Тіл - өмірдің айнасы. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ 1

Тіл және алаш идеясы. Сөз мәдениеті

Мектеп: Орал қаласындағы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің ТАӘ:

Тажигалиева З.Т.

Сынып: 10Т1

Қатыспағандар саны:

Қатысқандар саны :

Сабақтың тақырыбы

Тіл - өмірдің айнасы

Осы сабақ арқылы іске асатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:

• Мәтінді түсініп тыңдайды;
• Тыңдалымдағы ойға болжам жасайды;
• Мәтіндегі ойлар мен ақпараттарды пайдаланып, пікір білдіреді.

 Бағалау критерийлері

• Мәтінді түсініп оқиды;
• Мәтіндегі ойға болжам жасайды;
• Мәтіндегі ойлар мен ақпараттарды пайдаланып, өз көзқарасын білдіреді.

 Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: қолдану аясы,тілдің маңызы, тілдің құдіреті т.б.

Айтылымға қажетті сөз тіркестері:

• Тіл жоқ жерде-ұлт жоқ
• Халық үшін өзге тілде сөйлеу қауіпті емес, өзге тілде ойлау қауіпті.
• Бас кеспек бар, тіл кеспек жоқ

 Құндылықтар

Құрмет, өмір бойы оқу.

 Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ әдебиеті

Осыған дейін меңгерілген білім

Сабақтың барысы

Жоспарланған әрекеттер

Мұғалім сабақтың тақырыбы, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылайды.

Тыңдалым алдындағы тапсырма.

Мұғалім әрекеті: Тыңдалым алдында оқушыларға тыңдалым мәтінінен үзінді тыңдатып, болжам жасатады. 15 секундтық тыңдалым

Сұрақ:

• Сұхбат не туралы, болуы мүмкін?
• Елбасы қандай мәселелер туралы пікір білдірмек?

Оқушы әрекеті: Оқушылар үзіндіні тыңдап сұхбаттың не туралы өрбуі мүмкіндігі туралы болжам жасайды, айтады.

Тыңдалым тапсырмасы.

Оқушылар әрекеті:

Оқушылар Н.Ә.Назарбаевтың берген сұхбатын тыңдайды. Тыңдалым бойынша сұрақтарға жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Тапсырмалар бойынша нұсқау береді. Оқушылардың зейінін шоғырландырып отырады.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

1-тапсырма Тыңдаған сұхбат бойынша тыңдалымдағы негізгі ойды төмендегі кестеге тезистік ой бойынша толықтырыңыз.Пікірге қатысыты өз ойыңызды білдіріңіз.

2-тапсырма Жұптық жұмыс

«Тыңдалымда көтерілген мәселе қаншалықты өзекті?» Сұрақты жұпта талқылап, жауап беріңіз.

3-тапсырма «Тоғыз гауһар тас» әдісі арқылы төмендегі сұрақты талқылаңыз.

Талқы сұрағы:

• Қазақ тілінің мәртебесін асқақтата түсу үшін тағы қандай жұмыстар атқару керек?

Тапсырма шарты:

1. Оқушыларға стикерде белгілі бір сұраққа қатысты тоғыз идея беріледі (немесе өздері алдын ала жазады).

2. Олар өзінің бірінші басымдық берген карточкасын жоғарыға қояды, бұдан кейін екі карточканы екінші орынға қояды, үш карточканы үшінші орынға қояды, содан соң қайтадан екі және неғұрлым төмен артықшылығы бар карточка төменге орналастырылады. Осылай гауһар тас пішіні пайда болады.

3. Оқушылар бір-бірімен бітімге, келісімге қол жеткізуге өз идеяларын қорғап, сенімді айта дәлелдеуі керек.

Дескриптор:

• Мәтін негізінде болжам жасай алады;
• Мәтін идеясын өз пікірімен тарата айта алады;
• Өз ойын сенімді, дәлелді фактілермен сөйлете алады.

Оқушы әрекеті:

Дескрипторға сай жұпта бірін-бірі бағалайды.

Мұғалім әрекеті: Оқушының пікірлерін зейін қоя тыңдайды, сәтті тұстарыны оң көзқарас танытады, сәтсіз тұстарына ұсыныс бере кері байланыс береді.

Сабақтың соңында мұғалім бағалау критерийлері мен сабақ мақсаттарына қайта оралады. Бағалау критерийлеріне қаншалықты қол жеткізгендері туралы бірге талқылайды.

Рефлексия.

Тақтаға шабадан, қоқыс жәшігі, ет тартқыштың суреттері ілінеді. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған ақпараттарды стикерге жазып, сол үш суреттің жанынан жабыстырады.

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?