Информатика_9 класс


Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Информатика»

9 класс

Нур-Султан, 2019

 Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел по предмету «Информатика» для обучающихся 9 классов. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Информатика» (в рамках обновления содержания среднего образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана.

 Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.

 Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений, учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.

 Методические рекомендации предназначены для учителей основной школы, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

 При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

СОДЕРЖАНИЕ

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Работа с информацией»

Цели обучения9.2.1.1 Определять свойства информации (актуальность,

точность, достоверность, ценность и другие)

9.4.1.1Критическиоцениватьриски,связанныес продолжительным использованием компьютеров

9.1.3.1 Осуществлять совместную работу с документами с использованием облачных технологий

        • Рассуждать о последствиях нарушения этических и правовых норм в сети

Критерии оцениванияОбучающийся

          • Определяетсвойстваинформации(актуальность, точность, достоверность, ценность и другие);
          • Оценивает риски, связанные с продолжительным использованием компьютеров;
          • Осуществляет совместную работу с документами с использованием облачных технологий;
          • Рассуждает о последствиях нарушения этических и правовых норм в сети.

Уровеньмыслительных навыков

Знание и понимание Навыки высокого порядка

Время выполнения15 минут

Задания

  • Установите соответствие.

Свойство

Описание

I

Достоверность

A

B

правильность, непротиворечивость

вовремя, в нужный срок

II

Полнота

C

имеются все необходимые данные

D

полезность, важность, значимость

  • Объясните свойство информации «Ценность».

……………….…………………………………………………….…………………………………

……………….……………………………………………………….………………………………

Приведите пример ценной информации.

……………….…………………………………………………….…………………………………

……………….……………………………………………………….………………………………

  • Руслан в течение пяти часов играл в увлекательную компьютерную игру. Назовите два примера рисков для здоровья Руслана, связанные с длительным использованием компьютера.

……………….…………………………………………………….…………………………………

……………….……………………………………………………….………………………………

  • Поставьте галочку  напротив двух верных утверждений для использования облачных технологий.

Отсутствуетвозможностьсовместногоиспользованияодного документа

одновременно

Вся информация доступна с любого устройства

Не требуется подключение к сети Интернет

Могут получить доступ злоумышленники

  • Приведите два примера нарушения этических норм при общении в чате.

……………….…………………………………………………….…………………………………

……………….……………………………………………………….………………………………

……………….…………………………………………………….…………………………………

……………….……………………………………………………….………………………………

Критерии оценивания

 № задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Определяетсвойства информации (актуальность,точность, достоверность, ценность и другие)

1

определяетописаниедлясвойства

информации «Достоверность»;

определяетописаниедлясвойства

информации «Полнота»;

1

1

2

описываетсвойствоинформации

«Ценность»;

приводит пример ценной информации;

1

1

Оцениваетриски,

связанныес

продолжительным использованием компьютеров

3

приводит первый пример риска;

приводит второй пример риска;

1

1

Осуществляет совместную работу с документами с использованием облачных

технологий

4

определяет первое описание облачных

технологий;

определяет второе описание облачных

технологий;

1

1

Рассуждаето

последствиях нарушения этических и правовых норм в сети

5

приводит первый пример нарушения;

приводит второй пример нарушения.

1

1

Всего баллов:

10

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Работа с информацией»

ФИО обучающегося _

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Определяетсвойства информации (актуальность, точность,достоверность, ценность и другие)

Затрудняетсянаходить соответствие между свойством и описанием информации и объяснить свойство и привести пример

Допускает ошибки при нахождении соответствия между свойством и описанием информации/при объяснении свойства/неверноприводит пример

Верно находит соответствие между свойством и описанием информации,объясняет свойство и приводит пример

Оценивает риски, связанные с продолжительным использованием компьютеров

Затрудняетсяприводить примеры рисков, связанных с длительной работой за компьютером

Допускает ошибки при приведении примеров рисков, связанных с длительной работой за компьютером

