибені сипаттап жазуда қателер жібереді;	деБройльболжамындәлелдейтін тәжірибені дұрыс сипаттап жазады;

«Атом ядросының физикасы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	11. 8.2.2 - радиоактивті ыдыраудың формуласын есептер шығаруда қолдану 11. 8.2.3 - атомдық ядроның байланыс энергиясын есептеу және меншікті байланыс энергиясының ядроның массалық санына тәуелділігін түсіндіру 11. 8.2.4 - ядролық реакцияны жазу кезінде массалық және зарядтық санның сақталу заңын қолдану; 11. 8.2.6 - магнит өрісіндегі зарядталған бөлшектердің қозғалыс сипатын түсіндіру 11. 8.2.8 - ядролық реакторлардың құрылысы мен жұмыс істеу принципін сипаттау;
Бағалау критерийі	Білім алушы радиоактивті ыдыраудың формуласын қолдана отырып, берілген заттың жартылай ыдырау периодын және ыдырап кеткен массаны анықтайды; атомдық ядроның масса ақауын анықтай отырып, оның байланыс энергиясы мен меншікті байланыс энергиясын анықтайды; ядролық реакцияны жазу кезінде массалық және зарядтық санның сақталу заңын қолданады; протонның магнит өрісіне енген кездегі қозғалысын салып көрсетеді; ядролық реакторлардың құрылысын біледі және нейтрондарды жұтып алатын заттарды атап жазады;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты	25 минут

Тапсырмалар

1. Радиоактивті заттың активтілігі 8 күн ішінде төрт есе кеміген. (і) берілген заттың жартылай ыдырау периодын анықтаңыз.

[2]

(іі) егер заттың ыдырауға түскенге дейінгі массасы 4 г болса, ыдырап кеткен массасын анықтаңыз.

[2]

2. ⁴𝐻𝑒 ядросы берілген. (⁴𝐻𝑒 =4.00260м.а.б., 𝑚_𝑝 = 1.00728 м. а. б., 𝑚_𝑛 = 1.00867 м. а. б.)

(і) масса ақауын анықтаңыз

[2]

(іі) байланыс энергиясын анықтаңыз

[2]

(ііі) меншікті байланыс энергиясын анықтаңыз.

[2]

(а) Стронций атомын адам сүйектерде сіңіре алады. Бірақ сүйектердегі стронций адам өміріне өте қауіпті. Осы қауіптілікті түсіндіріңіз.

..........................................................................................................................................................

(b) Стронций ядросынан бета бөлшек ыршып шыққан. Төмендегі теңдеуді толықтырыңыз.

[2]

Ядродан протон босап шығып магнит өрісіне енгендігі төмендегі суретте көрсетілген.

протонның магнит өрісіне енген кездегі қозғалысын салып көрсетіңіз.

Суретте ядролық реактордың құрлысы бейнеленген.

[1]

(а) Әр бөліктің атауын жазыңыз.

1. ......................................................................................................................................................

2. ......................................................................................................................................................

3. ......................................................................................................................................................

4. ......................................................................................................................................................

5. ......................................................................................................................................................

6. ......................................................................................................................................................

[6]

(b) нейтрондарды жұтып алатын заттарды атап жазыңыз.

..........................................................................................................................................................

[1]

Жалпы балл: 20

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

радиоактивті

радиоактивті ыдыраудың формуласын қолдана

ыдыраудың

отырып,берілгензаттыңжартылайыдырау

формуласын

периодын дұрыс анықтайды

қолданаотырып,

ыдырап кеткен массаны формулаға сала отырып,

берілгензаттың

дұрыс анықтайды;

жартылай ыдырау

периодынжәне

ыдырапкеткен

массаны

анықтайды;

атомдық ядроның массаақауын анықтай отырып, оның байланыс энергиясы мен меншікті байланыс

энергиясын анықтайды;

ядроның масса ақауын формулаға қойып, дұрыс анықтайды;

