Абай Құнанбаев «Сегіз аяқ». Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Қалың елім, қазағым

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10 Қазақ әдебиеті

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы: Абай Құнанбаев «Сегіз аяқ»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.1.4.1 - көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;

10.2.2.1- автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау ;

Сабақ мақсаттары

Өлеңдегі үзінділерді шығармашылық жұмыста қолдану;

Үзінділерден автор бейнесін тауып, мінездеме беру;

Бағалау критерийлері

Үзіндіде көтерілген мәселені талдай отырып, авторға мінездеме береді;

Ұйқас формуласын сақтай отырып, үзіндідегі ойды жалғастыра алады;

Топта бірлікте жұмыс жасай алады;

Дескрипторлар

• топтық жұмысты бірлікте жасай алады;
• үзінділерді түсінеді, көтерілген мәселені анықтайды;
• автор мінездеме бере алады;
• ұйқас формуласын сақтайды:
• берілген тармақты одан әрі жалғастырады.

Тілдік мақсаттар

Троп, фигура, әңгіме, өлең, т.б.

 Құндылықтарды дарыту

Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарауға шақыру, білім алу.

Тәрбие: өлеңдегі ақыл-нақылдар арқылы оқушыларды жақсы өмірге шақыру;

Пәнаралық байланыстар

Философия

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Бастапқы білім

9-сыныпта өтілген материалдар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңдері.

Сәлемдесу. Түгендеу.

Оқушыларға сабақ тақырыбын болжату үшін бейнеролик көрсетіледі.

Мұғалім сабақ тақырыбы, оқу мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстырады.

Оқушылар «Санамақ» әдісі (1-2-3-4) арқылы 4 топқа бөлінеді.

1-тапсырма.

«Сегіз аяқ» өлеңінен берілген үзінділерді оқып шығып, ондағы мәселені анықтай отырып, автор бейнесін ашыңыздар. Автордың көтерген мәселесіне, ұстанған бағытына сүйене отырып оған мінездеме беріңіздер.

1-топ:

Болмасын кекшіл, 

Болсайшы көпшіл,

Жан аямай кәсіп қыл. 

Орынсыз ыржаң, 

Болымсыз қылжаң

                                Бола ма дәулет, нәсіп, бұл? 

                                Еңбек қылсаң ерінбей — 

                                Тояды қарның тіленбей.

2-топ:

Егіннің ебін,

Сауданың тегін

Үйреніп, ойлап, мал ізде. 

Адал бол — бай тап,

Адам бол — мал тап,

                                Қуансаң қуан сол кезде. 

                                Біріңді, қазақ, бірің дос 

                                Көрмесең, істің бәрі бос.

3-топ:

Тамағы тоқтық, 

Жұмысы жоқтық

                        Аздырар адам баласын.

Таласып босқа,

Жау болып досқа,

                                Қор болып, құрып барасың. 

                                Өтірік шағым толды ғой, 

                                Өкінер уақтың болды ғой.

4-топ:

Атадан алтау, 

Анадан төртеу,

Жалғыздық көрер жерім жоқ. 

Ағайын бек көп, 

Айтамын ептеп,

                                Сөзімді ұғар елім жоқ. 

                                Моласындай бақсының 

                                Жалғыз қалдым — тап шыным!

Дескриптор:

- Топтық жұмысты бірлікте жасай алады;

- Үзінділерді түсінеді, көтерілген мәселені анықтайды;

- Автор мінездеме бере алады;

2-тапсырма.

Берілген тармақты одан әрі жалғастырып, өлең шығарыңыздар. Бір оқушы бір тармақтан жазып отырып, топ болып 1,2 және соңғы тармақтың ұйқасын сақтау керек.

1-топ: Әдеті надан адамның. 

2-топ: Жан аямай кәсіп қыл. 

3-топ: Болмасын кекшіл

4-топ: Көп наданнан түңілдім. 

Дескрипторлар:

- Топта бірлікте жұмыс жасай алады;

- Ұйқас формуласын сақтайды:

- Берілген тармақты одан әрі жалғастырады.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?