Верно приводит примеры рисков,связанныхс длительной работой за компьютером

Осуществляетсовместную работусдокументамис

использованиемоблачных технологий

Затрудняетсяопределять описание облачных технологий

Допускает ошибки при определении описания облачных технологий

Верноопределяетописание облачных технологий

Рассуждает о последствиях нарушения этических и правовых норм в сети

Затрудняетсяприводить примеры этических норм общения в чате

Допускает ошибки при приведении примеров этических норм общения в чате

Верно приводит примеры этических норм общения в чате

Суммативное оценивание за раздел «Выбираем компьютер»

Цели обучения9.1.1.1 Выбирать конфигурацию компьютера в зависимости

от его назначения

9.1.2.1 Выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя

        • Разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических и других) в электронных таблицах

Критерии оцениванияОбучающийся

          • Выбирает конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения
          • Выбирает программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя
          • Разрабатывает модели процессов (физических, биологических, экономических и других) в электронных таблицах

Уровеньмыслительных навыков

Знание и понимание Навыки высокого порядка

Время выполнения10 минут

Задания

  • Укажите две наиболее важные характеристики, которые определяют конфигурацию компьютера ().

Наличие дисковода

Объем оперативной

памяти

Тактовая частота

процессора

Диагональ

монитора

А) 

В) 

С) 

D) 

  • Назовите две области применения, где важнейшей характеристикой является объем видеопамяти.

……………….…………………………………………………….…………………………………

……………….……………………………………………………….………………………………

  • Руслан оформляет электронный вариант школьной газеты. Выберите  два типа программного обеспечения, которыми может воспользоваться Руслан.

Антивирусная программа

Текстовой редактор

Звуковой редактор

Редактор видео

Настольная издательская система

  • Предложите программное обеспечение для разработки теста, которое автоматически производит подсчет правильных ответов.

………………………………………….…………………………………………………………… Поясните свой выбор.

……………………………………………………..…………………………………………………

  • Смоделируйте в электронной таблице процесс определения Силы тока (I) по закону Ома I=U/R, где U – напряжение, а R – сопротивление. Напишите формулу для вычисления, используя адреса ячеек.

Критерии оценивания

 № задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Выбирает конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения

1

указывает первую характеристику;

указывает вторую характеристику;

1

1

2

называет первую область применения;

называет вторую область применения;

1

1

Выбираетпрограммное обеспечениев

зависимостиот потребности пользователя

3

указывает

обеспечение;

указывает

обеспечение;

первое

второе

программное

программное

1

1

4

определяет программное обеспечение;

объясняет свой выбор;

1

1

Разрабатываетмодели процессов(физических, биологических, экономических и других) в

электронных таблицах

5

определяет ячейки для ввода данных;

определяет ячейки для вывода данных;

использует формулу для вычисления.

1

1

1

Всего баллов

11

 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Выбираем компьютер» ФИО обучающегося _

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Выбираетконфигурацию компьютера в зависимости от его назначения

Испытывает затруднения при выбореконфигурации компьютера в зависимости от его назначения

Допускает ошибки при указании наиболее важных характеристик конфигурациикомпьютера/ определенииобласти применения

Верновыбирает

конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения

Выбираетпрограммное обеспечение в зависимости от потребности пользователя

Испытывает затруднения при выборепрограммного обеспечения в зависимости от потребности пользователя

Допускает ошибки при определении использования программного обеспечения по запросу пользователя

Верно выбирает программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя

Разрабатывает модели процессов (физических, биологических, экономических и других) в электронных таблицах

 Испытывает затруднения при разработке модели процессов (физических, биологических, экономических и других) в электронных таблицах

Допускаетошибкипри определенииданных ввода/вывода/использовании формулы для вычислений

Верно разрабатывает модели процессов(физических, биологических, экономическихидругих)в электронных таблицах

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Базы данных»

Цель обучения

        • Объяснять термины «базы данных, запись, поле»
        • Создавать базу данных в электронной таблице
        • Осуществлятьпоиск,сортировкуифильтрацию данных

Критерий оценивания

Обучающийся

  • Объясняет термины «базы данных, запись, поле»
  • Создает базу данных в электронной таблице
  • Осуществляетпоиск,сортировкуифильтрацию данных

Уровеньмыслительных навыков

Применение

Навыки высокого порядка

Время выполнения

20 мин

Задание

  • Ниже приведена база данных.

Определите одно имя поля базы данных ………………………………………..………………….