атом ядросының байланыс энергиясын формулаға қойып, дұрыс анықтайды;

меншікті байланыс энергиясын формулаға қойып, дұрыс анықтайды;

ядролық реакцияныжазу кезіндемассалық жәнезарядтық

санныңсақталу заңын қолданады;

Стронций элементінің адам өміріне қауіптілігін сипаттап жазады;

ядролық реакцияны жазу кезінде массалық және зарядтық санның сақталу заңын дұрыс қолданады;

протонның магнит өрісінеенген кездегі қозғалысын

салып көрсетеді;

протонныңмагнитөрісінеенгенкездегі қозғалысын дұрыс салып көрсетеді;

ядролық

ядролықреакторлардыңқұрылысынсуреттегі

реакторлардың

әрбір санның атауын дұрыс жазып көрсетеді;

құрылысын біледі

нейтрондардыжұтыпалатынзаттардыатап

және

жазыңыз;

нейтрондарды

жұтыпалатын

заттардыатап

жазады;

Жалпы балл

«Атом ядросының физикасы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

радиоактивті ыдыраудың формуласын қолдана отырып, берілген заттың жартылайыдырау периодын және ыдырап кеткенмассаны

анықтайды;

радиоактивтіыдыраудың формуласын қолдану және берілген заттың жартылай ыдырау периодын және ыдырап кеткен массаны анықтау қиындық туғызады;

радиоактивтіыдыраудың формуласын қолдануда және берілген заттың жартылай ыдырау периодын және ыдырап кеткен массаны анықтауда қателер жібереді;

радиоактивтіыдыраудың формуласын қолдана отырып, берілген заттың жартылай ыдырау периодын және ыдырап кеткен массаны дұрыс анықтайды;

атомдық ядроның масса ақауын анықтай отырып, оның байланыс энергиясы мен меншікті байланыс энергиясын анықтайды;

атомдық ядроның масса ақауын анықтау және оның байланыс энергиясы мен меншікті байланыс энергиясын анықтау қиындық туғызады;

атомдық ядроның масса ақауын анықтауда және оның байланыс энергиясы мен меншікті байланыс энергиясын анықтауда қиындық туындайды;

атомдық ядроның масса ақауын анықтай отырып, оның байланыс энергиясы мен меншікті байланыс энергиясын дұрыс анықтайды;

ядролық реакцияны жазу кезінде массалық және зарядтық санның сақталу заңын қолданады;

ядролық реакцияны жазу кезінде массалық және зарядтық санның сақталу заңын қолдану қиындық туғызады;

ядролық реакцияны жазу кезінде массалық және зарядтық санның сақталу заңын қолдануда қателер жібереді;

ядролық реакцияны жазу кезінде массалық және зарядтық санның сақталу заңын дұрыс қолданады;

протонның магнит өрісіне енген кездегі қозғалысын салып көрсетеді;

протонның магнит өрісіне енген кездегі қозғалысын салып көрсетуде қиындық туындайды;

протонның магнит өрісіне енген кездегі қозғалысын салып көрсетуде қателер жібереді;

протонның магнит өрісіне енген кездегі қозғалысын дұрыс салып көрсетеді;

ядролық реакторлардың құрылысын біледі және нейтрондарды жұтып

алатын заттарды атап жазады;

ядролықреакторлардың құрылысын және нейтрондарды жұтып алатын заттарды атап жазу қиындық туғызады;

ядролық реакторлардың құрылысын және нейтрондарды жұтып алатын заттарды атап жазуда қателер жібереді;

ядролық реакторлардың құрылысын және нейтрондарды жұтып алатын заттарды дұрыс атап жазады;

