Абай жетінші қарасөз. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ : № 26

Мектеп: Астана қ. ФМБ НЗМ

Күні :

Мұғалім: Меңдібаева С.Ә

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ мақсаты

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.

Құндылықтарды игерту:

• адамгершілік
• сыйластық
• құрмет

Бағалау критерийлері:

• Қарасөзде көтерілген мәселені анықтау
• Идеясын білу

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер

Ойға жию, балалықты қию, сәнқой, даңғой

Осыған дейін меңгерілген білім

А.Құнанбайұлы «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту кезеңі

Жетінші қарасөзді тыңда. Қандай ойлар айтылды?

Тыңдап болған соң жетінші қарасөздің мәтінін өздері оқиды. Жазбасымен салыстырады.

Мағынаны тану кезеңі

1-тапсырма

Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады; біреуі, ішсем, жесем, ұйықтасам деп, ал біреуі; білсем, көрсем, танысам екен деп..

Ақын басымдылықты адамның қай мінезіне береді, не себепті? Дәлел келтір.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- тапсырма

Дүние көрінген сырын түгендеп, білмесе де, орны болмайды.Білмеген соң, ол жан адамы жаны болмай, хайуан жаны болады.

Ақын пікірін қолдап немесе қарсы шығып пікір білдір. Жұпта талқыла. Ойыңды 4 сөйлем тәсілі арқылы жүйілі жеткіз.

4» сөйлем тәсілі бойынша жауап береді, бұл тәсіл оқушының ойын жинақтап, дәлелді сөйлеуге бағыттайды.

Төрт сөйлем

1. Пікір. Ақын көзқарасы туралы пікірін бір сөйлеммен айтады.

2. Дәлел. Пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді

3. Мысал. Пікірін өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді.

4. Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды шығарады

3- тапсырма

Автордың жетінші қарасөзінде айтқысы келген ойын өз сөзіңмен жаз.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау дескрипторы

Бұл тапсырма жұппен/топпен/сыныппен орындалады.

Мұғалім қолдауын қажет ететін оқушыларға арналған тапсырма:

«Білім емес, байлық жиғандар саны артып келеді» деген тақырыпта Абай ізімен қарасөз жазар болсаң, қандай сөз тіркесін пайдаланар едің? Он сөз тіркесін жаз

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақ рефлексиясы

Оқушыларға қозғалыс арқылы рефлексиялық сараптау түрлерін ұсынуға болады:

- Жартылай отыру - өте аласа сараптау, жағымсыз қатынас;

• отыру, яғни тізелерді аз бүгіп отыру - орта сараптау, немғұрайлы қатынас;

- әдеттегі қалыпты тұрыс, қолдары тігістерде ұстау - қанағаттанарлық сараптау, байсалды қатынас;

- қолдарын шынтақтарға қойып көтеру - жақсы сараптау, жағымды қатынас;

- Қолдарын жоғары көтеріп , алақандарын соғу, және аяқтарының ұшымен тұру - өте жоғары сараптау, қуанышты қатынас.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

• Конспектілеуді пирамидалық тәсіл арқылы бергенім дұрыс, ұтымды болды

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?