Определите количество записей в базе данных..……………………………………………..……

  • Разработайте и заполните табличную базу данных по следующему описанию:

В 7 «А» классе учащийся Руслан тренируется в футбольном клубе, у него по информатике оценка «5», Арина занимается гимнастикой, по информатке у нее «4», Венера занимается плаванием и имеет по информатике оценку «5».

  • Назовите три режима сортировок в электронных таблицах.

………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………..

  • Рассмотрите базу данных «Продажи».
    • Определите количество записей в таблице после применения пользовательского фильтра к полю «Отдел».

Количество записей …………………………………………………………………………………

    • Определите количество записей в таблице после применения пользовательского фильтра к полю «Дата».

Количество записей ………………………………………………………………………………….

  • Рассмотрите базу данных «Продажи».

После фильтрации данных получили следующий результат.

Определите условие и заполните поля фильтра.

Критерий оценивания

 № задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Объясняеттермины«База

данных, Запись, Поле»

1

определил одно поле базы данных;

определил количество записей;

1

1

Создаетбазуданныхв электронной таблице

2

указал поля базы данных;

выделил значения для каждого поля;

1

1

Осуществляетпоиск, сортировку и фильтрацию данных

3

назвал первый режим сортировки;

назвал второй режим сортировки;

назвал третий режим сортировки;

1

1

1

4

определилколичествозаписейпо

фильтру поля «Отдел»;

определилколичествозаписейпо

фильтру поля «Дата»;

1

1

5

определил первое условие;

указал значение первого условия;

определил второе условие;

указал значение второго условия.

1

1

1

1

Всего баллов

13

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

 за раздел 9.2 «Базы данных» ФИО обучающегося _

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Объясняеттермины«База данных, Запись, Поле»

Затрудняется определить поле и запись в базе данных

Допускает ошибки при определении поля/записи в базе данных

Верноопределяетполеи запись в базе данных

Создаетбазуданныхв электронной таблице

Затрудняетсяразработатьбазу данных по описанию

Допускает ошибки при заполнении полей/записей базы данных по описанию

Верноразрабатываетбазу данных по описанию

Осуществляетпоиск, сортировку и фильтрацию данных

Затрудняетсяназватьвиды сортировок

Допускает ошибки при названии видов сортировок /при определении одного из двух результатов по фильтру/ при заполнении условия и значений

Верноназываетвиды сортировок

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон)»

Цели обучения

        • Создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов
        • Создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов

Критерии оценивания

Обучающийся

  • Использует одномерный массив в программном коде
  • Использует двумерный массив в программном коде

Уровеньмыслительных навыков

Применение

Время выполнения

20 мин

Задания

  • Опишите термин «Одномерный массив».

……………………………………………………………………………………………………….

….……………………………………………………………………………………………………

    • Приведите пример одномерного массива.

……………………………………………………………………………………………………….

….……………………………………………………………………………………………………

  • Прочитайте условия задач и напишите программный код.
    • Дана строка, состоящая из слов, разделенных пробелами. Определите, сколько в ней слов.
    • Дана строка, в которой буква K встречается несколько раз. Определите общее количество буквы K в строке.
  • Решите задачу используя двумерный массив.

Выведите два числа: номер строки и номер столбца, в которых стоит максимальный элемент.

  • Дан двумерный массив и два числа: i и j. Поменяйте в массиве столбцы с номерами i и

j и выведите результат.

Программа получает на вход размеры массива n и m, затем элементы массива, затем числа

i и j. В решении используйте функцию swap_columns().

Источники: http://pythoshka.ru/page_id388.html

Критерии оценивания

 № задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Использует

одномерный

1

описывает

термин«одномерный

1

массивв

программном

массив»;

коде

приводит пример одномерного массива;

1

2

описывает переменные;

1

определяет

длинустроки,иcпользуя

1

метод length;

вычисляетколичествоопределенных

1

символов, иcпользуя метод count;

использует метод для ввода строки;

1

Использует массивв коде

 двумерный программном

3

описывает переменные;

использует цикл в программном коде;

использует условие в программном коде;

1

1

1

4

использует цикл;

использует метод swap_columns;

использует split().