«Нанотехнология және наноматериалдар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	– наноматериалдардың физикалық қасиеттерін және оларды алудың жолдарын түсіндіру; – нанотехнологияның қолданылуын талқылау
Бағалау критерийі	Білім алушы наноматериалдардың физикалық қасиеттерін ашып жаза отырып, оларды алудың жолдарының екі тәсілін сипаттап жазады; нанотехнология дегеніміз не екендігін сипаттай отырып, машина жасау өнеркәсібінде қалай қолданылатындығын сипаттап жазады;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты	15 минут
Тапсырмалар 1. (а) Наноматериалдардың физикалық қасиеттерін ашып жазыңыз. .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... [2] (b) наноматериалдарды алудың екі тәсілін сипаттап жазыңыз. .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... [2] 2. (а) Нанотехнология дегеніміз ................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................[1] (b) Нанотехнологияның қолданыс аясын сипаттап жазыңыз. Машина жасау өнеркәсібінде ....................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................[2] Жалпы балл: 7

Бағалау критерийі

Тапсыр ма №

Дескриптор

Білім алушы

Балл

наноматериалдардың физикалық қасиеттерін ашып жаза отырып, оларды алудың жолдарының екі тәсілін

сипаттап жазады;

наноматериалдардың физикалық қасиеттерін ашып жазады;

наноматериалдарды алудың екі тәсілін сипаттап жазады;

нанотехнология дегеніміз не екендігін сипаттай отырып, машина жасау өнеркәсібінде қалай қолданылатындығын

сипаттап жазады;

нанотехнологияның ережесін жазады; нанотехнологияның қолданыс аясының бірі машина жасау өнеркәсібіндегі ролін жазады;

Жалпы балл

«Нанотехнология және наноматериалдар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

наноматериалдардың физикалыққасиеттерін ашыпжазаотырып, олардыалудың жолдарының екі тәсілін

сипаттап жазады;

наноматериалдардың физикалық қасиеттерін ашып жазу және оларды алудың жолдарының екі тәсілін сипаттап жазу қиындық туғызады;

наноматериалдардың физикалық қасиеттерін ашып жазуда және оларды алудың жолдарының екі тәсілін сипаттап жазуда қателер жібереді;

наноматериалдардың физикалық қасиеттерін дұрыс ашып жазады және оларды алудың жолдарының екі тәсілін дұрыс сипаттап жазады;

нанотехнология дегеніміз не екендігін сипаттай отырып, машина жасау өнеркәсібіндеқалай

қолданылатындығын сипаттап жазады;

нанотехнология дегеніміз не екендігін сипаттау және машина жасау өнеркәсібінде қалай қолданылатындығын сипаттауда қиындық туғызады;

нанотехнология дегеніміз не екендігін сипаттауда және машина жасау өнеркәсібінде қалай қолданылатындығын сипаттаудада қателер жібереді;

нанотехнология дегеніміз не екендігін дұрыс сипаттап жазады және машина жасау өнеркәсібінде қалай қолданылатындығын дұрыс сипаттап жазады;

ТОҚСАН

«Космология» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	- көрінерлік және абсолют жұлдыздық шаманы анықтау үшін формулаларды қолдану - Күннің сәулеленуін сипаттау үшін Стефан- Больцман және Винн заңдарын қолдану - Жұлдыздар эволюциясын түсіндіру үшін Герцшпрунг-Рассель диаграммасын қолдану; 11.10.1.10 -Хаббл заңын қолданып, Әлемнің жасын бағалай алу;
Бағалау критерийі	Білім алушы көрінерлік және абсолют жұлдыздық шаманы анықтау үшін формулаларды қолданады және есптеуді жүргізеді; Күннің беттік температурасын анықтау үшін Стефан-Больцман заңын қолданады; Герцшпрунг-Рассель диаграммасын қолдана отырып, тұжырымдамалардың дұрысы мен қатесін анықтайды; Хаббл заңын қолдана отырып, берілген галактиканың арақашықтығын және жасын анықтайды;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Қолдану
Орындау уақыты	25 минут
Тапсырмалар Альтаир жұлдызының көрінерлік жұлдыздық шамасы 0.77^m. Ол 16.8 жарық жылына тең қашықтықта орналасқан. Альтаир жұлдызының абсолюттік жұлдыздық шамасын анықтаңыз. [3] Радиусы 7×10⁵ км болатын Күн бетінің температураны анықтаңыз. Күннің жарқырауы 3.84×10²⁶ Вт, δ=5.67×10^-⁸ Вт/м²К⁴. [4] Суретте Герцшпрунг-Рассел диаграммасы бейнеленген.

