Қазақ тілі мен әдебиет 3-бөлім Менің отбасым және достарым Достық деген не ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:

Сынып:

Сабақ тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы

на сілтемеу)

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерилері

 Сөздік қор

Құндылықтарды

дарыту

Пәнаралық байланыстар

Алдыңғы меңгерілген білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин

2-5 мин

(Ұ)Психологиялық ахуал:

Сабақты оқимыз, көңілге тоқимыз,

Қазақ тілін үйреніп қазақша сөйлейміз.

Сөздер үйренеміз, мәнін түсінеміз,

Келешекте әлі біз, биікке жетеміз...

/оқушылар хормен әндетіп айтады/

(Ұ) «Дос болайық бәріміз» әнін айту.

-Балалар, өлең не туралы?

-Сендерге ұнады ма?

-Бұл өлеңді тыңдағанда, айтқанда естеріңе не түсті?

-Достық деген сөзді қалай түсінеміз?

Интерактивті тақта

Сабақ ортасы

5 мин

5 мин

10 мин

1 мин

7 мин

(Ж) «Суреттер сөйлейді»

Мақсаты: Сабақтың мақсатын ашып, ойлану дағдыларын дамыту.

Сурет бойынша болжап, ат қояды. Осыдан сабақтың мақсаты талқыланады.

(Ж) Дифференциация «Менің ойымша........»

Суретке мұқият қарап, суреттін ұнағаню, ұнамаған тұстарын дәлел мен айтып береді.

/өзара бағалау/

(Т) Кластер құрастыру

Мақсаты: өз көзқарасын білдіруге дағдыландыру

1-топ А деңгей

Достар №1

5 дос аулада ойнап жүрді.

Айдар байқамай Әмірді соғып кетті.

Әмір: - Мен сенімен енді ойнамаймын деп ренжіді.

Достары:

-Тату болыңдар!

-Кешірім сұра!,

-Ол байқамай қалды.

Айдар:

-Жоқ, мен кешірім сұрамаймын! Ол өзі жолда тұрды.

Әмір:

- Ол жаман дос! Мен енді дос болмаймын, -деп жылады.

Балалар ренжіп үйлеріне кетті.

Ұнамаған тұстарын айтып береді.

2 топ Б деңгей

Достар №2

5 дос аулада ойнап жүрді.

Жанат байқамай Арланды соғып кетті.

Арлан:

- Сен неге қатты жүгіресің? Сен қандай доссың?- деп ренжіді.

Достары оларға:

-Тату болыңдар!

-Кешірім сұра!

-Ол байқамай қалды.

Жанат:

- Кешір мені, мен байқамай қалдым.

Арлан:

-Мен кешіремін. Сен қатты жүгірме, байқап жүр. Кел достасайық, -деп күлімсіреді.

Балалар қуанып, барлығы құшақтасты. Үйлеріне әнмен тарады.

Бізге мәтін ұнады.

Өйткені................................................................

Арлан өте ..................................................................

Сосың балалар ..........................................................

3-топ

5 дос аулада ойнап жүрді.

Айдар байқамай Әмірді соғып кетті.

Әмір: - Мен сенімен енді ойнамаймын деп ренжіді.

Достары:

-Тату болыңдар!

-Кешірім сұра!,

-Ол байқамай қалды.

Айдар:

-Жоқ, мен кешірім сұрамаймын! Ол өзі жолда тұрды.

Әмір:

- Ол жаман дос! Мен енді дос болмаймын, -деп жылады.

Балалар ренжіп үйлеріне кетті.

Бізге мәтін ұнамады. Өйткені мәтінде ........ мен ............ нағыз дос емес.

Сосың балалар ............................................ кетті. Балалар біз ............................ болуымыз керек.

4-топ 5 дос аулада ойнап жүрді.

Жанат байқамай Арланды соғып кетті.

Арлан:

- Сен неге қатты жүгіресің? Сен қандай доссың?- деп ренжіді.

Достары оларға:

-Тату болыңдар!

-Кешірім сұра!

-Ол байқамай қалды.

Жанат:

- Кешір мені, мен байқамай қалдым.

Арлан:

-Мен кешіремін. Сен қатты жүгірме, байқап жүр. Кел достасайық, -деп күлімсіреді.

Балалар қуанып, барлығы құшақтасты. Үйлеріне әнмен тарады.

Ұнаған тұстарын айтып береді.

Сергіту сәті

Мен досымды жақсы көремін.

Егер сіздің досыңыз болса, көршінің басын сипаңыз;

Егер сіздің үйіңізде мысық болса, өз басыңызды сипаңыз;

Егер сіз, иттерді жақсы көрсеңіз көршіңізді құшақтаңыз;

Егер сіз құстарды жақсы көрсеңіз, қолыңызды созып, құстарша қанат қағыңыз.

Егер сіз өз мектебіңізді жақсы көрсеңіз, аяғыңызды топырлатыңыз;

Егер сіздер Отанымызды жақсы көрсеңіздер, алақандарыңызды соғыңыздар!

Сөздік диктант

Дос, Айгүл, достық, Көкшетау, Құлагер.

/өзара тексеру/

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар смайликтердің жанына таңдау бойынша тұрады да, қандай күйде екенін айтып, ой бөліседі.

смайликтер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Оқушылардың өз көзқарасын айта алуын бағалаймын

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті балалар бастарынан өткен оқиғаны еркін айта алады.

Қалыптастырушы бағалау арқылы

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?