1

1

1

Всего баллов

12

 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон)»

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Использует одномерный массив в программном коде

Затрудняется при использовании одномерного массива

Допускает ошибки при описании термина«одномерного массива»/ при указании примеров одномерного массива/ при определении длины строки/ при использовании метода count/length/ при использовании методов для ввода строки

Верно использует одномерный массив

Использует двумерный массив в программном коде

Затрудняется при использовании двумерного массива

Допускаетошибкипри описывании переменных/ при использовании цикла/условия в программномкоде/при использованииметодов swap_columns/ split()

Верно использует двумерный массив

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Создание 2D игры на языке программирования Python (пайтон)»

Цели обучения

9.3.3.9 Разрабатывать игру по готовому сценарию

        • Создавать задний фон игры
        • Загружать готовые персонажи для игры
        • Программировать движение персонажа
        • Управлять персонажами с клавиатуры

Критерии оценивания

Обучающийся

  • Разрабатывает игру
  • Создает фон игры и загружает готовые персонажи для игр
  • Программирует движение персонажа
  • Управляет персонажами с клавиатуры

Уровеньмыслительных навыков

Применение

Навыки высокого порядка

Время выполнения

40 мин

Практическая работа

  • Продумайте сценарий игры.
  • Разработайте 2D игру.
  • Используйте в игре фон и персонажи.
  • Доработайте в игре возможность управления персонажами с клавиатуры.
  • Доработайте код программы подсчетом результатов.
  • Протестируйте игру.

Рекомендации для учителя: проведите суммативное оценивание за раздел в два этапа.

  • этап – попросите учащихся подготовить сценарный план игры, подготовить фон и персонажи для игры.
  • этап – попросите учащихся разработать программный код для игры.

Критерии оценивания

 № задания

Дескриптор

Обучающийся

Балл

Разрабатывает игру

1

готовит сценарий игры;

готовит изображения для фона;

готовит спрайты для игры;

1

1

1

Создает фон игры и загружаетготовые персонажи для игр

2

загружает фон в игру;

загружает персонажи в игру;

сохраняет изображение на диске;

1

1

1

Программирует движение персонажа

3

пишетпрограммныйкоддля

персонажей игры;

использует условие;

использует цикл;

1

1

1

Управляет персонажами с клавиатуры

4

подключает управление персонажами с

клавиатуры;

использует модуль get_pressed;

использует модуль .get_focused;

использует модуль .set_repeat.

1

1

1

1

Всего баллов:

13

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Создание 2D игры на языке программирования Python (пайтон)»

ФИО обучающегося

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Разрабатывает игру

Испытываетзатрудненияпри разработке игры

Допускаетошибкипри подготовкесценария игры/изображения для фона/ персонажей для игры

Верно разрабатывает игру

Создает фон игры и загружает готовые персонажи для игр

Испытывает затруднения при создании фона игры, при загрузке персонажей

Допускает ошибки при загрузке фона/персонажей в игру; при сохранении изображении на диске

Верно создает фон игры и загружает готовые персонажи для игр

Программируетдвижение персонажа

Испытывает затруднения при программированиидвижения персонажа

Допускает ошибки при написании программногокода для персонажейигры;при использовании условия/цикла

Верно программирует движение персонажа

Управляетперсонажамис клавиатуры

Испытывает затруднения при управление персонажами с клавиатуры

Допускаетошибкипри подключенииуправления персонажами с клавиатуры/при использованиимодулей

.get_pressed/.get_focused/.set_repeat

Верно управляет персонажами с клавиатурой



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇
  Информатика_9 сынып ᐈ
  Математика_2 класс ᐈ
  Математика_3 класс ᐈ
  Естествознание_3 класс ᐈ
  Информатика_6 класс ᐈ
  Биология_7 класс ᐈ
  Химия_7 класс ᐈ
kz | Жиынтық бағалау (ТЖБ, БЖБ) (СОЧ, СОР)



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
Пікір жазу
Пікірлер 1
  1. Оқырман Ggg
    Оқырман Ggg 28.04.2022 10:17
    2 + 0 -
    Создает фон игры И

    2

    загружает

    готовые

    персонажи для игр Программирует движение

    3

    сохраняет изображение на диске: пишет программный код

    персонажей игры;

    использует условие:

    персонажа
    Жауап беру