Қазақ тілі мен әдебиет 3-бөлім Менің отбасым және достарым Менің отбасымның бір күні ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Менің отбасым және достарым»

Күні:

Сынып:

Сабақ тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы

на сілтемеу)

Сабақ мақсаттары

Бағалау

критерийлері

 Сөздік қор

Құндылықтарды

дарыту

Пәнаралық байланыстар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

2 мин

(Ұ)Психологиялық ахуал:

Мақсаты: Жағымды көңіл-күй орнату

Сабақты оқимыз, көңілге тоқимыз,

Қазақ тілін үйреніп қазақша сөйлейміз.

Сөздер үйренеміз, мәнін түсінеміз,

Келешекте әлі біз, биікке жетеміз...

/оқушылар хормен әндетіп айтады/

(Ұ)Тыңдалым

Мақсаты: Оқушылардың тыңдалым дағдылары мен сыни ойлауын дамыту

Аудиожазбаны тыңдап, сабақтың тақырыбын ашу

-Балалар, жұмбақтың шешуі қандай болды?

-Бүгінгі сабағымыз не жайлы болмақ?

-Бүгінгі сабақтың тақырыбы Менің отбасымның бір күні

Аудиожазба

Сабақ ортасы

5 мин

7 мин

3 мин

1 мин

15-мин

ЖАҢА САБАҚ

(Ж) «Кім жылдам?» тақырып бойынша берілген сұрақтарға жазбаша жауап береді.

• Балалар ненің атауларын жаздық?
• Сендер ол атауларды қалай жаздыңдар?
• Қандай мақсат қоямыз? Неге қол жеткізуіміз керек?
• Балалар сабақтың соңында осы мақсатқа ораламыз.

(Т) «Атаулар еліне саяхат»

Мақсаты: Берілген сөйлемдер арқылы бас әріппен жазылатын сөздерді анықтап, (мұғалімнің қолдауымен) ереже шығару

Топтық жұмыстың ережесі:

• Бір-бірінің ойын тыңдау;
• Тыныштық сақтау;
• Бірігіп жұмыс жасау;
• Берілген уақыттан тыс шықпау;

1-топ Сөйлемнен бас әріппен жазылған сөздердің астын сызып, ненің атауы екенін анықтап, ереже шығару (кісінің аты – жөні)

2-топ Сөйлемнен бас әріппен жазылған сөздердің астын сызып, ненің атауы екенін анықтап, ереже шығару (Жер - су аттары)

3-топ Сөйлемнен бас әріппен жазылған сөздердің астын сызып, ненің атауы екенін анықтап, ереже шығару (Жан - жануарға қойылатын атау)

4-топ Сөйлемнен бас әріппен жазылған сөздердің астын сызып, ненің атауы екенін анықтап, ереже шығару (Газет-журналдар атауы)

5-топ Сөйлемнен бас әріппен жазылған сөздердің астын сызып, ненің атауы екенін анықтап, ереже шығару (қаланың атауы)

Дескриптор

• Бас әріппен жазылған сөздердің астын сызады +
• Ережені шығарады +

Әр топ ортаға шығып, өз жұмыстарын қорғайды.. Қалған топ мұқият тыңдап, бағалау кестесін толтырады.

Ұ) Сергіту сәті

Бір үйде біз нешеуміз?

Кел санайық екеуміз.

Бас бармағым - атам,

Балан үйрек - апам,

Ортан терек - әкем,

Шылдыр шүмек - анам,

Кішкентай бөбек - мен.

Біз үйде нешеуміз?

Біз үйде – бесеуміз.

Дәптермен жұмыс.

Мақсаты: Көркем жазу дағдыларын қалыптастыру.

- Құстарға қандай қамқорлық жасауға болады?(жем беремін, ұя жасаймын)

- Ендеше ұя сөзінде таныс емес қандай дыбыс?

- Дыбыстайықшы. Қандай дыбысқа жатады?

(Я дыбысының артикуляциясымен таныстыру. Я дыбысы й+а дыбыстарының қосындысынан тұратындығын, оның я әрпімен таңбаланатынын түсіндіру)

Я- хормен, жеке-жеке айтқызады , Я –дыбысы дауысты дыбысы деп анықталады.

Я-дыбысының тағы бір ерекшілігін байқату Я айтқан кезіңде екі дыбыс естіледі әріп бір ал дыбыс екі бұлар Й-А қысқа й және А дыбыстары.

Оқушылардың әкелген шығармашылық жұмыстары

карточкалар

Сөйлем жазылған қима қағаздар

Кеспе әріптер

Сабақтың соңы

6 мин

Сабақ соңында мақстақа оралып, оқушылар пайыздық көрсеткіштердің жанына таңдау бойынша тұрады да, қандай күйде екенін айтып, ой бөліседі.

100% 75% 50% 25%

Пайыздық көрсеткіштер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Оқушылардың бас әріппен жазылатын сөздерді анықтай алуын бағалаймын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті балалар бас әріппен жазылатын сөздерді дұрыс анықтай алады.

Қалыптастырушы бағалау арқылы

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?