(а) төменде көрсетілген бес тұжырымнан дұрысын(тарын) анықтап дөңгелектеп белгілеңіз.

жұлдыздардың көпшілігі қызыл ергежейлілер болып келеді.
негізгі тізбектегі К спектріндегі жұлдыздардың класының «өмірлік циклі», В спектріндегі жұлдыздардың класының «өмірлік циклінен» қысқарақ болады.
асқын алып жұлдыздардың орташа тығыздығы өте жоғары болады.
Денеб жұлдызының беттік температурасы 8550 К және ол М спектрдегі жұлдыздар класына жатады.
Эридан-40 жұлдызы ақ ергежейлілерге жатады, себебі оның массасы Күн массасының 0.5 құрайды.

[2]

(b) (а) тапсырмасында берілген бес тұжырымның қателерін анықтап, неліктен қате екендігін түсіндіріп жазыңыз.

...........................................................................................................................................................

[3]

4. (а) алыстау жылдамдығы 1.5×10⁴ км/с болатын галактиканың бізден қандай ара қаншалықты орналасқандығын анықтаңыз. (75 км/сМпк)

(b) осы галактиканың жасын анықтаңыз.

[2]

Жалпы балл: 16

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

көрінерлікжәне абсолют жұлдыздық шаманы анықтау үшін формулаларды қолданады және есптеуді жүргізеді;

Жарықжылын айналдырады.

Формуласы дұрыс Есептеуі дұрыс

қажетті

шамағадұрыс

Күнніңбеттік температурасын анықтауүшін Стефан-Больцман

заңын қолданады;

Күн беті ауданының формуласын жазды

1 м² ауданнан бөлінетін қуат формуласын жазды Стефан-Больцманзаңынқолданады; температурасын дұрыс анықтайды.

Герцшпрунг-Рассель диаграммасын қолданаотырып, тұжырымдамалардың дұрысы мен қатесін

анықтайды;

Диаграммағақатыстыберілгентұжырымды ішінен дұрысын анықтайды.

Қатетұжырымды сипаттама жазады.

неліктен

Хаббл заңын қолдана отырып,берілген галактиканың арақашықтығын және жасын анықтайды;

Формула жазады Есептейді Формула жазады есептейді

Жалпы балл

«Космология» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

көрінерлік және абсолют жұлдыздықшаманы анықтауүшін

формулаларды қолданады және есептеуді жүргізеді;

көрінерлік және абсолют жұлдыздық шаманы анықтау үшін формулаларды қолдану және есптеуді жүргізу қиындық тудырады;

көрінерлік және абсолют жұлдыздық шаманы анықтау үшін формулаларды қолдануда және есептеуді жүргізуде қателер жібереді;

көрінерлік және абсолют жұлдыздық шаманы анықтау үшін формулаларды дұрыс қолданады және есептеуді жүргізеді;

Күнніңбеттік

температурасын анықтау үшін Стефан-Больцман заңын қолданады;

Күнніңбеттік

температурасын анықтау үшінСтефан-Больцман заңын қолдану қиындық тудырады;

Күннің беттік температурасын анықтау үшін Стефан-Больцман заңын қолдануда қателер жібереді;

Күннің беттік температурасын анықтау үшін Стефан-Больцман заңын дұрыс қолданады;

Герцшпрунг-Рассель диаграммасынқолдана отырып, тұжырымдамалардың дұрысыменқатесін анықтайды;

Герцшпрунг-Рассель диаграммасынқолдана отырып, тұжырымдамалардың дұрысы мен қатесін анықтау қиындық туғызады;

