Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті. Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар

Құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыстар

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылығын ояту (Білу және түсіну)

5 минут

Ұйымдастыру.

Бүгінгі сабақты Ұлы педагог Ушинскийдің мына сөзімен бастау:

«Бір рет айтылған әңгіме артынан қайталануы керек. Бұл ұмытылғанды еске түсіру емес, қайта ұмытып кетуді болдырмау»

• Стартер: « Кім жылдам?»

Кеспеқағаздарға тақырыпты қайталауға арналған сөйлемдер жазып, оларды жинақтау. (Презентация бойынша тексеру.) Қосымша №1

• Сабақтың тақырыбы: «Пропорция тақырыбын қайталау»;
• Сабақтың мақсаты туралы өз ойларын айтқызу;
• «Жетістік ағашы» тәсілі.

«Менің сабақтан күтетінім...» деп өз ойларын жазып, ағаштың төменгі жағына жапсырады. Қосымша № 8.

• Оқушылардың өткен тақырыптарды қайталау үшін «Ақиқат, жалған» әдісімен сабаққа қажетті білімдерін еске түсіру жұмыстарын жүргізу. (Графикалық диктант түрінде алу: «Ақиқат» болса «кесінді»; «Жалған» болса бұрышты жалғастырып сызу.) Қосымша № 2.

Кеспеқағаздарды таратып беру

Бағалау парағына белгі қою

«Жетістік ағашы»

Стикерлер

Презентация

Аудио жазылымнан тыңдап, жауаптарын табу

Сабақтың ортасы

Мағынаны ажырату (Қолдану және талдау)

30 минут

2. Ауызша есептеу – ақыл-ойдың гимнастикасы.

«Маған көрсет!» Қосымша № 3.

Пропорцияның белгісіз мүшелерін тап. Сандарды кестедегі әріптермен ауыстырып, жасырынған сөздерді анықта.

3. Демалыс сәтін өткізу. Қосымша № 6.

(Топқа бөлу. Әркім өз партасының астынан мақалдар жазылған қағаздар алады да, сәйкестендіру бойынша жаңадан топ құрастырады.)

4. Топтық жұмыс. Математикалық зерттеу. Қосымша № 4.

• Кез келген радиустағы дөңгелектің АВ және CD екі хордасын жүргізіңдер. Олардың қиылысу нүктесін О әрпімен белгілеңдер. көбейтінділерін салыстыру.
• Әркім бір дөңгелек сызады. Осы тапсырманы енді бір рет орындау. Олар туралы не айтуға болады?
• Осы теңдіктерден жинақтап пропорциялар құрастыру.
• Топ жұмысын ауыстырып, талдату.

(Рефлексия жасау. Топпен жасаған жұмыстарын талдау, кімде қандай кемшіліктер барын бір-біріне қорытындылап айту. Топтық талдау жүргізу.)

Топтық жұмыстың критерийлерін құрастырып үйрену.

Қосымша № 5.

Қалыптастырушы бағалау.

(Тест)

Қосымша № 7.

Оқулық:

Алдамұратова Т.А. 6-сынып

Кеспеқағаздар

Кеспе қағаздармен таратып беру.

Соңы

3 минут

1) Сабақты қорытындылау.

2) Үйге тапсырма. Пропорция ұғымының пайда болу тарихы және оның қайда қолданатыны туралы деректер тауып келу.

Презентация

Қорытынды

2 минут

2) Рефлексия.

«Жетістік ағашына» стикерлерді қайтадан алып, өздерінің күткен нәтижелеріне жетті ме, сол туралы толықтырып жазып ілу. Қосымша № 8.

Стикерлер арқылы өз ойларын жазу.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақта барлық оқушыларға жағымды әсер ету үшін жағдай жасалды.

Оқушылардың зерттеушілік қасиеттерінің дамуына, өзара бірлесіп жұмыс атқаруына, бірін-бірі тыңдап, көмекке келу немесе сөз саптау, түсініктеме беру, сурет арқылы беруге баса назар аударылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?