Идеал газ. Газдардың молекулалық-кинетикалық теориясының негiзгi теңдеуi. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Идеал газ. Газдардың молекулалық-кинетикалық теориясының негiзгi теңдеуi

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.1.2 - идеал газ моделін сипаттау;

10.2.1.3 - молекулалық кинетикалық теорияның негізгі теңдеуін есептер шығаруда қолдану

Сабақ мақсаттары

Оқушыларды идеал газ ұғымымен таныстыру, молекула-кинетикалық теориясын мағынасын ашып көрсету, МКТ-ның негізгі теңдеуін түсіндіру.

Ыдыс қабырғасына түсірілген газ қысымы қандай шамаларға тәуелді екендігін түсіну, білу

МКТ негізгі теңдеуіне кіретін шамалардың газ қысымы өзгергенде қалай өзгеретіндігін көрсету

Бағалау критерийлері

молекула-кинетикалық теория негізінде газдың үлгісін сипаттай алады;

газдың молекулалық-кинетикалық теориясының негiзгi теңдеуiн түсіндіреді;

газдың макропараметрлерi, соның ішінде температура және оны өлшеу тәсілдерін түсіндіреді;

температура - идеал газ молекуласының орташа кинетикалық энергиясының өлшемi екендігін сипаттайды;

молекулалық-кинетикалық теорияның негізгі теңдеуін есептер шығаруда қолданады

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

идеал газ

газ қысымы

температура

көлем

концентрация

жылдамдықтарының орташа квадраты

идеал газ молекуласының орташа кинетикалық энергиясы

Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері:

Қыздыру... бөлшектердің кинетикалық энергиясын арттырады.

Бөлшектер ретсіз қозғалады.

Қатты және сұйық заттың арасындағы айырмашылық... болып табылады

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды ұқыптылыққа,зерделілікке баулу

Пәнаралық байланыстар

Химия. Газ қоспасы, концентрация, масса, Менделеев таблицасы

АКТ қолдану дағдылары

Презентация.

Видеоресурсты сабақ тақырыбын түсіндіру үшін қолдану

Бастапқы білім

Заттың агрегаттық күйлері. Презентация бойынша қайталау.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Миға шабуыл. Идеал газ бен нақты газ туралы видео көрсету арқылы оларға анықтама беру және айырмашылығын анықтау.

6376487732117504.mp4

Топтау. Мұғалім оқушыға жасыл, сары, қызыл стикерлер беру арқылы 3 топқа бөледі. Топтарда оқушылар өзге топты бағалау критерийлерін құрады.

Топпен жұмыс. Тақырыпты топта талқылау.

• § 1.4 Газдың молекулалық-кинетикалық теориясының негiзгi теңдеуi
• § 1.5 Газдың макропараметрлерi. Tемпература және оны өлшеу
• § 1.6 Температура - идеал газ молекуласының орташа кинетикалық энергиясының өлшемi

Қорғау. Оқушылар тақтада берілген тақырыпты баяндап түсіндіреді.

Өзара бағалау. Өздері құрған критерийлер бойынша топтар бағаланады.

«Кубизм» әдісі арқылы оқушыларға сұрақтар қою.

• Идеал газ моделін сипаттау.
• МКТ-ң негізгі теңдеуін қорыту.
• МКТ-ның теңдеуі жазылуының 3 түрі.
• Орташа кинетикалық энергиямен температура арасындағы байланыс.
• Больцман тұрақтысының физикалық мағынасы.
• Авогадро санының мағынасын тұжырымдаңдар.

Есептер. Барлық оқушыға 5 бірдей есеп беріледі.

Бағалау. Әр дұрыс есеп үшін қызыл жетон беріледі.

Дидактикалық материалдар

Таратпа материалдар

Рефлексия.

Бағалау.

Кері байланыс. Презентация бойынша тақырыпқа шолу.

Презентация

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?