Герцшпрунг-Рассель диаграммасын қолдана отырып, тұжырымдамалардың дұрысы мен қатесін анықтауда қателер жібереді;

Герцшпрунг-Рассель диаграммасын қолдана отырып, тұжырымдамалардыңдұрысы мен қатесін анықтай алады;

Хабблзаңынқолдана отырып,берілген галактиканың арақашықтығынжәне жасын анықтайды;

Хаббл заңын қолдана отырып,берілген галактиканың арақашықтығы мен жасын анықтауда қиындық тудырады;

Хаббл заңын қолдана отырып, берілген галактиканың арақашықтығы мен жасын анықтауда қателер жібереді;

Хаббл заңын қолдана отырып, берілгенгалактиканың арақашықтығын және жасын дұрыс анықтайды;

«Физикалық практикум» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары	11.4.3.13-трансформаторорамындағыорамсаны эксперимент арқылы анықтау;
Бағалау критерийі	Білім алушы Зертханалық эксперименттің әдістемесін құрады; Эксперименттегі шамаларды анықтайды; Алынған мәліметтерді талдайды;
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Білу және түсіну Қолдану Жоғарғы деңгей дағдылары
Орындау уақыты	25 минут
Тапсырма 1 Бұл жұмыста сіздер трансформатордың орам санын эксперимент жүзінде анықтайсыз. эксперименті орындауға қажетті құрал-жабдықтарды жазыңыз. ............................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................[2] Жұмысты орындау жоспарын құрыңыз. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................[3] эксперимент жасау барысында қолданылатын формуланы жазыңыз. [1] алынған мәліметтерді енгізу үшін кесте сызыңыз. Кестеде алынатын шаманың белгіленуі мен қатар өлшем бірлігін де көрсетіңіз. [3] экспериментте кернеудің мәнін анықтау барысында (80.00±0.02) шамасы алынды. Осы алынған мәндерді пайдалана отырып, абсолюттік және салыстырмалы қателіктерді анықтаңыз. [2] Жалпы балл: 11

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

Зертханалық

эксперименттіорындауғақажеттіқұрал-

эксперименттің

жабдықтарды жазады

әдістемесін құрады;

жұмысты орындаудың жоспары үштен кем емес

бөлімнен тұруы керек;

Эксперименттегі

өлшенетін және ізделініп отырылған шаманың

шамаларды анықтайды;

формуласын жазады;

баған санын дұрыс ескере отырып, кесте сызады;

шаманы дұрыс белгілейді;

жазған шамасының өлшембірлігін дұрыс жазады;

Алынған мәліметтерді

абсолюттік қателікті анықтайды;

талдайды;

салыстырмалы қателікті анықтайды;

Жалпы балл

«Физикалық практикум» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігінің деңгейі

Төмен

Зертханалық эксперименттің әдістемесін құрады;

Зертханалық эксперименттің әдістемесін құру қиындық туғызады;

Зертханалық эксперименттің әдістемесін құруда қателер жібереді;

Зертханалықэксперименттің әдістемесін құрады;

Эксперименттегі шамаларды анықтайды;

Эксперименттегішамаларды анықтау қиындық туғызады;

Эксперименттегішамалардыанықтауда қателер жібереді;

Эксперименттегішамаларды анықтайды;

Алынғанмәліметтерді талдайды;

Алынған мәліметтерді талдау қиындық туғызады;

Алынған мәліметтерді талдауда қателер жібереді;

Алынған мәліметтерді талдайды;

Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!

Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇

kz | Жиынтық бағалау (ТЖБ, БЖБ) (СОЧ, СОР)

25.04.2022

Автор: zhararalikhan
1 733

Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Су тасқынынан зардап шеккендерге қосымша тағы 553 мың теңге төленеді
» Елімізде TikTok желісі бұғатталуы мүмкін бе?
» Елімізде су тасқынынан зардап шеккендердің қандай мүліктеріне өтемақы төленеді?