Б. Майлин «Шұғаның белгісі» повесі. Қазақ әдебиеті, 9 сынып, дидактикалық материал. 3-сабақ.

Берілетін тапсырмалар:

* Автор стилін анықтау.

Мәтінмен жұмыс жүргізе отырып оқиғадағы негізгі ой, шарықтау шегі Шұғаның Әбдірахманмен таныс болып, араларындағы қатынастың өрбуін суреттеуімен түсіндіру

Үлестірмелі тапсырма

  Берілген үзіндіден оқиғаға тірек болған сөзді тауып түсіндіріңіз.Әбдірахманның сол кездегі беделі, абыройы, қызметі туралы автор қалай суреттеген? Дәлел келтіріңіз.

• Мынау аттан түсіп жатқан кім?- деді Шұға.
• Әбдірахман ғой.
• Әбдірахманың кім?
• Қазақбайдың баласы.
• Ия, әлгі учитель баласы ма?
• Ия
• Жап-жас жігіт екен ғой,- деп бірер қарайды да, Шұға отауға кіріп кетеді.

Шығармашылық жұмыс

«Мектепте білім беруге ер-азаматтарды шақыру керек. Себебі балабақша мен мектепте әйелдердің тәрбиесін алған балалар қыз секілді болып барады» -деген болатын білім және ғылым министрі К.Н.Шәмшидинова Мәтіндегі тірек сөзді негізге алып, бүгінгі қазақ қоғамындағы өзекті мәселенің бірі ер мұғалімдердің аздығы туралы автор стиліне сай ойтолғау жазыңыз. (Сөз саны 250-300 сөз)

Бағалау дескрипторы:

Шығарма үзіндісі арқылы кейіпкерге баға береді.

Мәтіндегі тірек сөз арқылы көтерілген мәселені анықтайды.

Мәселені өмірмен байланыстырып, шығармашылық жұмыс жазады.