Идеал газ. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Газдардың молекулалық- кинетикалық теория негiздерi

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 10 жаратылыстану-математикалық бағыты

Қатыспаған оқушы Қатысқан оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Идеал газ.

Оқыту мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.1.2 - идеал газ моделін сипаттау;

 Сабақтың мақсаттары

Оқушыларды идеал газ ұғымымен таныстыру, молекула-кинетикалық теориясының мағынасын ашып көрсету.

Оқушыларды идеал газ ұғымымен таныстыру, молекула-кинетикалық теориясын мағынасын ашып көрсету.

 Бағалау критерийі

Білу

Қатты заттардың молекулалық құрылымының ерекшеліктері мен қасиеттерін біледі;

сұйықтықтардың молекулалық құрылымының ерекшеліктері мен қасиеттерін біледі;

газдардың молекулалық құрылымының ерекшеліктері мен қасиеттерін біледі;

молекула-кинетикалық теорияның негізгі ережелерін біледі.

Түсіну

Молекула-кинетикалық теорияның негізгі ережелеріне дәлел ретінде мысалдар келтіру.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Газ, идеал газ, молекулалар, соқтығысу, газ қысымы, ілгерілемелі қозғалыс

 Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс барысында бір-бірінің пікірін тыңдауға, өзгенің пікіріне құрметпен қарауға дағдыланады. Өзінің және өзгенің жұмысына баға беруде критерийлер бойынша нақты дәлелдер келтіре алады. Шыншылдыққа үйренеді.

Жаһандық азаматтық

Глобальды жылынуды газ, температура және қысым терминдерін қолданып түсіндіру.

 Пәнаралық байланыстар

Химия. Заттың күйі. Молекулалар, атомдар.

Бастапқы білім

Термодинамикалық жүйелер және термодинамикалық параметрлер. Тепе-теңдік және тепе-теңдік емес күйдегі термодинамикалық жүйе.Температура - зат бөлшектерінің жылулық қозғалысының орташа кинетикалық энергиясының өлшемі

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Оқушылармен амандасу. Оқушының назарын сабаққа аудару.

Топқа бөлу. «Қысым», «көлем», «температура» қағаз қиындыларын құрастырып, оқушылар топқа бірігеді.

Қағаз қиындысы

Үй тапсырмасын сұрау.

Жұппен жұмыс. Оқушылар өздері құрған кестеге температураға анықтама бере отырып, температура шкалаларын жазады.

Өзара бағалау. Слайдта көрсетілген критерий бойынша оқушылар жұбы тапсырманы бағалайды.

Топтық жұмыс.

Әрбір топқа әртүрлі тақырыптағы видеоны қарау ұсынылады. Оқушылар видео бойынша мына сұрақтарды талқылайды:

І топ: Молекулааралық күштер

Молекулааралық күштердің заттың күйін қатты, сұйық және газ арасында өзгертуде атқаратын рөлін анықтаңыз.

ІІ топ: Қатты денелер, сұйықтықтар және газдар

Қатты, сұйық заттар мен газдар арасында қандай айырмашылық бар?

ІІІ топ: Газ молекулалары

Идеал газдың нақты газдан айырмашылығын молекулалар терминін қолданып түсіндіріңіз.

Қорғау.

Топ мынадай әдіспен өздеріне берілген тапсырманы Венн диаграммасымен немесе «Кластер» әдісімен қорғайды.

Плакат, маркерлер

https://twig-bilim.kz/kz/film/intermolecular-forces

https://twig-bilim.kz/kz/film/solids-liquids-and-gases

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/molekulalyq-fizika/molekulalyq-kinetikalyq-teoriya-negizi/lesson/ideal-gaz

Мұғалімнің бағалауы. Слайдта көрсетілген критерий бойынша мұғалім тапсырманы бағалайды. «Эссе» немесе «Еркін әнгіме» әдісі

Рефлексия.

Нені үйрендім;

Нені орындай алмадым

Стикерлер

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар

болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?