![]() |
|
![]() |
Электр тізбектері. Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау. Физика, 8 сынып, сабақ жоспары.
Сабақтың қысқа мерзімді жоспары
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: | 8.3А өткізгіштерді жалғау | Мектеп: | ФМБ НЗМ Қостанай қ. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: | 8 | Қатысқандардың саны: | Қатыспағандардың саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың тақырыбы | Электр тізбектері. Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 8.4.2.11 өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауда тізбек бөлігі үшін Ом заңын қолданып, электр тізбектеріне есептеулер жүргізу; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ мақсаттары |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бағалау критерийлері | Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер: Тізбектей және параллель тізбектерді дұрыс жинайды; Тізбек бөлігі үшін Ом заңын қолданып, ток күшін, кернеуді есептейді. Тізбектің жалпы кедергісін есептейді. Дұрыс қорытынды жасайды. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсаттар
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту | Серіктесткік, ашықтық, бүкіл өмір бойы оқу. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жаһандық азаматтықты тәрбиелеу | Энергияны сақтау, энергияның жаңартылатын көздері. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Интерактивті тақтаны қолдану. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Түпнұсқалықты оқыту | Қарапайым электр құралдарын жөндеу, электр сызбаларын оқу. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыстар | Радиоэлектроника. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім | Оқушылар Ом заңын және оның физикалық мағынасын біледі, Қарапайым тізбектерді жинай алады, тізбек элементтерінің сызбалық кескінін біледі. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ барысы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтың жоспарланған әрекеттері | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 сабақ 1-10 мин | (W) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, сыныпты түгендеп, жаңа сабақтың тақырыбымен; оқу мақсатымен; бағалау критерийімен таныстыру.
| Презентация | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 сабақ ортасы 11-15 мин 26-38 мин | (W) Өткен тақырыпты қайталау. (W) Білімдерді негіздеу. Электр тізбегі деген не?
Электр тізбегінің қандай элементтерін біледсіз? Олардың кейбіреулерін атаңыз. https://learningapps.org/312733 https://learningapps.org/368825 https://learningapps.org/3139728 https://learningapps.org/4246872 Ойланыңыз және сызбаларды салыңыз:
Екі сызбаның айырмашылығы неде? (D) Мұғалімнің демонстрациясы. Тізбектей жалғаудың заңдылықтарын шығару Құралдар: ток көзі, кілт, жалғағыш сымдар, екірезистор 47 және 100 Ом, 2 вольтметр, 1 амперметр.
Алынған өлшеулердің нәтижелеріне сәйкес сыныппен бірге өткізгіштерді тізбектей жалғау кезіндегі заңдылықтарын қорыту.
(D) Мұғалімнің демонстрациясы. Параллель жалғаудың заңдылықтарын шығару Құралдар: ток көзі, кілт, жалғағыш сымдар, екірезистор 47 және 100 Ом, 2 вольтметр, 1 амперметр.
Алынған өлшеулердің нәтижелеріне сәйкес сыныппен бірге өткізгіштерді параллель жалғау кезіндегі заңдылықтарын қорыту. (W) Жаңа материалды меңгеру. Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау ұғымын енгізу. | Презентация Z:\Students\физика 8 сынып 3 тоқсан/ЛернингАппс Ноутбуктар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 сабақтың соңы 38-40 мин | Өткізгіштерді тізбектей, параллель, аралас жалғаған кездегі | Слайд 15,19,21 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 сабақтың басы 41-43 мин | Сабақтың тақырыбымен; мақсатымен; бағалау критерийімен таныстыру. | Презентация | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 сабақ 44-60 мин 61-77 мин | (W) Жұмыс нәтижелерін талдау және өткізгіштерді параллель және тізбектей заңдылықтарын жазу. (I/W) Бекіту. Есептер шығару.
Дескрипторлар:
| Презентация; Қосымша 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 сабақтың соңы 76-80 мин | Рефлексия (слайдта) | Презентация | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Үй жұмысы | - Есептерді аяқтау. - Тізбектей және праллель жалғаудың артықшылығы мен кемшіліктерін сипаттау. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жос-парлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың мате-риалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіп-сіздік техникасының сақталуы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Әртүрлі қызмет түрлері, тізбектей және параллель тізбектің артықшылықтары мен кемшіліктерін талдау. | Оқушылардың жауабы, практикалық жұмысты орындау, есептер шығару. | Физика кабинеттіндегі қауіпсіздік техника сақтау ережелерін сақтау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
Қарап көріңіз 👇
Жаңалықтар:
» Оқу-ағарту бірінші вице-министрі: ЖАЗҒЫ КАНИКУЛ 90 КҮНГЕ СОЗЫЛАДЫ 29.05.2023
» Шетелге шығу турларының құны бір жыл ішінде қалай өзгерді ? 19.05.2023
» Соңғы қоңырау 2023 жылы қашан болады ? 15.05.2023