Ежелгі уақытта ауданды қалай өлшеген? Математика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Тақырып: Ежелгі уақытта ауданды қалай өлшеген?

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Дастанбаева Фарида Кушекбаевна

Сынып:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың мақсаттары

3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу

3.3.1.3 тікбұрышты үшбұрыш, шаршы,тіктөртбұрыш ауданы формуласын: S= (a·b):2, S=a²,S=a·b шығарып алу және қолдану, қоршаған орта обьектілері

3.1.3.2 мм, км/ г, т/см², дм², м² /секунд өлшем бірліктерін қолданып өлшеу

Күтілетін нәтижелер

Тілдік мақсаттар

Тірек білім, білік, дағдылар

Аудан туралы тұрмыстық түсінік.

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ынталандыру.

Мұғалім адамдарға көне заманнан бері ауданды өлшеу қажет болғандығын әңгімелейді.

Ежелгі уақытта бір күннің ішінде өгізбен жыртылған жерді ауданның өлшемі ретінде қолданған.

Ресейде ауданды өлшеу үшін үйілген шөп қолданылды.олар екі үйілген шөп,төрт үйілген шөп деп бөлінген.

Белсендіру.

«Галлереяға саяхат» ойыны. Тақтаға әртүрлі геометриялық фигуралар ілініп тұрады.Бір оқушы шығып бір фигураны таңдап сол фигураға сипаттама береді және оның периметрін және ауданын қалай табатынын айтады.

«Шапалақ» арқылы бағалау

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)

Бүгін біз өз білімімізді нақтылаймыз, қандай да бір туындаған қиындықты тауып, оны түзейміз.

(Ө.Ж) 2 –тапсырманы өзіндік жұмыс түрінде орындайды.

Кесте бойынша тіктөртбұрыштың периметрі мен ауданын табады.Тіктөртбұрыштың периметрі мен ауданын қалай табатынын еске түсіреді.Тапсырманы орындайды және нәтижесін эталонмен салыстырады.Тапсырманы орындау барысында:

• – тіктөртбұрштың S=a·b ауданын өлшеп табуды;
• – S=a² формуласын қолданып, шаршының ауданын табуды;
• – бірліктерді пайдаланып, шамаларды өлшеуді
• (см², дм², м²) түсінеді және қолдана алады.
• (Оқушыларда қиындықтар туындаған болса, оларға көмек көрсету.)

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

(Ұ.Ж) «Салыстыр» ойыны. 3-тапсырманы ұжым бойынша орындайды.Аудан өлшем бірліктерін салыстырады.Дұрыс жауабын эталон арқылы тексереді.

• (Ж.Ж) «Жұптас,пікірлес,талқыла»әдісі.
• 4-тапсырманы жұпта орындайды. Тапсырма формула бойынша шаршының,тіктөртбұрыштың ауданын және периметрін табу тәжірибесін дамытуға бағыт талған.
• Үлгі бойынша симметриялы фигуралар жасайды.

Фигуралардың қабырғасын өлшеп,периметрі мен ауданын табады.

«Смайликтер» арқылы кері байланыс беру.

(Т.Ж)5-тапсырма.Ауданын тап. Әрбір сурет бойынша дұрыс жауапты жазады.

1)тіктөртбұрыштың барлық ауданы - ? м²

2)боялған бөліктің ауданы - ? м²

3)боялмаған бөліктің ауданы- ? м²

− Тапсырмада не белгілі?

− Нені табу қажет? − Тапсырманың сұрағына бірден жауап беруге бола ма? Неліктен?

− Басында нені анықтап алу керек, содан соң нені анықтау керек? деген жетелеу сұрақтары арқылы орындайды.

«Бағдаршам» бойынша бағалау.

• (Ө.Ж) 6-тапсырма.Күрделі теңдеуді шешу.

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

• (Ж.Ж) 7-тапсырманы жұпта орындайды.
• Оқушыларға тапсырманы жұппен орындайды.Есептің берілген тіктөртбұрышты алаң және шаршы тәрізді алаңның ауданын табады. «тіктөртбұрыштың ауданы артық па?» әлде «шаршының ауданы артық па?» және салыстыру үшін жауаптарын бір-біріне көрсетеді. Оқушылар бұл жауапты қалай тапқанын және екі телімнің ауданын салыстырып айтады.

Кері байланыс

«Жалғасын тап» әдісі арқылы

-Шаршының ауданын табу үшін.......... .

-Тіктөртбұрыштың ауданын табу үшін, ұзындығын еніне ....... .

-Шаршының периметрін табу үшін .........