Қазақ тілі мен әдебиеті 2 сынып 4 бөлім Менің туған өлкемДереккөздермен жұмыс. Сөздік, анықтамалық, энциклопедия, кітаптардан ақпаратты табу жолын анықтау. ҚЫСҚАМЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Мектеп: Талдықорған қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні :

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Дереккөздермен жұмыс. Сөздік, анықтамалық, энциклопедия, кітаптардан ақпаратты табу жолын анықтау. Берілген тақырып немесе сұрақ бойынша ақпаратты іріктеп алу және үлгі/ кестеге салу.Менің Қазақстаным

Оқу мақсаттары

2.2.9.1 дереккөздер (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мен ақпаратты табу жолын анықтау, берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты іріктеп алу және үлгі/ кестеге салу

Сабақ мақсаттары

Дереккөздермен жұмыс істеуді үйрету. Сөздік, анықтамалық, энциклопедия, кітаптардан ақпаратты таба,берілген тақырып немесе сұрақ бойынша ақпаратты іріктеп алу және үлгі/ кестеге салуды біледі.

Бағалау критерийлері

Тірек сөздер мен суреттерді пайдалана отырып, сөйлем, постер құрастырады.

Сөздік қор

Елорда,Бәйтерек, көшбасшы, мұражай, ғимарат

Құндылықтарды дарыту

Қазақстанда тұратын ұлт өкілдерінің салт-дәстүріне және әдет-ғұрпына құрметпен қарай білу және ұлттық мәдениетімізді құрметтей білу

Пәнаралық байланыстар

Әдебиет пәнімен байланыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Түрлі ақпараттармен жұмыс жасап, ой қорытып, диалогке қатысып, кері байланыс жасай алуға дағдыланды.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Психологиялық дайындық

Сабақты оқимыз, көңілге тоқимыз,

Қазақ тілін үйреніп қазақша сөйлейміз.

Сөздер үйренеміз, мәнін түсінеміз,

Келешекте әлі біз, биікке жетеміз...

Сабақтың мақсатын хабарлау

Анықтамалық ,сөздік, энциклопедиялардан ақпарат табуды үйренеміз

Сынып оқушылары үш топқа «Сөздік», «Анықтамалық», «Энциклопедия» біріктіріледі. Зерттеуге арналған ресурстар әр топқа таратылады.

Оқулықпен жұмыс жүргізу.

Оқулықтың 68 бетіндегі мәтінді іштей оқыту.

Дәптерге мәтін ішіндегі сұраулы сөйлемдерді көшірту.

(Т) топта картамен жұмыс жасау

А)еуропа елдерін табу

Б)бірнешеуін дәптерге жазып алу

(Т, МК) дереккөз түрлерін зерттеу :

дереккөз түрі, атауы;

материал мазмұны;

құрылымының ерекшелігі;

әліпби реті бойынша мәліметті табу;

дереккөз түрін таныстыру;

Анықтайық

Анықтамалық, энциклопедияға қарап , берілген сұрақтарға жауап бер

-Астана қай жерде орналасқан?

-Астананың табиғаты қандай?

-Ол жерде қандай жануарлар бар?

-Қандай өзен ағады?

-Астана бұрын қалай аталған?

Жазайық

Жазираның атынан Жанатқа хат жазу

Ойын « Жалқы есімдер»

Орындап көр

Астанадағы демалыс орындары туралы постер құрастырту.

Дифференциация: Постерге жеке сөйлемдер ғана емес, шағын мәтін құрап жазу.

(МК) Кері байланыс.

Мұғалім оқушылардан жаңа сабақтан игерген білімдерін пысықтау мақсатында диалог құру арқылы кері байланыс жасайды.

Өз-өзін бағалау

Оқушылар өз жетістіктерін «Жетістік ағашына» стикерді таңдап, жапсыру арқылы бағалайды.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар ережелерді, сұрақтарды өз бетінше құра алады.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?