Табиғи радиоактивтілік. Радиоактивті ыдырау заңы. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Атомдық ядро физикасы

Күні:

Сынып:

Сабақ тақырыбы

Табиғи радиоактивтілік. Радиоактивті ыдырау заңы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.7.2.1. Радиоактивті ыдырау (α, β, γ)құбылысы мен жартылау ыдырау периоды терминін түсіндіру.

 Сабақ мақсаттары

-жартылай ыдырау периоды және радиоактивті ыдырау терминдерін анықтау.

-жиналған мәліметтерден радиоактивті ыдырау периодын N және t тәуелділігінен анықтаңыз.

-радиоактивті ыдыраудың экспоненциалды сипатын байқау.

-деректерді салыстыру

-жартылай ыдырау периодын графикалық түрде анықтау

-жартылай ыдырау периодын анықтауға есептер шығару

-Радиоактивті ыдыраудың экспоненциалдық сипатын экспериментальды түрде зерттеу

 Бағалау критерийлері

Жартылай ыдырау периоды терминін дұрыс анықтайды.

Графиктен жартылай ыдырау периодын дұрыс анықтайды.

Жартылай ыдырау периодын анықтауға есептер шығара алады.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

Санау жылдамдығы, белсенділік, ыдырау тұрақтылығы, ықтималдық, радиоактивті ыдырау, кездейсоқ, спонтанды, жартылай ыдырау, нуклид т.б.

Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестері

Зерттеу және презентация үшін пайдалы қадамдар:

1. Миға шабуыл идеялары/түйінді сөздер

2. Мысал/құрылым

• Нуклидтердің жартысының ыдырауына қажет уақыт тұрақты болады

• Радиоавтивітілік белсенділігі үшін кез-келген бастапқы мәннің жартысына дейінгі уақыт тұрақты болады

• Радиоактивтілік белсенділігі нуклидтердің санына тура пропорционал ...

 Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы оқу

 Пәнаралық

 байланыстар

Химиядан химиялық реакциялар теңдігі мен ядролық реакциялар теңдігі.

 АКТ қолдану дағдылары

Электрондық кестелерді қолдану, интерактивті тақта, калькуляторлар қолдану.

Бастапқы білім

10- сынып «Электр және магнетизм», 9- сынып «Радиоактивтілік»

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(Ұ) Мұғалім оқушыларды түгелдейді және оларға өткен материалдар бойынша сапалық сұрақтар, ашық сұрақтарға жауаптар алады.

Бейнекөрініс

«Жартылай ыдырау периоды»

https://www.youtube.com/watch?v=b4rOkZAwcSU

Бейнекөрініс бойынша сұрақтар дайындау.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстыру, сабақтың мақсатын анықтау.

(W) Оқушыларды санау арқылы 3 адамнан аспайтын топқа бірігуін сұраңыз.

Зертханалық жұмыс тақырыбы: Радиоактивтілік, жартылай ыдырау периоды.

Зертханалық жұмысты орындау үшін қауіпсіздік ережесімен, керекті құрал- жабдықтар мен орындалу ретін түсіндіреді.

Оқушылар зертханалық жұмысты орындайды, мұғалім бағылаушы немесе нұсқаушы болады.

(W) Сабақты презентацияны қарау арқылы бекітіп, аяқтауға болады.

(І) Оқушыларға жартылай ыдырау периодын анықтауға практикалық есептерді шығаруға тапсырмалар беріледі.

Кроссворд «Радиоактивтілік» шешуге беріледі.

(І) Жеке тапсырмалар есептер шығаруға беріледі (қосымша-4)

Оқушылар калькулятор қолданады.

Мұғалім оқушылармен сабақ мақсаттарын талқылайды. Оқушылар түсініктеме беріп, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.

Дифференциация - қосымша қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларды қалай бағалайсыз?

Ең қабілетті оқушылар топтық жұмыс кезінде жетекшілік етеді. Олар бағалаудағы барлық сұрақтарға жауап беріп, қалған барлық қалыптастырушы тесттерді аяқтайды. Олар терең түсіндірулер беріп, сыныптастарына қолдау көрсетеді.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарданеге көңіл бөлу қажет?