Жердің жасанды серіктерінің қозғалысы. Физика, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.2В Гравитациялық өріс

Күні:

Сынып: 9

Жердің жасанды серіктерінің қозғалысы.

9.2.2.7 ғарыш аппараттардың орбиталарын салыстыру;

• Ғарыш аппараттардың орбиталарын салыстырады

• Жер серіктің геостационарлық орбитадағы қозғалысын көрсетеді;
• Геостационарлық орбитаға анықтама береді;
• Жер серігінің қозғалысын сипаттайды.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Бүкіләлімдік тартылыс заңы, күш, гравитациялық тұрақты, гравитациялық өріс кернеулігі, ЖЖС, геосинхронды, геостационар орбиталар.

Диалог пен жазу үшін қажет сөз тіркестер:

Не әсер етеді … ?

Сіздің ойыңызша не болады, егер ...

Қандай өзгеріс ұсыныс жасай аласыз, егер ...

Гипотеза ұсыныс жасаңыз, соның әсерінен ...

Қай шама тұрақты болып қалуы қажет? 

Сабақ бойында оқушыларда қалыптасады бір-бірін сыйлау, ашықтық және бірігіп жұмыс жасай алу, ойларын ашыө айта білу

Формулаларды түрлендіру және математикалық амалдарды қолдану

Интерактивті тақтаның қажетті мүмкіндіктерін кеңінен пайдалануы, интернет желісінен ақпараттар іздегенде тиімді жолдарды таңдауы.

7 сынып физика курсынан күштер, жер серіктерінің қозғалысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1 сабақ

1.Ұйымдастыру кезеңі

W Экспресс сұрақтар

1.Гравитациялық өріс дегеніміз не?

2.Бүкіләлемдік тартылыс заңын тұжырымда және формуласын жаз.

3.Гравитациялық тұрақты деген не? Гравитациялық тұрақтының сан мәні қандай? Оның өлшем бірлігі

4.Гравитациялық өріс қандай арақашықтықта күштірек байқалады?

5.Гравитациялық өрістің әсері массалары әр түрлі денеге бірдей әсер ете ме?

6.Ауырлық күш деп қандай күшті айтады?

7.Еркін түсу үдеуін қалай анықтауға болады? формуласын жаз.

8.Еркін түсу үдеуі оның массасына тәуелді емес, ал ауырлық күші ше?

9.Жердің полюстегі және экватордағы еркін түсу үдеуі және ауырлық күші мәндерінде айырмашылық бар ма?

10.Егер екі шардың бірін массасы екі есе кіші басқа шармен алмастырсақ, онда олардың арасындағы тартылыс күші қалай өзгереді?

W Жаңа материалды оқып-үйрену

Қарастырылатын ұғымдар:

• Жердің жасанды серіктері.
• Геостационарлы орбита.
• Геосинхронды орбита.
• Ғарыштық жылдамдықтар.
• ЖЖС қолданыс аясы.
• ЖЖС орбитадағы қозғалыс жылдамдығын анықтау

Тапсырма:

Кестені толтыру

Өзара тексеру.

G «Геостационар және геосинхронды орбиталар».

Үлгі бойынша схемасын құру:

Орбиталар

Геосинхронды Геостационар

Ұғымы

…………………………… ………………………….

және т.б.

G Топтық жұмыс

Жердің жасанды серіктерінің қолданыс аялары бойынша постерлер дайындау

1-топ: Метеорология

2-топ: Навигация

3-топ: Байланыс (TV және коммуникация)

4-топ: Ғарыштық кеңістікті зерттеу

Постерді құру критерилері:

• Ақпараттың шынайы болуы
• Ақпараттың маңызды болуы
• Дизайн
• Ақпараттың түсіндірілуі

G Постерлерді қорғау

Кері байланыс:

Ғарыштық жылдамдықтар туралы білімнің қандай қажеттігі бар?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?